2024年粵教版八年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷579考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A.穹廬局促狐裘羌笛B.敕勒前瞻錦衾遷徙C.前眺俯首瀾干羞澀D.瞭望渺小風(fēng)掣逶迤2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.父母過于溺愛自己的孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利．B.汪國真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？C.我們要加強(qiáng)足球特長文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練．D.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展．3、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.沈括的《活板》和林嗣環(huán)的《口技》分別選自《夢(mèng)溪筆談》和《虞初新志》，這兩篇文言文都贊美了我國古代勞動(dòng)人民的非凡智慧。B.《白楊禮贊》《散步》都是優(yōu)美的狀物抒情的散文。前者主要運(yùn)用象征手法，后者主要采用景物描寫的方法，都表達(dá)了作者積極向上的健康情懷。C.《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總分總。D.高爾基，蘇聯(lián)作家，他的這篇充滿革命激情的散文詩《海燕》運(yùn)用象征手法，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。4、下列與課題對(duì)應(yīng)的作者、朝代或國籍有誤的一項(xiàng)是（）A.《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B.《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代C.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐代D.《海燕》——高爾基——蘇聯(lián)5、下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《藤野先生》選自魯迅的《吶喊》集，追憶了作者的恩師藤野嚴(yán)九郎的事跡，以及自己棄醫(yī)從文的原因B.消息是迅速、簡要地報(bào)道新近發(fā)生的重大事件的一種新聞體裁．它的正文結(jié)構(gòu)通常是按重要性遞減的原則安排的，即所謂的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”C.酈道元是我國戰(zhàn)國時(shí)魏國地理學(xué)家，所撰《水經(jīng)注》既是古代地理名著，又具有較高的文學(xué)價(jià)值．李白的《早發(fā)白帝城》、吳均的《與朱元思書》等后代山水作品都深受其影響D.律詩是近體詩的一種，分五律、七律等．律詩的四聯(lián)分別是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)，每首律詩的二三兩聯(lián)必須是對(duì)偶的評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、給下列形近字注音組詞。

惴________揣________

竭_(dá)_______渴________

障________嶂________?7、讀《名人傳》，1804年，貝多芬完成了一首大器樂曲____，他借此度過了生命的危機(jī)。8、將“雄偉；高傲、可笑、雪白、軒昂、龐大”填入《螞蟻》第四段的空白處。

為了避免抗戰(zhàn)時(shí)期住在荒村的苦悶，我便在讀書、作畫之余，在院子里種豆，種采。養(yǎng)鴿，養(yǎng)鵝。而鵝給我的印象最深。因它有那么____的身體，那么____的顏色，那么____的叫聲，那么____的態(tài)度，那么____的脾氣，和那么____的行為。在這荒涼岑寂的環(huán)境中，這鵝竟成了一個(gè)焦點(diǎn)。9、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣取?/p>

林hè____wèi____然水聲chánchán____tuí____然宴hān____

巖穴míng____huì____明變化yǔ____lǚ____提攜gōng____chóu____?交錯(cuò)10、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。

依然愕然猝然毅然。

①(周團(tuán)長)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，____從擔(dān)架上爬下來；艱難地向水塘爬去。

②警衛(wèi)員____回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。

③劉少奇焦急地：“小同志；快醒醒?！?/p>

這個(gè)同志____動(dòng)不動(dòng)地低頭坐著。

④劉少奇大驚：“你哭什么?”

彭德懷：“你冤枉他了?！眲⑸倨鎋___一怔。11、詩中點(diǎn)明“送別”句子是：“____,____”。這兩句表達(dá)了詩人____之情。12、讀下面一則新聞，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過20字）（連云港日?qǐng)?bào)5月12日訊）在600平米的舞臺(tái)上先變出一架30米長的飛機(jī)，然后瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機(jī)又在距離海灘500米外的海上出現(xiàn)。這精彩的一幕將于”6月底在我市連島上演。這一大型魔術(shù)節(jié)目由我市雜技團(tuán)團(tuán)長、魔術(shù)家汪其魔主創(chuàng)，曾獲全國魔術(shù)大賽最高獎(jiǎng)——金菊獎(jiǎng)，因舞臺(tái)太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書記李源潮聽說汪其魔要在連島表演“海上大變飛機(jī)”，這個(gè)魔術(shù)后，稱他是“我們江蘇人的驕傲。。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)13、江上。

