測量活動(dòng)（第二課時(shí)）（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

測量活動(dòng)（第二課時(shí)）（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版測量活動(dòng)（第二課時(shí)）（教案）一、課題名稱：測量活動(dòng)（第二課時(shí)）教材內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版，第一章“度量”第二課《測量活動(dòng)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解測量長度的基本方法，掌握用尺子測量物體的長度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：用尺子正確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測量長度的基本方法，提高測量準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)測量過程，提高動(dòng)手能力。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分享經(jīng)驗(yàn)，提高合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：尺子、測量表、黑板、多媒體課件2.學(xué)具：尺子、測量表、課本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示生活中常見的物品，如書本、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物品的長度是多少？如何測量？（2）揭示課題：測量活動(dòng)2.課本講解（1）課本原文：用尺子測量物體的長度，要對(duì)齊尺子的0刻度線，然后測量物體的一端，再測量物體的另一端，記錄測量結(jié)果。（2）分析：通過課本講解，讓學(xué)生了解測量長度的基本方法。讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)測量過程，提高測量準(zhǔn)確性。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行測量活動(dòng)，測量課本、尺子、桌子等物體的長度。（2）學(xué)生記錄測量結(jié)果，并填寫測量表。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，交流測量過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題。（2）提問問答：問題1：測量長度時(shí)，為什么要對(duì)齊尺子的0刻度線？話術(shù)：同學(xué)們，在測量長度時(shí)，對(duì)齊尺子的0刻度線有什么作用呢？問題2：測量結(jié)果如何記錄？話術(shù)：同學(xué)們，在測量過程中，如何正確記錄測量結(jié)果呢？5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：①測量課本、尺子、桌子等物體的長度，并填寫測量表。②根據(jù)測量結(jié)果，比較這些物體的長度大小。（2）答案：①測量結(jié)果如測量表所示；②課本長度為20cm，尺子長度為30cm，桌子長度為120cm。6.課后反思及拓展延伸（1）反思：本節(jié)課通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握了測量長度的基本方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。（2）拓展延伸：1.學(xué)生可以嘗試測量家中其他物品的長度；2.家長可以與學(xué)生一起進(jìn)行測量活動(dòng)，提高家庭親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.測量方法的正確性：學(xué)生在使用尺子測量物體長度時(shí)，是否能夠正確對(duì)齊尺子的0刻度線，以及如何確保測量的準(zhǔn)確性。我親自示范了如何將尺子的0刻度線與物體的一端對(duì)齊，并強(qiáng)調(diào)了這一步驟的重要性。接著，我讓學(xué)生跟隨著我的示范，逐步進(jìn)行操作。在操作過程中，我提醒學(xué)生要保持尺子與物體的平行，避免傾斜導(dǎo)致的測量誤差。我還讓學(xué)生注意到在測量時(shí)，眼睛需要與尺子上的刻度線保持水平，這樣可以減少視差帶來的誤差。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的測量方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的測量技巧。2.記錄測量結(jié)果：學(xué)生在測量過程中如何準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。在這一點(diǎn)上，我詳細(xì)解釋了如何記錄測量結(jié)果。我告訴學(xué)生要記錄下測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)刻度，以及它們之間的距離。我強(qiáng)調(diào)了在記錄數(shù)字時(shí)，要注意單位（如厘米）和數(shù)值的書寫格式。為了讓學(xué)生更好地理解，我展示了一個(gè)示例，并指導(dǎo)他們按照這個(gè)格式進(jìn)行記錄。我還提醒學(xué)生在記錄時(shí)，要保持?jǐn)?shù)字的清晰可讀，以便于后續(xù)的整理和比較。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論，以及如何提問和回答問題。我鼓勵(lì)學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享各自的測量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。這有助于他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。接著，我引導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何改進(jìn)測量方法，以及如何減少誤差。在提問和回答問題時(shí)，我盡量使用開放性問題，如“你們認(rèn)為如何提高測量的準(zhǔn)確性？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們提出更多的想法。在學(xué)生回答問題時(shí)，我耐心傾聽，并給予積極的反饋。我還設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性問題，以幫助學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問：“為什么我們說尺子要保持與物體的平行？”