云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（2023—2024上）八年級(jí)期中考試卷語(yǔ)文（2023.11）（全卷共有四大題，25個(gè)小題，共6頁(yè)；滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用碳素筆或鋼筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚。2.客觀(guān)題使用2B鉛筆填涂，所有答案必須填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試卷上做答無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將試卷及答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題?；仡櫹容厷v史，傳承革命精神。電影《長(zhǎng)津湖》的播出，讓大家對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)有了更多關(guān)注。70多年前，中國(guó)人民志愿軍肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，越過(guò)無(wú)數(shù)奇嶇山路，他們同朝鮮軍民配合___________（密切親密），冒著槍林彈雨勇敢沖鋒，頂著狂轟濫炸堅(jiān)守陣地，用胸膛堵槍眼，以身軀作人梯，抱起炸藥包、手握爆破筒___________（闖入沖入）敵群。單長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役凍傷后救治無(wú)效死亡的就有3000余人，聽(tīng)著這些數(shù)字，就能想象出朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)___________（慘絕人寰慘無(wú)人道）的情景。先輩們?nèi)甜囀軆鰶Q不退縮，烈火燒身巋然不動(dòng)，敢于“空中拼刺刀”、粉碎“絞殺戰(zhàn)”、抵御“細(xì)菌戰(zhàn)”、血戰(zhàn)上甘嶺，殲滅敵人無(wú)數(shù)。他們銳不可當(dāng)，創(chuàng)造了威武雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)偉業(yè)。中朝軍隊(duì)打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話(huà)，迫使忘圖統(tǒng)治朝鮮的侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。歷經(jīng)2年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，這些令人深?lèi)和醇驳那致哉呓K于投降，我們贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。閉上眼睛，仿佛至今都能聽(tīng)到先輩們___________（震天動(dòng)地振聾發(fā)聵）的呼喊聲。偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，抵御了帝國(guó)主義的侵略擴(kuò)張，促進(jìn)了亞洲和世界的和平穩(wěn)定，保衛(wèi)了中國(guó)人民的和平生活。他們的豐功偉績(jī)將鐫刻在人們心中，每個(gè)中華兒女，更當(dāng)章顯新時(shí)代風(fēng)貌，傳承先烈精神。1.文中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.跋（bá）殲（qiān）當(dāng)（dāng）鐫（xié）B.跋（bō）殲（qiān）當(dāng)（dǎng）鐫（juàn）C.跋（bá）殲（jiān）當(dāng)（dāng）鐫（juān）D跋（bá）殲（jiān）當(dāng)（dǎng）鐫（juān）2.語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.奇嶇 B.忘圖 C.深?lèi)和醇?D.章顯3.根據(jù)語(yǔ)境從橫線(xiàn)處的備選詞語(yǔ)中各選出一個(gè)，正確的一項(xiàng)是（）A.親切闖入慘絕人寰震天動(dòng)地 B.密切沖入慘絕人寰振聾發(fā)聵C.密切闖入慘無(wú)人道振聾發(fā)聵 D.親切沖入慘無(wú)人道震天動(dòng)地4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.電影《長(zhǎng)津湖》的播出，讓大家對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)有了更多關(guān)注。B.中國(guó)人民志愿軍肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。C.中朝軍隊(duì)打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話(huà)，迫使侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。D.偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，抵御了帝國(guó)主義的侵略擴(kuò)張，促進(jìn)了亞洲和世界的和平穩(wěn)定，保衛(wèi)了中國(guó)人民的和平生活。【答案】1.C2.C3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析。長(zhǎng)途跋涉，chángtúbáshè，指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。殲滅，jiānmiè，基本意思是全部消滅（敵人）。銳不可當(dāng)，ruìbùkědāng，指鋒利的不可阻擋；用于形容來(lái)勢(shì)威猛，不可抵擋。鐫刻，juānkè。鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。故選C?！?題詳解】本題考查字形辨析。A.奇嶇——崎嶇；B.忘圖——妄圖；D.章顯——彰顯；故選C?！?題詳解】本題考查詞義辨析。注意，結(jié)合語(yǔ)境。密切：彼此間關(guān)系親近，慎密、仔細(xì)；親密：形容關(guān)系親近密切。原句中用來(lái)形容軍民之間的配合，應(yīng)選“密切”。闖入：強(qiáng)行進(jìn)入、突進(jìn)；沖入：沖進(jìn)去。原句中指的是戰(zhàn)士們的大部隊(duì)沖進(jìn)敵群當(dāng)中進(jìn)行戰(zhàn)斗，應(yīng)選“沖入”。慘絕人寰：慘狀幾乎為世間所無(wú)，形容悲慘到了極點(diǎn)；慘無(wú)人道：形容極端兇狠，殘暴到滅絕人性的程度。