【9篇】德育示范學校申報材料2024德育示范學校經驗匯報

【9篇】德育示范學校申報材料2024德育示范

學校經驗匯報）

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目錄

德育示范學校申報材料（一）創(chuàng)新德育工作方式促進學生和諧發(fā)

展........................................................2

德育示范學校申報材料（二）以人為本立德樹人全面發(fā)展----**

中學德育示范校事跡材料..................................12

德育示范學校申報材料（三）立德樹人永遠在路上——**小學德

育示范學校申報材料.....................................22

德育示范學校申報材料（四）堅持三個面向躋身示范學校——**

小學申報德育示范學校材料...............................31

德育示范學校申報材料（五）以德立校全面育人**小學“德育示范

學?！鄙陥蟛牧?..........................................39

德育示范學校申報材料（六）呵護每顆心靈成就每個學生-----中

學德育示范校申報材料...................................48

德育示范學校申報材料（七）.............................58

德育示范學校申報材料（八）.............................62

德育示范學校申報材料...................................71

德育示范學校申報材料（一）創(chuàng)新德育工作方

式促進學生和諧發(fā)展

幾年來，我們以黨的十八大、十九大精神為指導，認真落實

以立德樹人為培養(yǎng)目標，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以

養(yǎng)成教育、人文精神培養(yǎng)為重點，塑造健康品格，通過加強校園

文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環(huán)

境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學

的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發(fā)展。

現將我校德育工作的一些做法總結如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

陶行知先生曾說：千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。

“教會學生做真人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。我們以人本主

義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，

將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體

驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng)。在德育的實踐與探索中，

我校逐步形成了七大系列教育活動：

一是節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、端午節(jié)、

重陽節(jié)、教師節(jié)組織學生開展感恩為主題的教育活動，清明節(jié)祭

掃烈士墓、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、九一八、國慶節(jié)、南京大屠殺，

開展緬懷先烈、勿忘歷史、珍愛和平共筑中國夢主題教育實踐，

在清明節(jié)、中秋節(jié)開展弘揚傳統文化踐行社會主義核心價值觀主

題實踐教育，在“六一”兒童節(jié)開展快樂成長教育，各種主題教

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育以班隊會、講座、論壇、參觀、訪叵為載體，以小品、戲劇、

舞蹈、書法繪畫等為表現形式，力求活動內容豐富形式多樣，輻

射面廣。

二是禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育活動。從認知和行為兩個方面對學生

進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了

“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、美德少年”的教育活動，要求學生

“把路走好、把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好、把話

說好“，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三是社團活動滲透德育。我們每周一、三開展學生社團活動,