【明】孫蕡。

江上青楓初著花；客帆和月宿蒹葭。

云過疏雨數(shù)千點(diǎn)；臨水小村三四家。

風(fēng)起漁船依釣石；潮回歸雁認(rèn)平沙。

秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華。【注釋】①孫蕡（fén）：字仲衍；號(hào)西庵先生，廣東南海人。②滄州：濱水的地方。

（1）楓樹是不會(huì)開花的；詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？

（2）本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。14、淮中晚泊犢頭①

蘇舜欽（北宋）

春陰②垂野草青青；時(shí)有幽花一樹明。

晚泊孤舟古祠下，滿川③風(fēng)雨看潮生。

【注釋】①淮：淮河。犢頭：淮河邊的一個(gè)地名。②春陰：春天的陰云。③川：指水流。

（1）詩歌第二句中“時(shí)有”兩字有什么表達(dá)效果？

答：______

（2）詩歌后兩句寫了什么內(nèi)容？流露出詩人怎樣的心境？

答：______。15、詠柳。

唐?賀知章。

碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出；二月春風(fēng)似剪刀。

[注釋]絳（tāo）：絲帶。

（1）一；二兩句中；詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？

（2）“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩作簡要賞析。16、古詩賞析。

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。____。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）本詩通過描寫西湖早春明媚的風(fēng)光；抒發(fā)了詩人______的感情。尤其是“”三個(gè)字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩人流連忘返；陶醉于湖光山色之中的情景。

（2）這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從詩歌畫線句中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語加以說明。17、《漁家傲》——范仲淹：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?_______________________________________________________18、訪隱者宋王安石童子穿云晚未歸，誰收松下著殘棋。先生醉臥落花里，春去人間總不知。(1)一、二兩句詩渲染出山中怎樣的氣氛？(2)詩人通過“先生醉臥落花里，春去人間總不知”的詩句表達(dá)了怎樣的感情？評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共24分)19、古今異義。

或王命急宣古義：______今義：______。20、魯提轄名叫______，鎮(zhèn)關(guān)西指______，魯提轄救助的對(duì)象是______，魯提轄是一個(gè)______的人。21、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《____》，作者_(dá)___，是唐代著名詩人。22、漢字專題。

下面的漫畫；內(nèi)涵深刻；豐富。請(qǐng)擬寫一個(gè)能揭示其內(nèi)涵的標(biāo)題（不超過6個(gè)字，不得以“無題”或“寫字”為標(biāo)題），然后說說理由。

（1）標(biāo)題：______

（2）理由：______

（3）下列文句中；有關(guān)“齒”“恥”二字的使用，正確的選項(xiàng)是______

A．干了壞事還誣陷別人；難怪別人說他無齒。

B．高舉公理正義的大旗卻做傷天害理之事；最令人不恥。

C．謙虛的人能不齒下問；驕傲的人總自以為是。

D．有些人只寫過兩三篇小文章就自稱才子；真讓人齒冷。

（4）學(xué)習(xí)本專題，你所在的班級(jí)就“漢字是否是中國進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸”這一話題舉行了一次辯論會(huì)。現(xiàn)在就邀請(qǐng)你作為主持人，設(shè)計(jì)一段開場白。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)23、請(qǐng)從下面兩道文題中任選其一；寫一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴說：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如；陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸?！?。是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}；寫一篇作文。

（2）我們總是在羨慕別人；而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見：堅(jiān)強(qiáng)；快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！

請(qǐng)以“原來；我也有______”為題目，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再作文；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③寫出真情實(shí)感。24、交朋友是人們生活、發(fā)展和情感交流的需要。朋友五花八門，在學(xué)校里交往的是學(xué)友，在球場上交往的是球友，在網(wǎng)上交往的是網(wǎng)友從更廣義的角度看，人與自然、人與動(dòng)物、人與世界上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。請(qǐng)以“我們是朋友”為題，寫一篇不少于600字的文章。25、【題文】請(qǐng)以“近水樓臺(tái)先得月”為題寫一篇文章。要求：①中心明確；內(nèi)容具體、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

