2025年華東師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷710考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、制作臨時(shí)裝片時(shí)；應(yīng)用夾子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要為了防止（）

A.碰碎蓋玻片。

B.壓壞細(xì)胞。

C.產(chǎn)生氣泡。

D.弄臟載玻片。

2、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是一種蠕動(dòng)，速度很慢，其中一個(gè)重要原因是（）A.沒(méi)有肌肉B.沒(méi)有足而有體節(jié)C.有肌肉但沒(méi)有骨骼D.體溫不恒定3、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是()A.性狀決定基因B.基因決定性狀C.基因與性狀無(wú)關(guān)D.性狀決定蛋白質(zhì)4、玉米和家蠶個(gè)體發(fā)育的起始點(diǎn)都是（）

A.受精卵。

B.精子的成熟。

C.卵細(xì)胞的成熟。

D.種子和剛孵出的蠶寶寶。

5、下列敘述與免疫無(wú)關(guān)的是()A.患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹B.吃感冒藥可預(yù)防感冒C.天花病毒的抗體由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生D.吞噬細(xì)胞可以吞噬侵入人體的病原體6、不隨地吐痰，保持住房和公共場(chǎng)所的空氣流通，戴口罩等，主要是為了預(yù)防A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病C.血液傳染病D.體表傳染病7、蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了（）A.受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期B.卵→蛹→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期C.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期D.卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾；世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制?？墒菦](méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲(chóng)的天敵——小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲(chóng)子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺?，貓?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動(dòng)”。（4分）

⑴蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、____；腹三部分構(gòu)成。

⑵壁虎和老鼠這兩種生物中，____屬于恒溫動(dòng)物。

⑶通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類(lèi)能否隨意滅殺某種動(dòng)物嗎？答：____。

⑷從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持____中起重要作用。9、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻、蜘蛛都是昆蟲(chóng)．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）10、家庭煤氣中毒主要是指____中毒，當(dāng)被人體吸入后，它會(huì)與紅細(xì)胞中的____結(jié)合形成穩(wěn)定的物質(zhì)，使其喪失運(yùn)氧能力．11、如圖是肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系；請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)指出圖中所標(biāo)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①是____，②是____．

（2）當(dāng)伸肘時(shí)，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)？____．

（3）當(dāng)屈肘時(shí)，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)？____．

12、【題文】色盲是一種典型的____病，它是由____所控制的疾病。13、【題文】動(dòng)物、細(xì)菌和真菌都是分解者。（）14、痢疾桿菌的生活方式是____；枯草桿菌的生活方式是____．15、大多數(shù)真菌是多細(xì)胞生物，組成真菌的每個(gè)細(xì)胞都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____、____和____，常見(jiàn)的食用真菌有____、____等；也有單細(xì)胞的真菌如____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、身體有許多體節(jié)結(jié)構(gòu)的都是環(huán)節(jié)動(dòng)物______（判斷對(duì)錯(cuò)）．17、病毒寄生在活細(xì)胞里，利用該細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和遺傳信息繁殖后代。（）18、細(xì)菌與藻類(lèi)植物一樣，它們的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、艾滋病是一種只在異性之間傳播的性傳染病。（）20、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)21、為了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)用土壤肥力不同但面積相同的兩塊土地A、B，進(jìn)行了如下試驗(yàn)：。土地AB土壤肥力肥沃貧瘠種子30粒大而飽滿的花生種子30粒大而飽滿的花生種子該同學(xué)給予A、B兩塊土地相同且適宜的環(huán)境條件，觀察兩塊地里的花生成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是：______________________________________（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。（3）本實(shí)驗(yàn)方案中，播種于A、B兩塊土地中所用的花生種子應(yīng)該是_______________品種（填“相同”或“不同”），選擇大而飽滿的花生種子時(shí)應(yīng)______________取樣。（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________________________。22、為了驗(yàn)證發(fā)酵作用需要酵母菌、葡萄糖和適宜的溫度，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案，在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的對(duì)應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，瓶口處均套上相同的氣球并密封，放置于相應(yīng)溫度下，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。。裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象①水＋葡萄糖＋酵母菌22-30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大②水＋葡萄糖22-30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大③水＋酵母菌22-30℃____④水＋葡萄糖＋酵母菌0℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題：（1）①和④對(duì)照，對(duì)照組是________，探究的問(wèn)題是：________（2）①和③對(duì)照，探究的變量是________；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你預(yù)測(cè)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是________。（3）能否選擇②和④進(jìn)行對(duì)照，判斷并說(shuō)明理由：________。23、對(duì)照實(shí)驗(yàn)（例：非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響）