全校共設立舞蹈、合唱、樂器、書法、體操等22個社團，豐富校

園生活，滿足了學生精神需求，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，

陶冶學生情操，促進了學生的身心發(fā)展。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航

模比賽等活動，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐

能力。

五是創(chuàng)新社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問

演出，到德育基地萬芳園開展環(huán)保踐行，悼念革命烈士趙力耕，

開展井蓋認領，參觀小碼生態(tài)園，參觀養(yǎng)蜂場，開展西柳河環(huán)保調

研等，讓學生走出校園，彰顯了社會即學校的教育理念，將學習

與社會實踐結合，增添了同學們學習樂趣，填補了缺少社會實踐

的短板，學生在實踐中得到鍛煉成長，能力得到了提。

六是傳統德育與新時代德育教育有機結合。誦讀《弟子規(guī)》

《道德經》經典古詩詞，吸取傳統詩詞文化精髓，不忘中國人的

根，同時德育教育還要體現新時代特點，與時俱進，培養(yǎng)社會主

義接班人，因此，學校把學習《社會主義核心價值觀》、《中小學

生守則》納入德育教材，要求學生熟知，理解，并通過升旗儀式、

道德手繪畫展覽、晨讀誦讀、課本劇觀摩活動，讓傳統文化教育

與社會注意核心價值觀有機結合，使德育主題教育在活動中體現,

富有實效性。

開展讀書活動，學校倡導老師、學生、家長閱讀傳唱《滿江

紅》《精忠報國》《明月幾時有》等歌曲，將美育與德育完美結合，

便枯燥的說教為潛移默化的文化思想滲透，講愛國主義題材故事

比如傳統故事《岳母刺字》《花木蘭從軍》觀看愛國主義影片《上

甘嶺》唱愛國歌曲《我的祖國》《中國心》，通過文化上滲透，增

強民族自豪感，培育我們同學有一顆中國心。

七是開展“三關愛”活動。開展關愛老人活動，學校每年端

午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)都組織師生志愿者到敬老院開展慰問服務

活動，陪伴老人，獻上節(jié)目和節(jié)日的慰問。在活動中同學們理解

了老人是國家的財富，為家庭幸福、國家進步發(fā)展做出了貢獻，

要飲水思源，要感謝宓人們的辛勤付出，通過敬老活動弘揚“宓

吾老以及人之老”的道德觀念。開展關愛社會活動。學校定期組

織學生開展清理垃圾廣告，到社區(qū)開展環(huán)保宣傳、環(huán)保踐行、撰

寫保護環(huán)境論文，學生通過實踐，達到了明理的目的，自身行為

修養(yǎng)得到了提升。開展手拉手同伴互助活動，培養(yǎng)愛心、合作精

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神。學校有一些留守兒童、貧困兒童還有學困生，少先隊開展手

拉手互助活動，一幫一，共同提高，加深了同學間的友誼，培育

了美德少年，促進了學校的和諧，推動了校風建設。

二、以學科教學為主陣地,重視課堂滲透

L學科教學一一努力挖掘德育資源。

學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘

和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、

價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘

家鄉(xiāng)悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱

愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社

會、感受現實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。比如，學校

編寫的德育校本教材，具有地方特色、針對性，培養(yǎng)學生自豪感。

學校經過3年的的研究，實踐，編寫出校本德育教材。德育內容

除了文明、感恩等內容，還以增加了具有地方、校園特色的內容，

如，以我校涌現的海城市拾金不昧少年事跡為題材，編寫的課文

《拾金不昧的好少年馮子軒》，讓同學感到榜樣就在身邊，更真實、

更具有教育意義；還增加了西柳村的抗日英雄革命烈士趙力耕的

事跡，看到今天家鄉(xiāng)變化，人民富庶安康安居樂業(yè)，盛世如花，

緬懷先烈不空洞；還有西柳鎮(zhèn)中央堡村走出去的一代著名金石文

化宗師于省吾的事跡，學習于省吾治學嚴謹、無私奉獻、抗日報

國精神。

在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養(yǎng)學生能

力的同時，根據學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓學生在探索中獲得

真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學習興

趣，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法，為他們終身

學習和發(fā)展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人

文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。比如，鼓勵學生小發(fā)明、小制作，學

?？萍际止ど鐖F，組裝的機器人，可以做出簡單的動作，培養(yǎng)了

同學們動手操作能力，激發(fā)了探究欲望，培養(yǎng)了熱愛科學的精神。

2.課程設置一一由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能,

我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。

一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、

知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生

的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活

動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設了人文閱讀鑒賞

課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提

高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生

的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文

學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展

得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中

隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生

在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3.教學評價一一努力體現人文精神。

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課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合新時代教

育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準,從教學目標、

內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。

我校還把教學民主、生本精神體現等內容作為重要的評課內容，

主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理，

是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最

大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的

課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

L民主管理一一喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管

理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教

育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過

程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，

發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭

上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學生組

織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任

感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班

長組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風一一激發(fā)學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀,

在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發(fā)動學生設計

了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領。

這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效

果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題,

由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3,德育作業(yè)一一促使學生自省。古人說，每日三省吾身，反

思促進進步，成長，因此，學校提倡同學們寫德育成長日記，在

日記中記錄自己的學習生活感悟，記錄自己每天品德成長，讓學

生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天通過德育成長日記，

及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實

際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建

設到學校管理，無不成為學生在德育作業(yè)中進行思考的內容。此

外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生

自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價

過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到

最真切、最持久的教育。

4.人生設計一一促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格

言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著

自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設

計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個

自立自強的人。

5、集體活動中陶冶。學生道德水平檢驗的最好試卷就是活

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動，因此，學校重視“兒童節(jié)”“國慶節(jié)”“入隊儀式”體操隊列

比賽、經典誦讀比賽等各種文體比賽，培養(yǎng)學生集體主義感，懂

得個人服從集體，友誼第一，比賽第二，勝不驕敗不餒等道理，

通過各種比賽、活動打造積極向上文明的團隊。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境一一潤物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色,

充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，校園的櫥窗、墻壁、

展板流露文化氣息，思想內涵，有古典詩詞歌賦、文化精髓，有

新時代的道德標準，置身校園，看到同學們活動場景，欣賞兒童

歌曲，感受著校園的生活的快樂，這一切滲透了多維度的德育教

育。校園環(huán)境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學

生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營造。充分利用網絡、電視、校報、黑

板報、宣傳欄、榮譽室、廣播臺等宣傳陣地，對學生進行正面教

育；將“文明、勤奮、篤行、創(chuàng)新”的校訓嵌入教學樓；在教室

內精心張掛偉人畫像、語錄；在教學樓的走廊和主干道設置精美

的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展

覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，

倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，

校歌、校旗設計命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。

校園內的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些

看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生

在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2.師表引領一一耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造。引導教師牢固樹立“三個意識”，

即服務意識、質量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進取精

神、創(chuàng)新精神、協作精神、奉獻精神，開展“四有”三者好老師

教育，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

三者即教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導

者。引導教師淡泊名利，安心教育，不忘從教初心，學校弘揚師

德典型，涌現出以趙曉林、王妍為代表的一大批老師。學校依法

治校，制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。開

展警示教育，每學期初或教師節(jié)等節(jié)日都有專題的師德師風教育。

全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向

全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生

耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液,

人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三

年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學

風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。

今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育

工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，

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加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的