題目：____參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】C項(xiàng)應(yīng)為闌干。故答案選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)同音字的字形的掌握情況。2、B【分析】A．語意重復(fù)；前一句是整個(gè)句子的主語，第二句就不要用“這”了，刪去“這”；

B．表述正確；

C．搭配不當(dāng)；“加強(qiáng)”和“政策”搭配不當(dāng)，在“和”后加上“完善”；

D．成分殘缺；缺少主語，刪去“通過”．

故選：B．

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語；謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語；成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

主語殘缺．

1；偷換主語導(dǎo)致主語殘缺．例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．”

2；濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺．例如：從這件小事；說明了一個(gè)大道理．

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺．例如：通過豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活．

去掉“通過”或“使”．【解析】B3、B【分析】B《白楊禮贊》是優(yōu)美的狀物抒情的散文,《散步》是敘事散文。所以B項(xiàng)不正確?！渡⒉健肥菙⑹律⑽?。所以,項(xiàng)不正確。B【解析】B4、B【分析】此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。做此類題平時(shí)要對(duì)重要作家作品加強(qiáng)記憶，多積累，尤其是課內(nèi)篇目的作家，朝代，代表作要牢記。本題中B項(xiàng)《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代，張養(yǎng)浩是元代人。故選B。【解析】B5、B【分析】A．有誤；《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》．

B．正確．

C．有誤；酈道元是我國南北朝時(shí)魏國地理學(xué)家．

D．有誤；律詩的四聯(lián)分別是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

故選：B

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)6、zhuì惴惴不安chuǎi揣摩jié竭力kě渴望zhàng障礙zhàng重巒疊嶂【分析】【分析】這是一組形近字的組詞,要注意它們之間字形；字音、字義之間的關(guān)系,聯(lián)系起來去記憶就不會(huì)出錯(cuò),區(qū)別形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)；結(jié)合字義辨析組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查形近字字音字組詞。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、英雄的第三交響曲【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；1804年，貝多芬完成了一首大器樂曲英雄的第三交響曲，他借此度過了生命的危機(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物的掌握，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。8、龐大雪白雄偉軒昂高傲可笑【分析】【分析】熟讀課文；牢記精彩部分。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟讀。9、壑蔚潺潺頹酣暝晦傴僂觥籌【分析】【分析】注意“蔚”字有草字頭；“潺”字有三點(diǎn)水旁，“暝”“晦”兩字有日字旁，“傴”“僂”兩字是單人旁，“籌”字是竹字頭，“酣”字偏旁“酉”不要少寫一橫。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。10、毅然猝然依然愕然【分析】【分析】毅然：指堅(jiān)決地；毫不猶豫地。猝然：突然地；出乎意料的。依然：照往常，依舊。愕然：驚訝的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空，一要理解詞義理解，區(qū)分近義詞的相同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)；二要結(jié)合句意。11、仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀【分析】【分析】我國遠(yuǎn)古時(shí)代的詩論就提出“詩言志”說；因此，讀詩應(yīng)該努力分析；感悟出蘊(yùn)藏在詩歌字面背后的思想感情。

【點(diǎn)評(píng)】賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達(dá)的思想情感。12、略

【分析】本題考查概括新聞主要內(nèi)容。此類題要把握住材料的主要信息?？梢詮娜宋?、時(shí)間、地點(diǎn)、事件幾方面入手。人物“汪其魔”，時(shí)間“將于6月底”，地點(diǎn)“連島”，事件“表演‘海上大變飛機(jī)魔術(shù)’”。如字?jǐn)?shù)規(guī)定少，也可酌情把時(shí)間去掉，本題注意字?jǐn)?shù)不能超過20字?！窘馕觥?。汪其魔將在連島表演魔術(shù)“海上大變飛機(jī)”。

三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)13、略

【分析】

本詩是一首七言律詩．首聯(lián)寫詩人漂泊他鄉(xiāng)；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，寫出旅途中所見幽美清新之景，尾聯(lián)抒情寫心底的憂愁已被景物之美所排遣．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）此題考查句意理解；賞析；解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感．

“青楓初著花”的意思是：青色的楓葉就像剛開了花．這一句采用了比喻的修辭手法；楓葉初著花就像樹上開出了紅花．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．

