川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第二單元 多彩的游記 3 圖文并茂》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第二單元多彩的游記3圖文并茂》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第二單元多彩的游記3圖文并茂》說課稿教材分析《川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第二單元多彩的游記3圖文并茂》》旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，將圖片和文字進(jìn)行有效結(jié)合，制作出富有創(chuàng)意的圖文作品。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過引入旅行游記主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，既鍛煉了學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，也培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有助于鞏固和拓展學(xué)生在前序課程中所學(xué)到的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠意識到信息技術(shù)的價(jià)值和作用，提升對信息的敏感度和利用信息解決問題的意識。

2.計(jì)算思維：通過圖文并茂的創(chuàng)作過程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理道德，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的計(jì)算機(jī)操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-學(xué)生在前面的課程中學(xué)習(xí)過基本的文字輸入和編輯技巧。

-學(xué)生對圖片的插入和簡單處理有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于使用電腦和信息技術(shù)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意嘗試新事物。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動(dòng)手操作，有的習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在圖文排版方面，學(xué)生可能會(huì)遇到布局不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等問題。

-學(xué)生可能會(huì)對圖片的精確裁剪和文字的精準(zhǔn)定位感到困難。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)因創(chuàng)意局限而難以形成獨(dú)特的圖文并茂作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生分發(fā)《川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊》教材，確保每位學(xué)生都能查閱到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與旅行游記相關(guān)的圖片、文字素材，準(zhǔn)備教學(xué)視頻片段，以便于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用圖文并茂的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生在線查找素材和展示作品。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課之初，通過展示一組旅行游記的圖文并茂作品，引發(fā)學(xué)生對圖文結(jié)合的興趣。提問學(xué)生：“你們在旅行中是如何記錄美好的瞬間？”，從而引導(dǎo)學(xué)生思考圖文結(jié)合在記錄和表達(dá)信息中的作用，自然導(dǎo)入新課《圖文并茂》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹圖文并茂的基本概念和作用，讓學(xué)生了解在信息技術(shù)中，如何將文字和圖片有效結(jié)合，提升信息的表達(dá)效果。接著，通過演示操作，教授學(xué)生如何在電腦上插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、插入文字并設(shè)置字體和顏色等基本技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意版面設(shè)計(jì)的美觀性和創(chuàng)意性。

在講解過程中，穿插實(shí)際案例分析，讓學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀圖文并茂作品的共同特點(diǎn)，以及如何避免常見的設(shè)計(jì)誤區(qū)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為學(xué)生提供一些旅行相關(guān)的文字和圖片素材，要求學(xué)生在電腦上嘗試制作一份圖文并茂的游記作品。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)過程中制作的圖文并茂作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技巧，強(qiáng)調(diào)圖文并茂在信息表達(dá)中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，利用周末時(shí)間制作一份關(guān)于自己的一次旅行經(jīng)歷的圖文并茂作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識，制作出具有個(gè)人特色的圖文作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了圖文并茂的基本概念和方法，能夠?qū)⑽淖趾蛨D片有效地結(jié)合起來，制作出富有創(chuàng)意和美感的作品。

2.提升了信息技術(shù)的實(shí)際操作能力，包括圖片的插入、裁剪、調(diào)整大小和位置，以及文字的輸入、編輯和格式設(shè)置。

3.增強(qiáng)了信息意識和計(jì)算思維，能夠主動(dòng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如通過制作圖文并茂的游記作品，更好地記錄和分享旅行經(jīng)歷。

4.在創(chuàng)作過程中，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識得到了提升，能夠注意到版面設(shè)計(jì)的美觀性和作品的創(chuàng)意性。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)上查找和篩選合適的圖片和文字素材，提高了信息檢索和篩選的能力。

6.通過小組合作和課堂討論，學(xué)生增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力，能夠在交流中吸取他人的意見和建議，完善自己的作品。

7.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生了解并遵守了信息倫理道德，如尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人的作品。

9.學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用，不僅限于課堂上的案例，還能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

10.通過課堂小結(jié)和作業(yè)展示，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價(jià)和反思，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《圖文并茂》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去思考和總結(jié)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解圖文并茂的概念和技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我可能過于注重技能的傳授，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是由于分組不當(dāng)或任務(wù)分配不均造成的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示優(yōu)秀作品、提供豐富的素材等。但同時(shí)，我也意識到對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我的方法可能并不都適用。因此，我需要更多地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對圖文并茂有了更深入的理解，他們能夠獨(dú)立地制作出有創(chuàng)意的圖文作品，并在課堂上展示了他們的作品。通過課堂討論，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何評價(jià)他人的作品，并給予建設(shè)性的反饋。

在知識技能方面，學(xué)生們掌握了圖文編輯的基本技巧，包括圖片的插入、調(diào)整和文字的編輯。他們在作業(yè)中也展現(xiàn)出了良好的信息檢索和篩選能力，能夠找到適合自己作品的素材。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對自己的作品感到自豪，也對同學(xué)的作品表示贊賞。這種正面的情感體驗(yàn)對于他們未來的學(xué)習(xí)是很有益的。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中仍然存在依賴性，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，特別是在小組合作時(shí)，如何確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，是我需要進(jìn)一步思考的問題。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過作品創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

2.針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采取更加個(gè)性化的教學(xué)