通過這樣的問題，我可以確保學(xué)生理解測量原理，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我確保題目既有實(shí)際意義，又具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我讓學(xué)生測量家中物品的長度，這不僅能夠幫助他們鞏固測量技能，還能讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我還設(shè)計(jì)了比較不同物體長度的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。在作業(yè)答案中，我不僅給出了正確的測量結(jié)果，還解釋了如何得到這些結(jié)果，以幫助學(xué)生理解測量過程。測量活動(dòng)（第二課時(shí)）一、課題名稱：測量活動(dòng)（第二課時(shí)）教材內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版，第一章“度量”第二課《測量活動(dòng)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解測量長度的基本方法，掌握用尺子測量物體的長度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：用尺子正確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測量長度的基本方法，提高測量準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)測量過程，提高動(dòng)手能力。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分享經(jīng)驗(yàn)，提高合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：尺子、測量表、黑板、多媒體課件2.學(xué)具：尺子、測量表、課本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示生活中常見的物品，如書本、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物品的長度是多少？如何測量？（2）揭示課題：測量活動(dòng)2.課本講解（1）課本原文：用尺子測量物體的長度，要對(duì)齊尺子的0刻度線，然后測量物體的一端，再測量物體的另一端，記錄測量結(jié)果。（2）分析：通過課本講解，讓學(xué)生了解測量長度的基本方法。讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)測量過程，提高測量準(zhǔn)確性。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行測量活動(dòng)，測量課本、尺子、桌子等物體的長度。（2）學(xué)生記錄測量結(jié)果，并填寫測量表。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享各自的測量結(jié)果，比較不同物體的長度。討論如何提高測量的準(zhǔn)確性，如保持尺子與物體的平行，眼睛與刻度線保持水平等。（2）提問問答：提問：在測量過程中，為什么要對(duì)齊尺子的0刻度線？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道為什么要對(duì)齊尺子的0刻度線嗎？提問：如何記錄測量結(jié)果？話術(shù)：在記錄測量結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：①測量家中物品的長度，如書桌、書架、門等，并記錄測量結(jié)果。②比較家中不同物品的長度，找出最長和最短的物品。（2）答案：①書桌長度：120cm，書架長度：180cm，門長度：200cm。②最長物品：門，最短物品：書桌。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際測量活動(dòng)，讓學(xué)生掌握測量長度的基本方法，提高學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。通過分享測量結(jié)果和討論測量方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握測量長度的技巧。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過測量家中物品的長度，學(xué)生能夠提高他們的空間感知能力和實(shí)際操作能力。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測量長度的準(zhǔn)確性上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他測量方法，如使用卷尺、測量工具等，并嘗試測量校園或社區(qū)中其他物品的長度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.測量方法的正確性我親自示范了正確的測量方法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)齊尺子0刻度線的重要性。我指出，這是確保測量結(jié)果準(zhǔn)確的第一步。接著，我讓學(xué)生跟隨我的示范，一步一步地進(jìn)行測量，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在測量過程中要保持尺子與物體邊緣的平行，避免傾斜導(dǎo)致的誤差。我還特別提醒學(xué)生，在記錄測量結(jié)果時(shí)，要注意刻度線的位置，確保記錄的是實(shí)際測量到的長度。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的測量方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的測量技巧。2.記錄測量結(jié)果我解釋了為什么在記錄測量結(jié)果時(shí)需要標(biāo)注單位。我告訴學(xué)生，長度是一個(gè)物理量，需要用單位來表示，比如厘米、米等。接著，我示范了如何正確記錄測量結(jié)果，包括數(shù)字和單位的書寫格式。我強(qiáng)調(diào)，記錄時(shí)數(shù)字要清晰可讀，單位要與數(shù)字緊挨著，例如“20cm”而不是“cm20”。我還讓學(xué)生練習(xí)了幾個(gè)記錄的例子，確保他們能夠掌握這一技能。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的測量結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。我強(qiáng)調(diào)，討論時(shí)要尊重他人的意見，傾聽他人的觀點(diǎn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生測量家中物品的長度，并比較不同物品的長度。