從“客帆和月宿蒹葭”可以體會(huì)出詩人漂泊他鄉(xiāng)；有著淡淡的思鄉(xiāng)之情．“云過疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家．風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙．”這些語句展現(xiàn)了一副清新幽靜的美景，此時(shí)作者的心境豁然開朗，“秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華”，此時(shí)作者的愁緒已隨風(fēng)飄散．

答案：

（1）因?yàn)槌跚飼r(shí)節(jié)；部分青色的楓葉逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒，或作者這樣寫，生動(dòng)形象地描繪出初秋時(shí)節(jié)，江楓一片青色樹葉中點(diǎn)綴著紅色的美景．

（2）示例：詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)情緒；又有看到景色后的開朗寬松心境．詩人原本有思鄉(xiāng)的愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸開朗曠達(dá)起來，尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光，即為明證．

譯文：初秋時(shí)節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒．我的客船和月影都宿在蘆葦之中．烏云過后下起了淅淅瀝瀝的小雨，靠近河水的小村莊也沐浴在雨中．風(fēng)輕輕吹起，漁船依然垂釣，江水回潮，大雁回歸回落沙灘．我心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光．14、略

【分析】（1）本題考查賞析詩中重點(diǎn)詞語的能力．陰云；青草，照眼的野花，自然都是白天的景色，但說是船行所見，何以見得呢？這就是“時(shí)有幽花一樹明”那個(gè)“時(shí)”字的作用了．時(shí)有，就是時(shí)時(shí)有，不時(shí)地有．野花不是飛鳥，不是走獸，怎么能夠一會(huì)兒一樹，一會(huì)兒又一樹，不時(shí)地來到眼前供人欣賞呢？這不就是所謂“移步換形”的現(xiàn)象，表明詩人在乘船看花嗎？表達(dá)了詩人驚喜愉悅的心情．

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容和賞析作者感情的能力．本詩后兩句所寫為：天陰得沉；黑得快，又起了風(fēng)，眼看就會(huì)下雨，要趕到前方的碼頭是不可能的了，詩人決定將船靠岸，在一座古廟下拋錨過夜．果然不出所料，這一夜風(fēng)大雨也大，呼呼的風(fēng)挾著瀟瀟的雨，飄灑在河面上，有聲有勢；河里的水眼見在船底迅猛上上漲，上游的春潮正龍吟虎嘯，奔涌而來．詩人呢？詩人早已系舟登岸，穩(wěn)坐在古廟之中了．這樣安安閑閑，靜觀外面風(fēng)雨春潮的水上夜景，豈不是很快意的嗎？表達(dá)作者了超然物外的從容心境．

答案：

（1）“時(shí)有”意思是不時(shí)地有（0.5分）；詩人船行在陰暗的天氣，單調(diào)的景色中，岸邊不時(shí)有一樹野花閃現(xiàn)眼前，明麗的色彩，必然讓人眼前一亮（0.5分），表達(dá)了一種驚喜；愉悅之情．（1分）

（2）這兩句寫了詩人傍晚泊舟古祠邊；在古祠之中靜觀外面風(fēng)吹雨打，河水起伏上漲的情景．（1分）表達(dá)了詩人超然物外的從容心境．（1分）

譯文：

春天的陰云垂落在曠野；田野里到處綠草青青．偶爾看見幽香的花開放，那一株樹因此明亮美麗．黃昏的時(shí)候，我乘一葉孤舟?？吭诠排f的祠堂下，在滿河的煙雨中凝望那漸生漸滿的潮水．

這首小詩題為“晚泊犢頭”；內(nèi)容卻從日間行船寫起，后兩句才是停滯不前船過夜的情景．

欣賞這首絕句，需要注意抒情主人公和景物之間動(dòng)靜關(guān)系的變化．日間船行水上，人在動(dòng)態(tài)之中，岸邊的野草幽花是靜止的；夜里船泊牧犢頭，人是靜止的了，風(fēng)雨潮水卻是動(dòng)蕩不息的．這種動(dòng)中觀靜，靜中觀動(dòng)的藝術(shù)構(gòu)思，使詩人與外界景物始終保持相當(dāng)?shù)木嚯x，從而顯示了一種悠閑、從容、超然物外的心境和風(fēng)度．【解析】“時(shí)有”意思是不時(shí)地有，詩人船行在陰暗的天氣，單調(diào)的景色中，岸邊不時(shí)有一樹野花閃現(xiàn)眼前，明麗的色彩，必然讓人眼前一亮，表達(dá)了一種驚喜、愉悅之情．；這兩句寫了詩人傍晚泊舟古祠邊，在古祠之中靜觀外面風(fēng)吹雨打，河水起伏上漲的情景．表達(dá)了詩人超然物外的從容心境15、略