原句中用來(lái)指戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中犧牲數(shù)量大，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)是極其悲慘的，應(yīng)選“慘絕人寰”。震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。形容聲勢(shì)浩大或氣勢(shì)雄偉，形容事件或場(chǎng)面令人驚駭；振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)，比喻使糊涂麻木的人都為之震動(dòng)，受到啟發(fā)。原句用來(lái)形容先輩們的呼喊聲，震懾侵略者，因此，應(yīng)選“振聾發(fā)聵”。故選B【4題詳解】本題考查病句辨析。D.語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯，應(yīng)先抵御，然后是保衛(wèi)，最后是促進(jìn)。應(yīng)改為：抵御了帝國(guó)主義的侵略擴(kuò)張，保衛(wèi)了中國(guó)人民的和平生活，促進(jìn)了亞洲和世界的和平穩(wěn)定。故選D。5.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱(chēng)“國(guó)之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳③腹部的四角各攀附一條立體飛龍④方壺通體滿(mǎn)飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗⑤壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴?！敬鸢浮竣茛冖邰佗堋窘馕觥俊驹斀狻拷獯鸫祟}，首先弄清所給題干的內(nèi)容，然后分析選項(xiàng)可知選項(xiàng)是對(duì)蓮鶴方壺的描繪，是按照先從上到下依次寫(xiě)壺冠、壺頸、腹部、底部，再總寫(xiě)的順序?qū)懙?。如順序上可從上到下，⑤可為第一句；按觀(guān)察順序，從上到下，②為第二句；觀(guān)察點(diǎn)下向，③為第三句，①為第四句；④為總結(jié)句是尾句。由上分析，可排序?yàn)棰茛冖邰佗堋?.名篇名句默寫(xiě)。從古人歌詠山水的優(yōu)美篇章中，我們可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。（1）《使至塞上》以傳神之筆勾畫(huà)出塞外奇特壯美的風(fēng)光：“大漠孤煙直，___________?！保?）《野望》描寫(xiě)傍晚薄暮中所見(jiàn)蕭瑟之景：“樹(shù)樹(shù)皆秋色，_______?！保?）《答謝中書(shū)書(shū)》中寫(xiě)出青翠竹木與五彩山石相映襯，呈現(xiàn)絢爛輝煌景象的句子是：“兩岸石壁，________?！保?）《記承天寺夜游》以月創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的世界：“_______，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！泵谰耙嗄芗那?，或直抒胸臆，或景中融入作者細(xì)膩的情思，達(dá)到情景交融之境。（5）《錢(qián)塘湖春行》中作者直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)錢(qián)塘湖喜愛(ài)之情的句子是：_______，_______。（6）《黃鶴樓》中情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：______？______?！敬鸢浮竣?長(zhǎng)河落日?qǐng)A②.山山唯落暉③.五色交輝④.庭下如積水空明⑤.最?lèi)?ài)湖東行不足⑥.綠楊陰里白沙堤⑦.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑧.煙波江上使人愁【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：圓、暉、輝、陰、堤、暮。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）國(guó)慶假期，小藝和小思相約參觀(guān)云南省博物館。根據(jù)要求，完成小題。7.在參觀(guān)二人盤(pán)舞盜金銅扣飾的時(shí)候，小藝產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，請(qǐng)你根據(jù)鏈接材料將下列對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整?！炬溄硬牧稀课奈锩Q(chēng)二人盤(pán)舞鎏金銅扣飾出生時(shí)間西漢籍貫云南晉寧石寨山13號(hào)墓就職單位云南省博物館簡(jiǎn)介這件二人盤(pán)舞鎏金銅扣飾長(zhǎng)18.5厘米、寬12厘米，扣飾上這兩名舞蹈者的服飾相同，頭后梳條形小髻，高鼻、深目，著緊身褲，腰部束帶，身側(cè)佩劍，劍帶懸于右肩。雙手執(zhí)圓盤(pán)，口微張，腿部彎曲，作邊歌邊舞狀；其下有一條蛇，口咬前人之右足，尾繞后人之左足。小藝：這件二人盤(pán)舞婆金銅扣飾造型生動(dòng)，讓我一看到就忍不住心生歡喜。（1）___________？小思：觀(guān)察真是越來(lái)越仔細(xì)了！很多古滇銅扣飾上都有蛇，這些蛇往往與敘述主題無(wú)關(guān)，蛇出來(lái)刷“存在感”，我想是因?yàn)榈乩?、氣候的原因，滇人生活的區(qū)域多蛇，對(duì)蛇極其熟悉，抱有既畏且敬的情感，所以屢屢將它表現(xiàn)在青銅器上。小藝：（2）___________？小思：是的，從樣貌上看應(yīng)該可以肯定他們不是本地人。有人猜測(cè)他們是中亞來(lái)的塞種人，但具體來(lái)自哪里還有待研究。8.為下列新聞擬一則標(biāo)題（30字以?xún)?nèi)）。（新華網(wǎng)云南頻道2023年9月29日）中秋國(guó)慶雙節(jié)相加、連休8天的“超級(jí)黃金周”，你有什么出游計(jì)劃嗎？云南省博物館假期8天將正常開(kāi)放，為廣大市民和游客奉上一場(chǎng)“穿越”時(shí)空與地域的“文化盛宴”。雙節(jié)期間，除常設(shè)展覽外，年度重磅特展《世間神祇——山西寺觀(guān)與墓葬中的圖像藝術(shù)》于9月28日啟幕。深受年輕人喜愛(ài)的《煥彩云南——中國(guó)與東南亞數(shù)字藝術(shù)展》特展，也還在展出當(dāng)中?！