（1）探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題→______→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→______→表達(dá)和交流。

（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做______。在探究過(guò)程中，還需要排除偶然因素的影響。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共6分)24、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

制作臨時(shí)裝片時(shí)；必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋片的方法目的；理解這樣蓋片的原因是解答的關(guān)鍵．

2、C【分析】解：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；沒(méi)有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱；環(huán)?。∪猓┑慕换ナ婵s及體表的剛毛的配合而完成的。當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí)，身體后部的剛毛固定不動(dòng)，這時(shí)環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛固定不動(dòng)，這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)。收縮舒張交替進(jìn)行，從而使蚯蚓向前蠕動(dòng)。兔、家鴿等動(dòng)物有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成。因此蚯蚓的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為蠕動(dòng)，速度很慢，其中的一個(gè)重要原因是有肌肉但沒(méi)有骨骼。

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)．解答時(shí)可以從蚯蚓的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)；特點(diǎn)方面來(lái)切入．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．【解析】C3、B【分析】試題分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是性狀和基因之間的關(guān)系．解答時(shí)可以從轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠性狀的改變；與基因的關(guān)系方面來(lái)切入．

生物的性狀是由基因決定的；基因決定性狀的表達(dá)，一個(gè)基因?qū)?yīng)一個(gè)性狀．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生長(zhǎng)激素基因，再使受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核結(jié)合，這樣才能使其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快兩到三倍，體積大一倍．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠與普通鼠對(duì)照，表明基因決定性狀．

故選B．【解析】B4、A【分析】

玉米開(kāi)花經(jīng)過(guò)傳粉后；長(zhǎng)出花粉管，花粉管內(nèi)的精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子的胚，胚是形成新植株的結(jié)構(gòu)，家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，家蠶在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，因此，玉米和家蠶個(gè)體發(fā)育的起始點(diǎn)都是受精卵．

故選：A

【解析】【答案】此題考查對(duì)生殖過(guò)程的理解；新個(gè)體發(fā)育的起始點(diǎn)--受精卵的形成．

5、B【分析】【解析】試題分析：免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，A和C屬于特異性免疫，D屬于非特異性免疫，吃感冒藥可預(yù)防感冒，不屬于免疫?？键c(diǎn)：此題考查的是免疫的功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、A【分析】【分析】傳染病的流行必須具備包括傳染源；傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)；而痰含有大量細(xì)菌、病毒、真菌等病原體，呼吸道傳染病，如流行性感冒、肺結(jié)核、氣管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原體，均通過(guò)痰液進(jìn)行傳播，危害性很大。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，為了使我們的生活環(huán)境更清潔，身體更健康，生活更美好，一定要注意講究衛(wèi)生，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。7、C【分析】【解答】解：蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段；且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)，蝗蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)．

故選：C

【分析】本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題．二、填空題(共8題，共16分)8、胸老鼠不能生態(tài)平衡【分析】【解答】（1）蚊子屬于昆蟲(chóng)；昆蟲(chóng)的主要特征是：身體分為頭；胸、腹三部分；胸部有三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅；

（2）體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動(dòng)物叫做恒溫動(dòng)物；體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動(dòng)物叫做變溫動(dòng)物，在所有的動(dòng)物中，只有鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物是恒溫動(dòng)物，壁虎和老鼠這兩種生物，老鼠是哺乳動(dòng)物，屬于恒溫動(dòng)物；

（3）不能；因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；

（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間；生物與生物之間相互作用而建立起來(lái)的動(dòng)態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，即使對(duì)人類(lèi)有害的蚊子，若將其捕殺，那么與蚊子相關(guān)的食物鏈就會(huì)遭到破壞，進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)，動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡也有重要的作用。