【分析】

本詩借柳樹歌詠春風(fēng)；把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天．詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情．比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處．

這首詩的結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，先寫對(duì)柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然．在語言的運(yùn)用上，既曉暢，又華美．【解析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握．作答時(shí)；需正確翻譯指定詩句，才可分析作答．前兩句詩的意思是高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶，這是兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了楊柳的嫩綠和柔美．

（2）本題考查賞析詩句．作答時(shí)；需先明確所用手法，然后結(jié)合詩中的意境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這里用比喻的手法，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春風(fēng)的情態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)給大地帶來的生機(jī)與活力．

答案：

（1）嫩綠；柔美（（2分）；寫出一點(diǎn)給1分）

（2）把春風(fēng)比作神奇的剪刀；將無形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來了，突出了春風(fēng)給大地萬物帶來了活力．（（2分），言之成理即可）

譯文。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉；輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶．

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀．16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感．

尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤．白堤中貫錢塘湖；在湖東一帶，可以總攬全湖之勝．只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景．詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡．抒發(fā)了詩人喜悅的感情，以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌．

故填寫：行不足．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語句能進(jìn)行賞析的能力．

“早鶯”--初春時(shí)飛來的鶯；爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已開始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征．

答案：（1）喜悅；行不足。

（2）“早鶯”--初春時(shí)飛來的鶯；爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已開始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征．

譯文：

行至孤山寺北；賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤．

本題考查詩歌的理解；解答時(shí)需要根據(jù)句意理解詩歌的表面意思以及作者借詩句表達(dá)的思想情感．

這是一首寫景詩；它的妙處，不在于窮形盡象的工致刻畫，而在于即景寓情，寫出了融和駘宕的春意，寫出了自然之美所給予詩人的集中而飽滿的感受．

做好本題需要對(duì)詩歌的內(nèi)容有所理解．【解析】喜悅17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的理解能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，關(guān)鍵是要先將這句詩的意思用通俗的現(xiàn)代漢語解釋一下，然后再分析情感，做到萬無一失。這句詩在全詩中非常重要，課堂上只要認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真傾聽，聯(lián)系寫作背景，很容易體會(huì)出將士們的情懷?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。【解析】抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解能力。古人作詩講究煉字，用簡潔的語言展現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容。答題時(shí)結(jié)合詩句，理解意思即可。前兩句詩渲染出山中靜謐、閑散、空寂的氣氛。寫出兩點(diǎn)即可。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌情感的把握能力。理解詩句意思，把握作者情感。本詩最后兩句表達(dá)詩人對(duì)閑適生活的向往和陶醉之情?！窘馕觥俊拘☆}1】靜謐閑散空寂【小題2】表達(dá)了詩人對(duì)不被世事困擾的閑適生活的向往和陶醉之情。四、其他(共4題，共24分)19、略

【分析】句意為：有時(shí)皇帝的命令需要急速傳達(dá)．古義：有時(shí)；今義：或者．

答案：

古義：有時(shí)；今義：或者．

本題考查古今異義的把握．能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．【解析】有時(shí)；或者20、略

【分析】當(dāng)他傾聽了金家父女對(duì)鄭屠的血淚控訴后；就非常同情關(guān)心他們，主動(dòng)贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。而對(duì)鄭屠則怒不可遏，當(dāng)即就要去打死他。由于史進(jìn)；李忠的竭力勸阻才暫時(shí)按下心頭怒火。金家父女逃離虎口后，魯達(dá)來到鄭屠肉鋪，以買肉為名，當(dāng)眾戲弄鄭屠，殺他的威風(fēng)，激他與自己斗打。在“拳打”時(shí)，對(duì)鄭屠采取“應(yīng)口”要打，“討?zhàn)垺币惨虻牟徽{(diào)和態(tài)度，三拳便將他打死，為民除了害。魯達(dá)與金家父女素不相識(shí)，與鄭屠也無個(gè)人恩怨，他的作為充分表現(xiàn)了他愛憎分明的立場，見義勇為的高貴品質(zhì)和對(duì)受壓迫者扶危濟(jì)困，對(duì)壓迫者嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。

答案：

魯達(dá)鄭屠金氏父女不畏強(qiáng)暴；伸張正義，疾惡如仇，見義勇為。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！窘馕觥眶斶_(dá)；鄭屠；金氏父女；不畏強(qiáng)暴，伸張正義，疾惡如仇，見義勇為21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解情況。平時(shí)學(xué)習(xí)要注意文學(xué)常識(shí)的積累，牢記作家的姓名、作品的名稱、出處、作者生活的朝代等基本信息。答題時(shí)不要張冠李戴。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜工部集》，是唐代著名詩人杜甫的代表作?！窘馕觥俊抖殴げ考范鸥?2、略

【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換．看圖可知；隨著科技的進(jìn)步，書寫工具越來越先進(jìn)，但人們寫的字卻是越來越丑了．所以可擬名為進(jìn)步與倒退．

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換．根據(jù)上一題的分析可知；科技進(jìn)步固然能給人們帶來方便與快捷，但同時(shí)也會(huì)使人們某一方面的能力退化，比如寫字，書寫工具越來越先進(jìn)，但人們的書寫水平卻越來越退步．據(jù)此分析即可．

（3）本題考查漢字使用．齒的意思是牙齒．恥的意思是恥辱．第一項(xiàng)中的“無齒“應(yīng)寫作“無恥“．第二項(xiàng)中的“不恥“應(yīng)寫作“不齒“．第三項(xiàng)中的“不齒下問“應(yīng)寫作“不恥下問“．

（4）本題考查擬寫開場白；作答時(shí)，先是稱呼和問候語，然后介紹活動(dòng)內(nèi)容和意義，最后宣布活動(dòng)開始即可．不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，語意清晰，語序合理即可．

答案：

（1）進(jìn)步與倒退；科技的兩面性、雙刃劍等。

（2）科技雖能滿足人類需求；給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價(jià)值；但它同時(shí)也會(huì)給人類帶來一定的危機(jī)；隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響．（具體要視所擬標(biāo)題與理由之間的匹配性酌情給分，以不局限于表層含義而能揭示深層意義而為佳．）

（3）D

（4）親愛的同學(xué)們；大家好！隨著科技的進(jìn)步，世界已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，因?yàn)闈h字編碼的復(fù)雜，方方正正的漢字是否會(huì)成為了我國進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸呢？請(qǐng)大家各抒已見！我宣布，本次班會(huì)正式開始！

前兩題考查圖文轉(zhuǎn)換．第三題考查漢字使用．第四題考查擬寫開場白．

為某個(gè)活動(dòng)擬寫開場白時(shí)，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義，最后宣傳活動(dòng)開始即可．語言要富于文采，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性．【解析】進(jìn)步與倒退；科技雖能滿足人類需求，給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價(jià)值；但它同時(shí)也會(huì)給人類帶來一定的危機(jī)、隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響．；D五、寫作題(共3題，共9分)23、略

【分析】【范文一】

捕捉幸福。

天空的幸福；是穿一身藍(lán)；森林的幸福，是披一身綠；陽光的幸福，是如鉆石般耀眼；落日的幸福，是留下最后的美麗．我的幸福，其實(shí)很簡單，每一朵白云，每一片綠葉，每一縷陽光

幸福似一片片葉子；悄然飄落，一縷縷陽光，化為夕陽．幸福仿佛離我越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得我再也捕捉不到

我似乎已和七彩斑斕的童年告別；像一只無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天．

記得當(dāng)初還曾信誓旦旦的向父母保證；前幾次考試只是失誤，這次的期中考試，我一定會(huì)咸魚翻身．可結(jié)果，還是一塌糊涂．同學(xué)們，已經(jīng)不把我當(dāng)作競爭對(duì)手，因?yàn)樗麄兠靼?，我再也沒有能力站起，我已經(jīng)被他們完全地踩在了腳下，甚至沒有一絲地掙扎．老師們，已經(jīng)不把我當(dāng)作得力助手，因?yàn)樗麄兠靼祝业某煽円宦淝д?，我已不像以前那么?yōu)秀，可以出色地完成他們布置的每一項(xiàng)任務(wù)．

