Unit1 Understanding Listening 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1UnderstandingListening說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1UnderstandingListening說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1UnderstandingListening。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力和理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括聽(tīng)力練習(xí)、聽(tīng)力技巧講解以及聽(tīng)力理解練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的聽(tīng)力材料與日常生活密切相關(guān)，涉及學(xué)校、家庭、朋友等主題，與學(xué)生已有知識(shí)有較強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及聽(tīng)力技巧，更好地理解和應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的聽(tīng)力場(chǎng)景。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為后續(xù)單元的聽(tīng)力教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和獲取聽(tīng)力材料中的信息，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、推理和判斷聽(tīng)力材料中的信息，發(fā)展批判性思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力材料的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力策略和技巧的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)還比較有限。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，需要通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)提高。

學(xué)生普遍具有一定的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略尚未成熟，注意力集中時(shí)間較短，需要教師在教學(xué)中采用多樣化的方法和手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在培養(yǎng)中，適合通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)交流和互動(dòng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如作業(yè)拖延、注意力不集中等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的投入和效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)正面激勵(lì)和適時(shí)反饋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的積極性，但需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮到他們的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力，提高理解和應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的聽(tīng)力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)后進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的聽(tīng)力材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布Unit1UnderstandingListening的預(yù)習(xí)資料，包括聽(tīng)力文本和相關(guān)的背景知識(shí)介紹，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽(tīng)力材料的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能從聽(tīng)力材料中聽(tīng)出哪些信息？”和“聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景和你生活中的場(chǎng)景有何相似之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測(cè)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，提前閱讀聽(tīng)力文本和背景資料，嘗試?yán)斫鈨?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和回答的思考問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段與Unit1主題相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的聽(tīng)力內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽(tīng)力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何預(yù)測(cè)和推理等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享聽(tīng)力策略，進(jìn)行角色扮演，模擬聽(tīng)力材料的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力和討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題和聽(tīng)力材料中的信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐聽(tīng)力技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用聽(tīng)力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與Unit1主題相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供與聽(tīng)力材料相關(guān)的音頻、視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成聽(tīng)力練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

-作用與目的：通過(guò)課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力的提升：通過(guò)Unit1UnderstandingListening的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解日常生活對(duì)話和簡(jiǎn)短故事。他們能夠捕捉到聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，并對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和總結(jié)。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生對(duì)不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)聽(tīng)力材料表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的信心明顯增強(qiáng)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要用英語(yǔ)回答問(wèn)題、參與討論，并在角色扮演活動(dòng)中模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。這些練習(xí)有效地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠更流暢、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固：通過(guò)聽(tīng)力材料的輸入，學(xué)生接觸到了大量的目標(biāo)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠更自信地運(yùn)用這些知識(shí)，提高了寫作的準(zhǔn)確性和多樣性。

4.學(xué)習(xí)策略和技巧的掌握：在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等聽(tīng)力策略。這些策略不僅提高了他們的聽(tīng)力效率，也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的反饋中提到，他們能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，減少了盲目性。

5.文化意識(shí)的增強(qiáng)：Unit1UnderstandingListening中的聽(tīng)力材料涉及到了不同的文化背景，如學(xué)校生活、家庭關(guān)系和朋友間的交流等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅理解了聽(tīng)力材料的內(nèi)容，還對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。他們?cè)谟懻撝心軌蚍窒韺?duì)不同文化的看法，表現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和包容。

6.自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力任務(wù)，自主尋找學(xué)習(xí)資源，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升，他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的激發(fā)：Unit1UnderstandingListening的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如多媒體資源、互動(dòng)游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了更高的熱情和積極性，他們?cè)敢馔度敫嗟臅r(shí)間和精力來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力技巧：如何抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)信息、理解主旨大意。

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-school,family,friend,listen,understand,information,predict,