【分析】本題考查的是昆蟲(chóng)綱的主要特征，動(dòng)物在自然界中的作用，哺乳動(dòng)物的主要特征，意在考查對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。9、×【分析】解：蝴蝶和螞蟻具有身體分為頭；胸、腹三部分；有觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器，有3對(duì)足，一般有2對(duì)翅等特征，所以它們都屬于昆蟲(chóng)，而蜈蚣和蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，蜈蚣的身體分為頭胸部和腹部，沒(méi)有復(fù)眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部，有很多足，屬于倍足綱，故它們不屬于昆蟲(chóng)．

故答案為：×．

昆蟲(chóng)身體分為頭；胸、腹三部分；有觸角，有3對(duì)足，一般有2對(duì)翅，據(jù)此答題．

掌握昆蟲(chóng)和節(jié)肢動(dòng)物的特征是關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)分析．【解析】×10、略

【分析】

家庭煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒；一氧化碳進(jìn)入人體后能與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧與血紅蛋白的結(jié)合能力高200～300倍，所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，而碳氧血紅蛋白又比氧合血紅蛋白的解離慢約3600倍，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織缺氧窒息．

故答案為：一氧化碳；血紅蛋白．

【解析】【答案】本題考查的是煤氣中毒的原理．當(dāng)人處在一氧化碳濃度較高的地方就會(huì)發(fā)生中毒；一氧化碳和氧氣可以同時(shí)通過(guò)肺的通氣進(jìn)入肺，再通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換進(jìn)入血液，氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結(jié)合，而一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力大得多，就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合，又因?yàn)橐谎趸寂c血紅蛋白結(jié)合后分離極慢，而血紅蛋白的數(shù)量是有限的，這樣，就使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，而不能被血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，造成組織細(xì)胞缺氧．

11、略

【分析】

（1）骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色）；同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．圖示①表示肱二頭肌，②肱三頭?。?/p>

（2）；（3）屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生．屈肘時(shí)；肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

故答案為：（1）肱二頭肌肱三頭?。?/p>

（2）肱三頭肌收縮；肱二頭肌舒張；

（3）肱二頭肌收縮；肱三頭肌舒張．

【解析】【答案】本題考查骨；關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合以及人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體；圖示①表示肱二頭肌，②肱三頭肌，據(jù)此解答．

12、略

【分析】【解析】遺傳病主要是由遺傳物質(zhì)——DNA上的基因或染色體異常引起的基本，色盲是由色盲基因所控制的疾病，色盲基因位于X染色體上?！窘馕觥俊敬鸢浮窟z傳病、致病基因13、略

【分析】【解析】分解者；是對(duì)能夠把動(dòng)植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡(jiǎn)單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個(gè)總稱(chēng)．從細(xì)菌的角度來(lái)講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細(xì)菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機(jī)物，如硫細(xì)菌，這種細(xì)菌就不在分解者之列；另外營(yíng)寄生生活的細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，也不屬于分解者．

故答案為：×．【解析】【答案】×14、寄生腐生【分析】【解答】痢疾桿菌在人的腸道中吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；容易使人造成腹瀉，痢疾桿菌在生長(zhǎng)發(fā)育分泌的毒素對(duì)人有毒害作用．因此痢疾桿菌與人是寄生關(guān)系；枯草桿菌以水果為營(yíng)養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛，是營(yíng)腐生生活．

故答案為：寄生；腐生．

【分析】異養(yǎng)是指不能直接把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物；必須攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持生活的營(yíng)養(yǎng)方式．

寄生是指從活的生物體內(nèi)或體表獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式；兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和居住場(chǎng)所．

腐生是指從動(dòng)植物尸體或腐爛組織獲取營(yíng)養(yǎng)維持自身生活的方式．15、細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)蘑菇木耳酵母菌【分析】【解答】解：大多數(shù)真菌是多細(xì)胞生物；組成真菌的每個(gè)細(xì)胞都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核等，常見(jiàn)的食用真菌有蘑菇、木耳等；也有單細(xì)胞的真菌如酵母菌．

故答案為：細(xì)胞壁；細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；蘑菇；木耳、香菇、金針菇等任意正確的兩種；酵母菌（前四空次序可顛倒）

【分析】真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．因此不能進(jìn)行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)．三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】解：環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的；如蚯蚓．而節(jié)肢動(dòng)物身體的也是有許多體節(jié)組成的，因此，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征有身體細(xì)長(zhǎng)；由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．