俺?jí)黃金周”期間，云南省博物館還將推出“中秋游園會(huì)”“云博職業(yè)體驗(yàn)營(yíng)”“文創(chuàng)月餅制作”“掐絲琺瑯彩畫(huà)體驗(yàn)活動(dòng)”“白族甲馬體驗(yàn)活動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)?！敬鸢浮?.①.可是這么歡樂(lè)的場(chǎng)面上，為什么會(huì)有一條蛇咬著一個(gè)人的腳呢？/有一條蛇在人腳下，是有什么含義呢？②.他們高鼻、深目，我猜測(cè)他們應(yīng)該不是本地人吧？8.“超級(jí)黃金周”，云南省博物館將奉上一場(chǎng)“文化盛宴”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查補(bǔ)全對(duì)話(huà)。第一處，結(jié)合回答“很多古滇銅扣飾上都有蛇，這些蛇往往與敘述主題無(wú)關(guān)，蛇出來(lái)刷‘存在感’，我想是因?yàn)榈乩怼夂虻脑?，滇人生活的區(qū)域多蛇，對(duì)蛇極其熟悉，抱有既畏且敬的情感，所以屢屢將它表現(xiàn)在青銅器上”解釋了青銅器上扣飾都有蛇的原因。所以問(wèn)題可以是：青銅器扣飾為什么有那么多蛇在人的腳下呢？第二處，結(jié)合回答“是的，從樣貌上看應(yīng)該可以肯定他們不是本地人”可知，詢(xún)問(wèn)的是：他們的樣貌應(yīng)該不是本地人吧？【8題詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。可結(jié)合新聞的導(dǎo)語(yǔ)句“中秋國(guó)慶雙節(jié)相加、連休8天的‘超級(jí)黃金周’，你有什么出游計(jì)劃嗎？云南省博物館假期8天將正常開(kāi)放，為廣大市民和游客奉上一場(chǎng)‘穿越’時(shí)空與地域的‘文化盛宴’”擬寫(xiě)為：“超級(jí)黃金周”，云南省博物館將奉上一場(chǎng)“文化盛宴”。（二）名著閱讀（4分）9.閱讀《紅星照耀中國(guó)》，完成下列題目。（1）把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。相關(guān)情節(jié)人物特點(diǎn)人名他是瘦個(gè)子，中等身材，細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的。

①____（寫(xiě)出一點(diǎn)）周恩來(lái)他五十多歲了，身體還很好，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。聽(tīng)說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下。他不在乎自己的財(cái)產(chǎn)，只在乎馬，他愛(ài)那匹馬。他在整個(gè)中國(guó)都是赫赫有名的人物，他能說(shuō)會(huì)道，有一種強(qiáng)烈的人格魅力。英勇善戰(zhàn)幽默風(fēng)趣急躁又謙虛

②______（2）初次閱讀整本名著，會(huì)遇到一些困難，請(qǐng)你結(jié)合自己閱讀《紅星照耀中國(guó)》的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一段話(huà)，分享你成功的閱讀方法?！敬鸢浮浚?）①.平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜②.賀龍（2）示例一：跳讀是個(gè)不錯(cuò)的方法，我喜歡毛澤東，讀《紅星照耀中國(guó)》就先挑寫(xiě)毛澤東的部分閱讀，讀到毛澤東童年反抗父親的趣事，毛澤東作為紅軍領(lǐng)袖生活與一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣等情節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》不是一本枯燥無(wú)聊的紀(jì)實(shí)作品，之后再去讀其它內(nèi)容，也覺(jué)得很是有趣了。示例二：讀長(zhǎng)征部分時(shí)，我總是記不清楚重要內(nèi)容，后來(lái)我用繪圖的方法，繪制了長(zhǎng)征路線(xiàn)圖，在圖上標(biāo)注時(shí)間、地點(diǎn)、長(zhǎng)征重要事件，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)看似復(fù)雜的內(nèi)容也有其清晰的邏輯，我開(kāi)始使用繪圖的方法讀書(shū)，漸漸能清晰讀懂書(shū)中的情節(jié)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查人物形象。書(shū)中的周恩來(lái)曾是五四運(yùn)動(dòng)中天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人，于1921年在歐洲勤工儉學(xué)時(shí)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在國(guó)共合作期間任廣東黃埔軍校政治部主任。周恩來(lái)發(fā)動(dòng)國(guó)民革命，組織工人武裝起義，有很大的影響力，曾領(lǐng)導(dǎo)上海工人第三次武裝起義，在國(guó)共合作破裂后，參與領(lǐng)導(dǎo)江西南昌武裝起義，并在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，用步槍、機(jī)槍、鐵鍬對(duì)付轟炸機(jī)、坦克裝甲車(chē)。這些能看出他有堅(jiān)定的信念，鐵一般的意志。同時(shí)周恩來(lái)平易近人、溫和文雅，在第一次見(jiàn)到斯諾時(shí)，用英語(yǔ)打招呼，并為其規(guī)劃采訪(fǎng)行程，愛(ài)護(hù)地靠著“紅小鬼”地肩膀，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂?！拘?wèn)2詳解】本題考查閱讀方法。關(guān)于對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀方法在教材中明確提出，在部編版教材67、68頁(yè)。示例一：利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，力求解開(kāi)“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。示例二：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線(xiàn)索。不妨追問(wèn)：作品寫(xiě)了什么人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地域做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？《紅星照耀中國(guó)》實(shí)際寫(xiě)了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是作者1936年6月至10月采訪(fǎng)“紅色中國(guó)”的過(guò)程；二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。與此相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)有兩個(gè)：一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考。（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）10.仔細(xì)觀(guān)察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格里?！敬鸢浮渴纠杭?、者、蓋、自、以、來(lái)、始、流、人、世等。【解析】【詳解】本題考查漢字臨寫(xiě)。從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，繁體字可跳過(guò)。用正楷臨寫(xiě)在田字格里。如：及、者、蓋、自、以、來(lái)、始、流、人、世、岳、仲、不、知、何、時(shí)、尾、有、是等。11.柳公權(quán)的書(shū)法作品字體硬瘦，整體較為均勻，點(diǎn)畫(huà)頗為健朗，筆筆盡顯鋒芒。下列屬于柳公權(quán)書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的鑒賞能力。A.書(shū)法結(jié)字端莊，寬潤(rùn)疏朗。骨架開(kāi)，橫細(xì)豎粗鮮明，方圓轉(zhuǎn)折筆法清晰，為顏真卿的《顏勤禮碑》；B.書(shū)法字體硬瘦，點(diǎn)畫(huà)爽利挺秀，骨力矯健，筆筆盡顯鋒芒，是柳公權(quán)書(shū)法作品；C.書(shū)法體態(tài)寬扁，古樸典型，蠶頭燕尾，為隸書(shū)；D.書(shū)法筆畫(huà)相互牽連，舒展流暢，為米芾的行書(shū)作品《丹陽(yáng)帖》；故選B。三、閱讀（12～24題，共32分）閱讀李白的《渡荊門(mén)送別》與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成下面小題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。12.下列選項(xiàng)中對(duì)《渡荊門(mén)送別》理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描寫(xiě)景物變化，是詩(shī)人行舟觀(guān)景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。C.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆，直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。D.這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門(mén)時(shí)所作，寫(xiě)出了詩(shī)人心境的變化。13.《渡荊門(mén)送別》的頷聯(lián)及《次北固山下》的頸聯(lián)都寫(xiě)到“江”，但二者所傳遞的情感卻各不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.C13.《渡荊門(mén)送別》的頷聯(lián)形象地寫(xiě)出了船出三峽、渡過(guò)荊門(mén)山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色。表達(dá)了作者喜悅和昂揚(yáng)的激情（表達(dá)出詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情。）《次北固山下》的頸聯(lián)江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬的景象。蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人樂(lè)觀(guān)積極向上的力量?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“直接表達(dá)”表述有誤。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是但我還是更愛(ài)戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬(wàn)里行舟。詩(shī)人采用擬人的修辭，借家鄉(xiāng)的水送別自己，間接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。故選C?！?3題詳解】本題考查理解作者思想感情的能力?！抖汕G門(mén)送別》的頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”的意思是山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失,江水在一望無(wú)際的原野中奔流。依據(jù)意思可知，作者用細(xì)膩的語(yǔ)言形象地寫(xiě)出了船出三峽、渡過(guò)荊門(mén)山后，進(jìn)入楚地的壯闊景色，給人一種開(kāi)闊、壯觀(guān)的感覺(jué)，詩(shī)人內(nèi)心激蕩著開(kāi)朗奮進(jìn)的喜悅心情，表達(dá)了作者喜悅和昂揚(yáng)的激情?！洞伪惫躺较隆返念i聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是夜幕還沒(méi)有褪盡,旭日已在江上冉冉升起,還在舊年時(shí)分,江南已有了春天的氣息。依據(jù)句意可知，詩(shī)人描繪了黎明時(shí)分江上誘人美景，同時(shí)蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，給仁以積極、樂(lè)觀(guān)、向上的精神鼓舞。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，狼則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】山距城西南水行三十里。至則舍舟就輿，經(jīng)平林淺塢間①，道傍竹石蒙翳②，有泉伏不見(jiàn)，作泠泠琴筑聲。予欣然停輿聽(tīng)，久之而去。至白云寺，謁魏公祠，憩遠(yuǎn)公庵，然后由其麓狙杙以上③。山多怪石，若臥若立，若博若噬④，蟠拏撐住⑤，不可名狀。復(fù)有泉出亂石間，曰白云泉，線(xiàn)脈縈絡(luò)⑥，下墜于沼；舉瓢酌嘗，味極甘冷。泉上有亭，名與泉同。草木秀潤(rùn)，可蔭可息。過(guò)此，則峰回磴盤(pán)⑦，十步一折，委曲而上，至于龍門(mén)。