分?jǐn)?shù)乘法（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

分?jǐn)?shù)乘法（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，以及分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題，提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。

2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的概念及其與整數(shù)乘法的區(qū)別和聯(lián)系。

2.靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算規(guī)則，特別是涉及復(fù)合分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體實(shí)例和直觀圖示，幫助學(xué)生形象理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算過程。

2.采用分步講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的規(guī)則。

3.對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，如通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深理解。

4.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和綜合應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。

5.注重反饋和個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)資源-教科書《分?jǐn)?shù)乘法》章節(jié)

-教學(xué)PPT

-實(shí)物模型（如分?jǐn)?shù)卡片、分?jǐn)?shù)棒）

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-白板和標(biāo)記筆

-計(jì)算器

-小組討論材料

-教學(xué)視頻片段

-教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘法。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于分?jǐn)?shù)的內(nèi)容呢？對(duì)了，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的分類、分?jǐn)?shù)的加減法。那么，分?jǐn)?shù)乘法又會(huì)是怎樣的呢？接下來，我們就一起探究分?jǐn)?shù)乘法的奧秘。

二、探究分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)

1.引導(dǎo)探究

首先，我們來看一個(gè)例子：3/4乘以2。同學(xué)們可以先用你們手中的分?jǐn)?shù)卡片擺一擺，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。誰愿意分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)生分享

（學(xué)生分享，老師引導(dǎo)總結(jié)）

很好，我們發(fā)現(xiàn)3/4乘以2，實(shí)際上就是將3/4這個(gè)分?jǐn)?shù)重復(fù)加了2次。那么，我們可以用乘法來表示這個(gè)過程。

3.總結(jié)規(guī)律

4.練習(xí)鞏固

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第1題，鞏固分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

三、探究分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)

1.引導(dǎo)探究

2.學(xué)生分享

（學(xué)生分享，老師引導(dǎo)總結(jié)）

很好，我們發(fā)現(xiàn)3/4乘以1/2，實(shí)際上就是求3/4的1/2。那么，我們可以用乘法來表示這個(gè)過程。

3.總結(jié)規(guī)律

4.練習(xí)鞏固

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)的第2題，鞏固分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

四、探究分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用

1.引導(dǎo)探究

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，那么在實(shí)際生活中，我們?cè)鯓舆\(yùn)用這些知識(shí)呢？請(qǐng)大家看這個(gè)例子：一個(gè)水果攤上的蘋果，每斤3/4元，小明想買1/2斤，他需要支付多少錢？

2.學(xué)生分享

（學(xué)生分享，老師引導(dǎo)總結(jié)）

很好，小明需要支付的金額就是3/4乘以1/2。這就是分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.總結(jié)規(guī)律

4.練習(xí)鞏固

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)的第3題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法。我們知道了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)就是將這個(gè)分?jǐn)?shù)重復(fù)加上這個(gè)整數(shù)的次數(shù)，分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個(gè)分?jǐn)?shù)的另一個(gè)分?jǐn)?shù)。我們還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。希望大家在課后能繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.完成練習(xí)冊(cè)剩余題目。

2.收集生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的例子，下節(jié)課分享。

同學(xué)們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)之美》一書中關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用章節(jié)。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味題》中涉及分?jǐn)?shù)乘法的難題解析。

-《生活中的數(shù)學(xué)》雜志中分?jǐn)?shù)乘法在生活中的實(shí)例分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生回顧課本中分?jǐn)?shù)乘法的概念和法則，嘗試總結(jié)出自己理解的口訣或規(guī)律，并記錄在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本上。

-讓學(xué)生在家中嘗試使用分?jǐn)?shù)乘法解決一些簡單的家庭生活問題，如計(jì)算食材比例、購物花費(fèi)等，并記錄解決過程和結(jié)果。

-探究分?jǐn)?shù)乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度計(jì)算、化學(xué)中的濃度計(jì)算等，學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解這些領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的實(shí)際問題，討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決，并準(zhǔn)備在下一堂課上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事或漫畫，內(nèi)容圍繞分?jǐn)?shù)乘法，通過故事或漫畫的形式展示分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用和趣味性。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)和提升自己的分?jǐn)?shù)乘法能力。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的定義、計(jì)算步驟

-重點(diǎn)詞句：“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)等于分子乘以整數(shù)，分母保持不變”

②分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的定義、計(jì)算步驟

-重點(diǎn)詞句：“分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)等于分子乘以分子，分母乘以分母”

③分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景、解決實(shí)際問題的步驟

-重點(diǎn)詞句：“運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題，注意單位轉(zhuǎn)換和結(jié)果的實(shí)際意義”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，看到大家積極參與、認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。但是在課后，我對(duì)自己教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)，以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法。

首先，我在引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)，可能沒有充分調(diào)動(dòng)起大家的積極性。我看到有些同學(xué)在操作分?jǐn)?shù)卡片時(shí)，并沒有完全理解重復(fù)加法的概念。接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組競賽，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑欣斫夂陀洃浄謹(jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

其次，在講解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)時(shí)，我覺得可能沒有講清楚分子和分母相乘的意義。有些同學(xué)在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃制作一些直觀的圖示，比如分?jǐn)?shù)方陣，來幫助同學(xué)們形象地理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的過程。

另外，我在課堂小結(jié)時(shí)，可能沒有給同學(xué)們足夠的時(shí)間來回顧和總結(jié)。下次我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間，讓同學(xué)們自己來總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的規(guī)則，這樣可以幫助他們加深記憶，并且培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃這樣做：

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

2.制作更多的教學(xué)輔助工具，如分?jǐn)?shù)圖卡、計(jì)算流程圖等，幫助同學(xué)們更直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程。

3.在課后，我會(huì)通過作業(yè)和測(cè)試