一切；都和從前不同了．同學(xué)老師鼓勵(lì)聲；贊美聲、笑聲，一切都不屬于我了，有的只是責(zé)怪聲、叱罵聲、哭聲．每天呼吸著悲傷的空氣，我的世界沒有了一點(diǎn)色彩．幸福，對(duì)于那時(shí)的我而言，一片迷茫．

可是；即使全世界都放棄我了，還有兩個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，那就是父母．即使他們也很悲傷；即使他們也很失望，可我還是他們唯一的希望．

他們一遍又一遍平靜地找我談話；幫我尋找分析原因；他們一遍又一遍耐心地教我同一道題目，直到我完全理解；他們一遍又一遍地為我檢查作業(yè)，做到百密而無一疏．為了幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我做好了教與學(xué)他們認(rèn)真地幫我批改，錯(cuò)得給我講解；為了幫我節(jié)省時(shí)間，他們?yōu)槲覄澓脮系闹攸c(diǎn)，一道題目一道題目地做過去，找出有必要做的題目；為了幫我找回信心，他們每個(gè)星期一表揚(yáng)我一次，送我一個(gè)擁抱．

捕捉幸福；幸福其實(shí)很簡單．捕捉幸福，給自己一份愉悅的心境．

【范文二】

原來我也有這么多。

我總是認(rèn)為媽媽她不理解我；不懂我的內(nèi)心，不在乎我的感受，我不擁有媽媽的愛．我甚至是討厭她．但她對(duì)我深深的愛，我卻不知道．

冬天的夜晚如困獸；寂如死灰．我坐在車窗口，看著這座曾經(jīng)繁華熱鬧，車水馬龍的小城，現(xiàn)在已是一塊黑布．任憑凜冽的寒風(fēng)如刀刮在我臉上，我也樂意．“繁忙的功課，老師的教導(dǎo)，家人的希望這些像枷鎖一樣環(huán)環(huán)壓住我，喘不過氣．我想放松．”

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見了她．她又像往常一樣來接我了．她的眼神焦急；雙手雙腳不停地跺著，為自己求取一點(diǎn)而溫暖．“滴--”車到了，我慢悠悠地踏下了車，她一看到我，眼睛像寶石一樣閃閃發(fā)光，急沖沖地跑來，拎起我的包，另一只手用力地抱著我，走往回家的大道上．

一路上；她支支吾吾地說個(gè)不?！敖裉熳鳂I(yè)完成怎么樣啊！”“老師批評(píng)你沒？“我越聽越惱火，眉毛皺成了香腸，不耐煩地吼了句“別再問了！”順手甩開了她的手臂．她也怔住了，不知所措的整理了衣服，抿著嘴，不說話像個(gè)受傷的孩子．

走著走著；身后的強(qiáng)光越來越亮，仿佛要掙破黑暗，緊接著強(qiáng)烈的鳴笛聲震破了我的耳膜．一只熟悉有力的手臂緊緊把握一摟，眼前一黑，一輛小汽車風(fēng)擎電策地劃過我身邊，媽媽及時(shí)擋住了我，我驚魂未定，她著急地檢查我說：“受傷了沒!受傷了沒！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭．驚呆了，她長舒一口氣，摟著我，繼續(xù)走路，只不過，這一次摟得更緊了，就像護(hù)住自己的珍寶．

這時(shí)；我看見她顫抖的衣襟上布滿了泥濘，就像瘡疤一樣．我轉(zhuǎn)過頭看她，她的臉怎么如此蠟黃，是燈光照射形成的嗎？那些深刻的皺紋，是月歲劃傷的嗎？原來她如一座大山在我身旁，現(xiàn)在為何只有我肩高了？是我長大了嗎？我忍著眼淚，鼻子一酸，哽咽地喊了聲“媽--”然后津津樂道地講著樂事．