兩崖并峙，若合而通，窄險(xiǎn)深黑，過(guò)者側(cè)足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，廣石覆之如屋。至此，蓋始及山之半矣。乃復(fù)離朋散伍，競(jìng)逐幽勝。（節(jié)選自高啟《游天平山記》）【注釋】①塢：四面高中間低的谷地，這里指山塢。②蒙翳：遮蔽。③狙杙（jūyì）：像獼猴攀登小木樁一樣。④噬：咬。⑤蟠（pán）：盤(pán)曲。拏（ná）：牽引。⑥線(xiàn)脈縈絡(luò)：形容泉水細(xì)如線(xiàn)，如脈，攀纏在一起。⑦磴盤(pán)：石磴盤(pán)曲。14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（2）窺谷忘反（3）舍舟就輿（4）有泉伏不見(jiàn)15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）皆石穴，空洞，廣石覆之如屋。16.【甲】【乙】?jī)晌闹械漠?huà)線(xiàn)句都寫(xiě)了山，但所用的手法不同，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容填空?！炯住课倪\(yùn)用___________的手法，寫(xiě)出了山高峻的特點(diǎn)；【乙】文運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了山___________的特點(diǎn)。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【甲】【乙】?jī)晌乃磉_(dá)的情感的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?！敬鸢浮?4.（1）負(fù)：憑借（2）反：同“返”，返回（3）舍：舍棄（4）伏：隱藏15.（1）湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像飛奔的駿馬。（2）（石屋）都是空曠的石洞穴，有大石覆蓋在上面使得它像屋子一樣。16.①.擬人；②.多奇石，奇異萬(wàn)狀17.共同點(diǎn)：都有對(duì)自然山水的贊美之情，享受美景的情趣。不同點(diǎn)：甲文還包含了作者鄙棄功名利祿，歸隱林泉的美好愿望?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。（1）句意為：高山憑依著高峻山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)：憑借。（2）句意為：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。（3）句意為：棄船坐車(chē)。舍：舍棄。（4）句意為：有泉水藏而不見(jiàn)。伏：隱藏。【15題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①急湍，湍急的水流；甚，比；若，好像；奔，飛奔的馬。②皆，都；空洞，空曠；如屋，像屋子一樣。【16題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。甲文“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，意思是：高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上，形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰?！案?jìng)上”“爭(zhēng)”用擬人修辭，把原本靜止的山富有動(dòng)感和奮發(fā)向上的生命力，寫(xiě)出了山高峻的特點(diǎn)。乙文“山多怪石，若臥若立，若博若噬，蟠拏撐住，不可名狀”意思是：山上有很多怪石，有的像躺著有的像站著，有的像要抓人有的像要咬人，無(wú)法一一形容描繪?！叭襞P若立，若博若噬”，將山上的怪石比作“躺著、站著、要抓人、要咬人”，比喻的修辭，突出怪石多、奇異萬(wàn)狀的特點(diǎn)?！?7題詳解】本題考查對(duì)比閱讀?！杜c朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給他的朋友朱元思的一封書(shū)信中的一個(gè)片段，敘述作者乘船自富陽(yáng)至桐廬途中所見(jiàn)，山光水色，清新自然，使人讀后悠然神往，“奇山異水，天下獨(dú)絕”表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視，抒發(fā)了作者淡泊名利，歸隱林泉的思想感情。乙文以細(xì)致的筆觸，描寫(xiě)了游覽天平山的經(jīng)過(guò)，以及游覽中的感慨，“雖所遇不同，然莫不皆有得也”表達(dá)了作者對(duì)天平山風(fēng)景的喜愛(ài)、贊美。可據(jù)此作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文（甲）風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。（乙）天平山距離城西南從水路走有三十里。我們到了后就棄船坐車(chē)，經(jīng)過(guò)平曠的樹(shù)林和山塢，路邊有竹石遮蔽，有泉水藏而不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)類(lèi)似琴筑發(fā)出的清越的聲音。我高興地停下車(chē)聽(tīng)，很久還不愿離去。到了白云寺，我們拜謁魏公祠，在遠(yuǎn)公庵稍事休憩，然后由這里的山腳像獼猴攀登小木樁一樣攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺著有的像站著，有的像要抓人有的像要咬人，無(wú)法一一形容描繪。又有泉水從亂石間冒出，叫白云泉，泉水細(xì)如線(xiàn)，如脈，向下流墜入水潭中，用瓢舀來(lái)嘗嘗，那味道極是甘甜清冽。泉水上有個(gè)亭子，亭的名字與泉水相同。泉邊草木秀麗潤(rùn)澤，遮蓋成蔭可供休憩。過(guò)了這里，則峰回路轉(zhuǎn)，登山的石道盤(pán)繞，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龍門(mén)。兩面山崖壁立對(duì)峙，中通一小徑，窄小險(xiǎn)峻幽深黑暗，僅容一人側(cè)身而過(guò)。山崖上有兩間石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空曠的石洞穴，有大石覆蓋在上面使得石洞像個(gè)屋子一樣。到這里，大概才到山的一半呢。于是又解散隊(duì)伍分頭行動(dòng)，競(jìng)相追逐幽深美好的景色。閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題?！