這樣的題目既具有實(shí)際意義，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)答案中，我不僅給出了正確的測量結(jié)果，還解釋了如何得到這些結(jié)果，以幫助學(xué)生理解測量過程。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，與家人分享自己的測量成果，增進(jìn)家庭互動(dòng)。在教學(xué)“測量活動(dòng)”這一課時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了測量方法的正確性、記錄測量結(jié)果的重要性、互動(dòng)交流的質(zhì)量以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握測量活動(dòng)的技巧，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。測量活動(dòng)（第二課時(shí)）一、課題名稱：測量活動(dòng)（第二課時(shí)）教材內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版，第一章“度量”第二課《測量活動(dòng)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解測量長度的基本方法，掌握用尺子測量物體的長度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：用尺子正確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測量長度的基本方法，提高測量準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)測量過程，提高動(dòng)手能力。3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分享經(jīng)驗(yàn)，提高合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：尺子、測量表、黑板、多媒體課件2.學(xué)具：尺子、測量表、課本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示生活中常見的物品，如書本、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物品的長度是多少？如何測量？（2）揭示課題：測量活動(dòng)2.課本講解（1）課本原文：用尺子測量物體的長度，要對(duì)齊尺子的0刻度線，然后測量物體的一端，再測量物體的另一端，記錄測量結(jié)果。（2）分析：我向?qū)W生解釋了測量長度的基本步驟，強(qiáng)調(diào)了對(duì)齊尺子0刻度線的重要性。接著，我展示了如何使用尺子測量物體的一端，并指出測量另一端時(shí)要注意保持尺子與物體邊緣的平行。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行測量活動(dòng)，測量課本、尺子、桌子等物體的長度。（2）學(xué)生記錄測量結(jié)果，并填寫測量表。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享各自的測量結(jié)果，比較不同物體的長度。討論如何提高測量的準(zhǔn)確性，如保持尺子與物體的平行，眼睛與刻度線保持水平等。（2）提問問答：提問：在測量過程中，為什么要對(duì)齊尺子的0刻度線？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道為什么要對(duì)齊尺子的0刻度線嗎？提問：如何記錄測量結(jié)果？話術(shù)：在記錄測量結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：①測量家中物品的長度，如書桌、書架、門等，并記錄測量結(jié)果。②比較家中不同物品的長度，找出最長和最短的物品。（2）答案：①書桌長度：120cm，書架長度：180cm，門長度：200cm。②最長物品：門，最短物品：書桌。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際測量活動(dòng)，讓學(xué)生掌握測量長度的基本方法，提高學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。通過分享測量結(jié)果和討論測量方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握測量長度的技巧。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過測量家中物品的長度，學(xué)生能夠提高他們的空間感知能力和實(shí)際操作能力。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測量長度的準(zhǔn)確性上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他測量方法，如使用卷尺、測量工具等，并嘗試測量校園或社區(qū)中其他物品的長度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.測量方法的正確性我親自示范了如何將尺子的0刻度線與物體的一端對(duì)齊。我指出，這是確保測量結(jié)果準(zhǔn)確的前提。我強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在測量時(shí)，要確保尺子緊貼物體，避免傾斜，這樣才能得到準(zhǔn)確的長度。我詳細(xì)說明了如何記錄測量結(jié)果。我告訴學(xué)生，在記錄數(shù)字時(shí)，要確保數(shù)字和單位（如厘米、米等）都寫清楚，并且單位要緊跟在數(shù)字后面。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的測量方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在測量時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)在對(duì)齊尺子時(shí)出現(xiàn)誤差。我耐心地糾正他們的錯(cuò)誤，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的方法。2.記錄測量結(jié)果我在課堂上展示了如何正確記錄測量結(jié)果。我告訴學(xué)生，在記錄數(shù)字時(shí)，要確保數(shù)字和單位都寫清楚，并且單位要緊跟在數(shù)字后面。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握記錄方法。例如，我讓學(xué)生測量書本的長度，并記錄下來。然后，我再讓學(xué)生比較兩個(gè)書本的長度，并記錄下來。在學(xué)生完成練