那次之后；我恍然大悟，我明白了她為什么每天不懼寒冷的按時(shí)來接我，我明白了她為什么總喜歡用力地?fù)е?，我明白了為什么她總讓我走在右邊，理解了她為什么不厭其煩的問我，關(guān)心我，現(xiàn)在我明白了，那些都是被我忽視的，關(guān)于她愛的美好．原來我也擁有這么多．

（1）【審題立意】這是一道命題作文．文題是一個(gè)動(dòng)賓短語；“捕捉”是發(fā)現(xiàn)；享受的意思，體現(xiàn)在寫作中是敘述的范疇，“幸福”是寫作的對(duì)象和表達(dá)的主題，應(yīng)該是美好的人和事．

【寫作思路】思路一：滿足別人最需要的；往往是一次最好的機(jī)遇，尋找到這種需要，然后去完美的滿足他們，這樣，你離幸福也就不遠(yuǎn)了--“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”．

思路二：破土而出方顯小草的生機(jī)；奮力翱翔方顯雄鷹的高傲，燦爛的綻放方顯花兒的魅力，珍惜幸福方顯人生的可貴幸福．

思路三：幸福并不與財(cái)富；地位、聲望、婚姻同步；它只是你心靈的感覺．

思路四：夢(mèng)想是人生的干糧它時(shí)時(shí)刻刻喂養(yǎng)著我們的內(nèi)心；滋養(yǎng)著我們的精神因?yàn)橛辛藟?mèng)想，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們內(nèi)心充滿陽光；因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們的精神始終樂觀向上；因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們的生命有了幸福的體驗(yàn)．

思路五：幸福是一種心靈的震顫；它像會(huì)傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要提醒人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂，卻無法天生地掌握幸福的韻律收集自己的幸福的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己生活在幸福的海洋里呢！

（2）【審題立意】本題屬于半命題作文．文題中“原來”；表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視．文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者．文題中“擁有”說明文章索要表述的重點(diǎn)，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了．

【思路點(diǎn)撥】選略寫一些生活小片斷；來說明自己以為被別人（家人；同學(xué)、老師）所不重視，被“忽略”了，似乎他們并不在意自己，并不關(guān)心自己，自己不“擁有愛”，以此為鋪墊．然后再重點(diǎn)寫一件事，通過這件事，自己發(fā)現(xiàn)身邊的人都在關(guān)心著自己，自己在他們心中很重要，而以前是自己的誤解或不善于感知?jiǎng)e人的內(nèi)心．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己“原來我從未被忽略”“原來我也擁有這么多”，把心情的愉悅充分地描寫出來，然后在文尾提升文意，自己沒有被忽略，“原來我也擁有這么多”，“我”應(yīng)該懂得愛，珍惜“擁有”．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【范文一】作者選材真實(shí)可信；感情真摯感人，運(yùn)用對(duì)比手法突出“他們”給我?guī)淼摹靶腋！?，揭示了?dāng)前教育存在的弊端．

【范文二】本文作者強(qiáng)調(diào)表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的看法，很好的做到了，通過觀察生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，有自己的感悟，而且格調(diào)積極向上，不陰暗．語言細(xì)膩，行文流暢．在文章收尾時(shí)照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，起到深化主題的作用．【解析】這么多24、略

【分析】【解析】試題分析：注意提示語省略號(hào)前后的兩段話，提示是的兩種內(nèi)容的寫作。前面是就題寫文，就“朋友”寫“朋友”，這是常規(guī)寫法，寫作水平一般的學(xué)生，就老老實(shí)實(shí)這樣寫，寫一個(gè)或幾個(gè)朋友，但是要注意，文題是“我們是朋友”，而不是“我的朋友”，這兩個(gè)題還是有區(qū)別的，后者側(cè)重于對(duì)“朋友”的介紹，他們的性格，他們的興趣愛好，他們有趣的事情，但前面的題目即本作文題，是要求寫出寫作者與朋友們之間發(fā)情的事情，彼此之間親密的關(guān)系，“我”和“朋友”都是敘述的主要人物?！笆桥笥选?，其中包含著“我”的評(píng)價(jià)，“我”的感慨，“我”的情感，所以對(duì)“我”的心理活動(dòng)要多著筆，對(duì)“朋友”之間的情誼要多用情