静牧弦弧吭谑澜绺鲊?guó)、地區(qū)或國(guó)際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無(wú)一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。人們經(jīng)常把“溝通”和“說(shuō)話(huà)”畫(huà)上等號(hào)，仿佛說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、表情等多種因素。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。有效溝通是一種人際交流過(guò)程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀(guān)點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問(wèn)題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利己。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利己動(dòng)機(jī)，則是想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。（改編自康翠萍等多人撰寫(xiě)的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）【材料二】溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。（如下圖所示）溝通漏斗圖【材料三】有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱溝通對(duì)象姓名：___________基本情況：___________主要特點(diǎn)：___________溝通過(guò)程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對(duì)方需要作出的決策：___________第二步研究溝通對(duì)象對(duì)方需要知道、感到：___________對(duì)方在乎的具體因素：___________如何讓對(duì)方內(nèi)心認(rèn)可：___________第三步作出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：___________（改編自羅穎、桑國(guó)元、石玉娟編著的《50個(gè)工具玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》）18.根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（）A.人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。B.同理心比同情心包含更多的情感因素，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利己。C.溝通者只要能“深度理解”對(duì)方傳遞的信息，就能實(shí)現(xiàn)有效溝通。D.借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。19.結(jié)合材料二的圖片，具體解釋什么是“溝通漏斗”現(xiàn)象。20.下面是小玲和媽媽的一段對(duì)話(huà)。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話(huà)，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小玲提出一條建議，以幫助小玲更好地與媽媽溝通。媽媽?zhuān)荷狭顺踔?，你不能再參加繪畫(huà)培訓(xùn)了。小渝：我要參加，我喜歡繪畫(huà)！媽媽?zhuān)豪L畫(huà)培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)！小渝：不，你不能干涉我的自由！【答案】18.D19.溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前用語(yǔ)言表達(dá)心里所想的內(nèi)容時(shí)，那么你說(shuō)出來(lái)的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。等聽(tīng)眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。20.①要深度理解。理解你媽媽不讓你參加繪畫(huà)培訓(xùn)的真正意圖是覺(jué)得沒(méi)必要在繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫(huà)還是擔(dān)心你學(xué)習(xí)任務(wù)加重，無(wú)法兼顧，再針對(duì)媽媽的想法與媽媽協(xié)商。②要有效表達(dá)?？赏ㄟ^(guò)如寫(xiě)信等方式，向媽媽表達(dá)自己的意愿，表明自己可以兼顧學(xué)習(xí)和繪畫(huà)，以及自己對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。③要有同理心。站在媽媽的角度思考不讓你參加繪畫(huà)培訓(xùn)的原因、想法。④學(xué)會(huì)運(yùn)用有效溝通大綱。在和媽媽溝通之前，運(yùn)用大綱梳理溝通的思路、方向以及技巧，預(yù)設(shè)與媽媽溝通時(shí)的情況，以達(dá)到說(shuō)服媽媽的目的?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。A.根據(jù)材料一第二段“溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)”可知，本項(xiàng)對(duì)人際溝通的本質(zhì)表述有誤；B.根據(jù)材料一第三段“同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利已”可知，本項(xiàng)“同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己”錯(cuò)誤；C.根據(jù)材料一第三段“有效溝通是一種人際交流過(guò)程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要‘深度理解’對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等。其次需要‘有效表達(dá)’，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀(guān)點(diǎn)。