節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道節(jié)肢動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征．【解析】×17、×【分析】【分析】本題考查病毒的結(jié)構(gòu)及繁殖，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及繁殖方式?！窘獯稹坎《静荒塥?dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，而不是利用該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息繁殖后代，因此題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。【解析】×18、×【分析】解：細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，只有極少數(shù)細(xì)菌是自養(yǎng)．而藻類(lèi)植物的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)．所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×

細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式．【解析】×19、×【分析】試題分析:艾滋病的全稱(chēng)為人類(lèi)獲得性免疫缺陷綜合征，根據(jù)其英文單詞的第一個(gè)字母簡(jiǎn)寫(xiě)為AIDS，簡(jiǎn)稱(chēng)為艾滋病。艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒HIV引起的。艾滋病病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。HIV主要存在于患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中。艾滋病的傳播途徑有性接觸傳播：血液傳播；母嬰傳播。艾滋病的預(yù)防，養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，阻斷傳播途徑，是預(yù)防艾滋病的有效措施。防止與艾滋病患者發(fā)生性接觸；禁止濫用注射藥物，不共用針頭、注射器及藥物；加強(qiáng)對(duì)血制品的管理，應(yīng)盡量減少輸血，或采用血液成分和衍制品，以代替全血和血漿；供血者應(yīng)定期進(jìn)行艾滋病病毒抗體檢測(cè)，抗體陽(yáng)性者禁止供血、供精或作器官、組織移植；不用可能被血液污染的公用物品，如牙刷、剃須刀等；女性艾滋病病人應(yīng)避免妊娠；對(duì)病人廢棄的物品需要做消毒處理；醫(yī)務(wù)人員和檢查人員，應(yīng)避免被病人用過(guò)的針頭或機(jī)械刺傷；避免直接接觸病人的血液、體液及污染物。故錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查艾滋病的傳播途徑?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)誤20、×【分析】試題分析：學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。因此，學(xué)習(xí)行為會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變，故說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)21、（1）花生果實(shí)大小的變異受土壤肥力的影響嗎？

（2）土壤肥力

（3）相同隨機(jī)

（4）A地的花生果實(shí)比B地的大【分析】【分析】此題考查了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）根據(jù)題干敘述所所要探究的內(nèi)容，可以提出的問(wèn)題是：花生果實(shí)大小的變異受土壤肥力的影響嗎？（2）該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，A地土壤肥沃，B地土壤貧瘠，其它條件完全相同且適宜，因此，本實(shí)驗(yàn)的變量是土壤肥力。（3）本實(shí)驗(yàn)方案中，播種于A、B兩塊土地中所用的花生種子應(yīng)該是相同，有利于控制單一變量；選擇大而飽滿的花生種子時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣，不失一般性，更有說(shuō)服力。（4）因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，因此，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A地的花生果實(shí)比B地的大??！窘馕觥浚?）花生果實(shí)大小的變異受土壤肥力的影響嗎？（2）土壤肥力（3）相同隨機(jī)（4）A地的花生果實(shí)比B地的大22、（1）①發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎

（2）葡萄糖沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

（3）不能變量不唯一【分析】【分析】本題考查酵母菌的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)。

（1）①和④對(duì)照，只有溫度不同，其它條件相同，因此探究的問(wèn)題是：發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎？

（2）①和③對(duì)照，探究的變量是葡萄糖，酵母菌分解葡萄糖能產(chǎn)生二氧化碳和酒精。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，因?yàn)棰壑袥](méi)有葡萄糖，酵母菌不能進(jìn)行分解作用產(chǎn)生出氣體二氧化碳，因此預(yù)測(cè)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大。（3）不能選擇②和④進(jìn)行對(duì)照，對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，②和④有葡萄糖和溫度兩個(gè)變量，變量不唯一。

【解析】（1）①發(fā)酵作用需要適宜的溫度嗎（2）葡萄糖沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大（3）不能變量不唯一23、作出假設(shè)得出結(jié)論對(duì)照實(shí)驗(yàn)【分析】解：（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

故答案為：（1）作出假設(shè)；得出結(jié)論；

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能?！窘馕觥孔鞒黾僭O(shè)得出結(jié)論對(duì)照實(shí)驗(yàn)五、其他(共3題，共6分)24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn)