8世說(shuō)新語(yǔ)完整版本

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則劉義慶

《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫(xiě)從漢末到東晉時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書(shū)共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門(mén)?！对佈愤x自“言語(yǔ)”一門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。這部書(shū)不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。

《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō)，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。“志”是記的意思?！爸救诵≌f(shuō)”主要是記述人物言行事跡。

《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹：

一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。

二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)ㄍ僮趾凸沤癞惲x詞。3、理解課文大意，能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。4、能夠分析課文中人物的形象。走近作者:

劉義慶(公元403--444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集，但已散佚?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則，兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介詠雪柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無(wú)奕尊君在不fù

謝太傅z(mì)hòu

雪驟chānǐ

差可擬shě

太丘舍去謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰

白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起公公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則有感情的朗讀課文一讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓；

謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂(lè)。即\公大兄\無(wú)奕女，左將軍\王凝之\妻也。

—《世說(shuō)新語(yǔ)》—二譯結(jié)合注釋自讀課文，圈畫(huà)出不能解決的文言字詞。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會(huì)，跟他的子侄輩們談?wù)撛?shī)文。不久大雪下急了，謝安十分高興的問(wèn)：“白雪紛飛就像什么？”詠雪家庭聚會(huì)不久，一會(huì)兒急高興的樣子文章的義理家中的子侄輩什么兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼绺绲膬鹤雍鷥赫f(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼硪粋€(gè)）哥哥的女兒說(shuō)；“不如比作柳絮乘著風(fēng)飄起?！奔粗x朗大體，差不多相比如飄起趁；乘公大笑樂(lè)。

即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。太傅大笑，非常高興。（道韞）就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。就是找出本文的古今異義字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因家中的子侄輩兒子和女兒文章的義理文章的意思趁；乘因?yàn)?、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍：謝安謝朗謝道韞（yùn）王凝之三、問(wèn)題研究問(wèn)題探究：1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？2.“公大笑樂(lè)”，笑什么？樂(lè)什么？家庭氛圍：融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等，詞語(yǔ)：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。文章最后介紹了謝道韞的身份，暗示出作者對(duì)她的欣賞。問(wèn)題探究：3.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。

四、深入理解課后作業(yè)：1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī)，并背誦下來(lái)。2、背誦《詠雪》。1、熟練地背誦課文。2、積累文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

我們的任務(wù)3、學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見(jiàn)面），過(guò)了正午那個(gè)朋友還沒(méi)有到，陳太丘就不再等候離開(kāi)了，（陳太丘）離開(kāi)后那人才到。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門(mén)外嬉戲，那人問(wèn)元方：相約同行。期，約定到才嬉戲舍棄離開(kāi)當(dāng)時(shí)“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來(lái)，他已經(jīng)離開(kāi)了。”那人便生氣的說(shuō)：“（你父親）真不是人??！和別人相約同行，卻丟下我走了?！睂?duì)別人父親的尊稱(chēng)通“否”等待不是丟下，舍棄元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。元方說(shuō)：“你跟我父親約好正午。你正午不到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他父親，就是沒(méi)有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，下車(chē)想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門(mén)。拉回頭看我父親就1、通假字：尊君在不：通（

）文言文知識(shí)積累2、古今異義：陳太丘與友期古:

今:太丘舍去古:

今:下車(chē)引之古:

今:元方入門(mén)不顧古:

今:否

約定日期離開(kāi)前去,前往拉引用回頭看照顧文言文知識(shí)積累3、一詞多義:

俄而雪驟（）相委而去（）4、稱(chēng)謂大全：

君：對(duì)別人的敬稱(chēng)，猶今之“您”。

尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您父親”。

家君：謙詞，對(duì)人稱(chēng)自己的父親，相當(dāng)于“我父親”。不久

表順承，就找找錯(cuò)誤在哪里？

主持人：“不久前，你父親去世了。首先，向家父的過(guò)世表示哀悼。”——把“家父”改為“令尊”文言文知識(shí)積累5、特殊句式:省略句

陳太丘與友期行，期日中。（）過(guò)中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。

元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去?！痹郊揖愄鹩讶擞讶丝伎寄?補(bǔ)出課文中的省略部分。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

友友于元方家君君家君人君君文言文翻譯方法指導(dǎo)1、留：專(zhuān)有名詞，國(guó)號(hào)，年號(hào)，人名，地名，物名，職稱(chēng)等，可照錄不翻譯。例：元方陳太丘（人名）２、補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去

（家君）待君久不至，已去

３、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文中一詞多義的情況很常見(jiàn)，因此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。例：去后乃至Ａ、才Ｂ、竟然Ｃ、就是４、譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。文言文翻譯方法指導(dǎo)陳太丘與友期問(wèn)題探究文章結(jié)構(gòu)：一、友人失約，太丘舍去。二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。三、友人慚愧，元方不顧而去。思考問(wèn)題1、文中“君”“家君”“尊君”的稱(chēng)謂有什么不同？君尊君家君古代用于第二人稱(chēng)的一種尊稱(chēng)。對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。謙詞，對(duì)別人稱(chēng)自己的父親?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則2、“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒(méi)有時(shí)間觀念的人“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？3.友人到底是一個(gè)怎樣的人？問(wèn)題探究言而無(wú)信，不守信用。缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌。比較誠(chéng)懇，知錯(cuò)能改。4、元方的性格特點(diǎn)如何？（陳元方是一個(gè)怎樣的人？）

問(wèn)題探究懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿性格直率，好惡情感易外露。

在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？

七嘴八舌在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？作者寫(xiě)此文，意圖是什么？借元方責(zé)客之語(yǔ)，說(shuō)明“信”和“禮”的重要性。贊揚(yáng)元方的聰敏。交流自古以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請(qǐng)交流一下你所知道的故事。王冕四歲作畫(huà)；曹植七歲作詩(shī)；甘羅十二歲做宰相；司馬光砸缸;曹沖稱(chēng)象。王戎識(shí)李