第三，溝通者還需具有‘同理心’”可知，本項(xiàng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效溝通的條件表述不完整；故選D。【19題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料二第一句可知，溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。結(jié)合圖表中數(shù)據(jù)“想說(shuō)的100%”“實(shí)際說(shuō)出來(lái)的80%”可知，如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前用語(yǔ)言表達(dá)心里所想的內(nèi)容時(shí)，那么你說(shuō)出來(lái)的信息就只剩下80%了。結(jié)合圖表中數(shù)據(jù)“被聽(tīng)到的60%”可知，當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，信息量只存活了60%。結(jié)合圖表中數(shù)據(jù)“被理解的40%”“記住的20%”可知，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。等聽(tīng)眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%?！?0題詳解】本題考查擴(kuò)展閱讀。解答時(shí)，結(jié)合材料一第三段中“需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要‘深度理解’對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等。其次需要‘有效表達(dá)’，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀(guān)點(diǎn)。第三，溝通者還需具有‘同理心’”、材料三中“有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感”及材料三中有效溝通大綱提建議即可。示例：學(xué)會(huì)運(yùn)用有效溝通大綱，在和媽媽溝通前，先想好自己要怎么和媽媽說(shuō)；預(yù)設(shè)與媽媽溝通時(shí)的情況，提前想好應(yīng)對(duì)話(huà)語(yǔ)，以達(dá)到說(shuō)服媽媽的目的；找到媽媽不讓打籃球的關(guān)鍵點(diǎn)“怕影響學(xué)習(xí)”，根據(jù)實(shí)際情況和媽媽溝通運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的平衡性。閱讀下面文章，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)。他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車(chē)嗎？望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面似乎只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人砸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類(lèi)似。戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他蹺起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話(huà)都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他還準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤：皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線(xiàn)。⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……（有刪減）21.文章第一段運(yùn)用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。22.本文圍繞父親的背影，寫(xiě)了哪幾件事？簡(jiǎn)要概括。23.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義和作用是什么？那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。（2）請(qǐng)對(duì)第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子作簡(jiǎn)要賞析。戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。24.作者在第⑤段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見(jiàn)到父親騎車(chē)的背影，這兩者矛盾嗎？為什么？【答案】21.倒敘。使文章曲折有致，造成懸念，吸引讀者閱讀興趣；引出主人公父親（或引出主要內(nèi)容：對(duì)父親的描寫(xiě)），增強(qiáng)文章可讀性和感染力。奠定全文情感基調(diào)。22.①?lài)?guó)慶放假父親開(kāi)電瓶車(chē)接“我”；②父親年輕時(shí)幫人砸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹(shù)為“我”摘苦柚。23.（1）“揮”、“砸”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親揮舞大鐵錘砸石頭動(dòng)作，表現(xiàn)出父親強(qiáng)健的體魄（健壯、力氣大等），與后來(lái)的瘦弱的父親形成鮮明對(duì)比。表達(dá)我對(duì)父親的心疼與敬愛(ài)之情。（2）運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親衣衫襤褸的樣子，表現(xiàn)他生活的貧苦、艱難、不容易，為了家勞苦工作。體現(xiàn)我對(duì)父親的心疼，內(nèi)疚之情。24.不矛盾。“我”喜歡那個(gè)砸石頭的背影，因?yàn)檫@個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴(lài)，是父親強(qiáng)壯健碩的象征。但是“我”常常夢(mèng)到一年多以前見(jiàn)到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，瘦弱衰老，常常想起是為了體現(xiàn)我對(duì)父親的心疼，體現(xiàn)他需要“我”的陪伴。【解析】【21題詳解】本題考查記敘順序。結(jié)合第②段“去年國(guó)慶放假回家”的時(shí)間提示，第①段是倒敘?！俺３?mèng)到父親的那個(gè)背影”是文章的線(xiàn)索，奠定了文章的感情基調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)父親的懷念；結(jié)合第②段“我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮”，第⑤段“這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘”等可知，“常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影”也起到總領(lǐng)全文、引出下文敘述內(nèi)容的作用，與結(jié)尾“我都思念著父親，忘不了他的背影”互相照應(yīng)。另外，倒敘使文章曲折有致，造成懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。根據(jù)第②段“去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我”，可概括為：國(guó)慶放假父親騎電動(dòng)車(chē)接“我”回家。根據(jù)第③段中“父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭”，可概括為：父親年輕時(shí)幫人炸石頭。根據(jù)第⑥段中“父親挑著一擔(dān)糞去澆地”“他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓”，概括為：父親用扁擔(dān)挑糞。根據(jù)第⑦段中“走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著”“望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘”，可概括為：父親為“我”爬樹(shù)摘苦柚?！?3題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。（1）“揮”指舞動(dòng)，搖動(dòng)。“砸”指用重力捶擊，重物落到物體上。這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親用力揮舞大鐵錘砸石頭的動(dòng)作，表現(xiàn)出父親身體健壯、力氣大，與后來(lái)第⑧段“父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了”瘦弱的父親形成鮮明對(duì)比。表達(dá)我對(duì)父親的心疼與敬佩之情。（2）“戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的”是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親衣著破爛的樣子，表現(xiàn)他生活的艱辛與勞苦。表達(dá)我對(duì)父親的心疼，內(nèi)疚之情?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生細(xì)讀文本，根據(jù)語(yǔ)境分析。結(jié)合第③段“父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛”分析，作者之所以喜歡父親砸石頭的背影，是因?yàn)槟菚r(shí)的父親是年輕的，是強(qiáng)壯的，這個(gè)背影讓“我”依賴(lài)和崇拜，“我”希望父親永遠(yuǎn)是這個(gè)樣子。結(jié)合第⑧段“人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉”分析，“我”夢(mèng)到一年前父親的背影，此時(shí)父親已經(jīng)老了，再也不見(jiàn)當(dāng)初的強(qiáng)壯，他需要兒女們的陪伴。所以“我”才會(huì)常常夢(mèng)到他。二者表達(dá)的是兩種不同的情緒，所以并不矛盾。四、寫(xiě)作。（40分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。（40分）25.題目：這一路，風(fēng)光真好要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模哼@一路，風(fēng)光真好每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)與路程的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。這，就夠了。很多人認(rèn)為，只有獲得真正成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事。“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。換個(gè)角度，看看我們走過(guò)的追夢(mèng)路，多么美好??！在這其中，我們收獲了堅(jiān)固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛(ài)情。學(xué)會(huì)了寬容，懂得了感恩；學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信，明白了許多做人的道理；學(xué)會(huì)了待人接物的方式；這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風(fēng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿(mǎn)目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。大家一定聽(tīng)過(guò)“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯。作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓(xùn)練，只為踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)。終于，他站在了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問(wèn)他為什么這樣，他微笑著回答道：“我雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我的金牌?！彼惨虼吮蛔u(yù)為“征服冠軍的冠軍”。衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實(shí)的唱功唱響中國(guó)。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè)，似乎已被所謂榮譽(yù)