高質量、高品味、信得過的品牌學校。

四、加強法制教育一保障德育工作正確方向

“師者楷模也”，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼鴮W生。為

了給學生做好表率，在加強師德專項教育活動中，我們組織教師

深入學習了《憲法》《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、

《預防未成年人犯罪法》、《關于加強和改進未成年人思想道德的

意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學習鞍山市史

上最嚴治理“三亂”文件等，每學期組織召開優(yōu)秀班主任論壇，

教師開展師德師風視頻承諾，并網上發(fā)布，邀請家長作為學校社

會義務行風監(jiān)督員，我們嚴格執(zhí)行了“鞍山市中小學教師師德八

條禁令”。總之，師德教育，推進了教師隊伍建設，樹立了育人為

本的思想，提高了教師德育工作水平，促進了學生德智體美全面

發(fā)展。其次是堅持依法治校。學校研究確立了依法治校的新思路，

制定依法治校的計劃方案，開展了一系列教育宣傳活動。

在學生中，開展6.26進度教育和12.4憲法進課堂活動，通

過聘請法制副校長，開展了“珍惜生命，遠離毒品”講座、班隊

會活動；主辦普法教育宣傳專欄；組織高年級學生開展法律知識

競賽；邀請海城市關工委、鎮(zhèn)關工委到校開展“品德教育、法紀

教育和安全教育”三項教育活動。

（五）學校、家庭、社會三結合教育——構建德育網絡體系。

良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長的第一站，對學生

良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家

庭教育的重要性的同時，成立了家長學校，加強家教知識的培訓，

幫助家長學習新的教育理。學校每月開展一次家長學校培訓，學

習《家長必讀》

家庭教育專題，開展學生學習指導活動，學校將集中培訓與

網絡培訓相結合，通過家校微信群發(fā)布家庭教育專題教育，開展

小手拉打手文明城共建，為了使活動富有實效性，學校組織教師

指導家長參與德育微課堂學習踐行活動，并通過微信群發(fā)右親子

讀書、學習輔導、經典誦讀等活動紀實，促進家長參與，創(chuàng)設良

好的活動氛圍，這樣，將學生的德育教育由學校引入家庭，做到

德育教育連貫性，達到很好的教育效果。

今后德育工作思考：理想狀態(tài)下的德育示范校是什么樣的？

一個沒有理想的人，是不可能走得多遠，一個沒有理想的學

校，也不可能走多遠，一個沒有理想的教育更加不可能走得多遠。

教育這個職業(yè)在本質上就是一個理想的事業(yè)。一所學校，一個教

師，都應該有自己的理想和追求。我們的學校應該把培養(yǎng)健康、

快樂、文明、樂學、創(chuàng)新、合作作為我們的培養(yǎng)目標，引導學生

去參與、去感知、去效仿、去評判、去追求，逐漸產生向善的愿

望和力量，獲得道德提升與美感享受，久而久之，就會形成良好

的性格和習慣，好習慣決定好品格，好品格決定好人生。

德育示范學校申報材料（二）以人為本立德樹人全面發(fā)展

——**中學德育示范校事跡材料

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迎著教育現代化的春風，踏著立德樹人的堅定步伐，永昌縣

第五中學的各項工作煥發(fā)出無比昂揚的生機與活力。這里環(huán)境幽

雅，整潔怡人。學校設備先進，學風濃厚。這里是孩子們學習成

長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、

智慧的舞臺。

幾分耕耘，幾分收獲?；仡櫧陙?，學校順應時代的發(fā)展,

努力更新教育理念，確立了實施德育教育的基本策略，以德育工

作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課

堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧

中的競爭，競爭中的和諧，學校德育工作取得了長足的進步。

一、學校概況

永昌縣第五中學是一所新建的初級中學，位于縣城東關大道

南側，現有教學班48個，學生2373人，教職工185人，其中中

學高級教師24人，中學一級教師122人。學校自辦學之時就堅持

“基礎扎實、學有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良”的辦學目標而“為

每一位學生終身發(fā)展奠基，為每一位家長殷切期望鋪路”的辦學

理念。在“博、雅、勤、健”校訓的感召下，學校致力于“敦品

礪學、求是創(chuàng)新”的校風，“愛生、敬業(yè)、求真、篤行”的教風,

“尊師、好學、明理、樂群”的學風和“勤勉、務實、民主、團

結”的作風建設，堅持“以人為本、樹人重德、依法治校、科研

興校、科學管理、全面發(fā)展”的治校方針，積極推行教育改革，

創(chuàng)辦人民滿意的學校。

在上級部門的指導、關心和支持下，永昌五中堅持德育工作

同計劃、同部署、同檢查、同考核、同總結。全校黨政工團各負

其責，密切配合，形成了齊抓共管，全員參與，共同推進的良好

氛圍，有力地促進了學校德育工作的健康發(fā)展。

學校先后獲得“全國德育管理先進學?！?、“甘肅省兩基先進

學校”、“甘肅省交通安全示范學?！薄ⅰ案拭C省五四紅旗團委”、“金

昌市先進學?！?、“永昌縣文明單位”等榮譽稱號。

二、德育工作主要成績與經驗

（一）組織有力，統籌布局德育工作

學校高度重視德育工作，始終把德育作為事關辦學方向、學

校美譽度和人才質量的生命線工程。為此，學校成立了以黨支部

書記、校長為組長，以兩位分管副校長為副組長，以學生處、團

委、年級組、班主任、德育教師為組員的德育工作領導小組。領

導小組公室設在黨政辦公室，負責日常德育工作的布署和開展。

德育工作領導小組定期組織召開德育工作專門會議，研究工

作方案，了解工作進程，分析存在問題，討論解決對策，安排部

署活動，對工作進度提出明確指導意見，并要求責任處室高度認

識德育工作的重要意義，積極調動師生全員參與德育示范工作，

共同推進工作的開展。

（二）制度健全，各項工作規(guī)范有序

管理上水平，制度要先行。學校在規(guī)章制度制定過程中，堅

持走群眾路線的工作方法。從群眾中來，到群眾中去，密切聯系

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群眾，集思廣益。經過充分醞釀討論，在管理工作、服務規(guī)范、

文明行為、獎罰措施、校園安全、網絡規(guī)范等方面都制定出符合

本校實際情況的制度。以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、

《寄宿生管理制度》、《寄宿生日常行為細則》、《文明班級評比制

度》、《永昌五中計算機與網絡安全制度》等為主要內容，匯編成

《永昌五中學生手冊》對廣大學生的日常行為規(guī)范進行了管理，

規(guī)范了學校各項工作的管理和落實。

（三）同心協力，教育質量全面提升

學校領導班子是一個具有豐富教育經驗、先進教育理念和科

學管理水平的團隊，是一個團結、進取、開拓、創(chuàng)新的領導班子。

領導班子注重發(fā)揮整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，

力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精

誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得

到全面提高。

（四）德育為首，育人工作成效顯著

在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把德

育放在了學校教育工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新

載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現實狀況。幾年來，我們

堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度做保證的工作思路和

“六個一”的工作方法。

1.建設一支隊伍------全面育人

只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育、培養(yǎng)高素質的

一代新人的重任。

（1）學校堅持每周一次理論學習，組織教師學習《中華人

民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國

未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未

成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小

學教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，加強了師德修養(yǎng)，

嚴格了道德行為。

（2）提高德育教師的業(yè)務素質。校長和主管領導親自指導

教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。

學生處每周組織一次教育研討活動，由分管領導包年級組，深入

各班級指導工作、檢查督促，促進了班主任和德育教師業(yè)務能力

的提高和不斷充實。

（3）針對我校年輕人多這一特點，要求每位青年教師在教

學上努力創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，為人師表。加壓了青年教師的擔子，

從而充分發(fā)揮青年教師的潛能。

（4）班主任工作是塑造學生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行

為習慣的重要環(huán)節(jié)。因此，學校重視對班主任的工作進行評比、

量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結，

揚長避短。學校每月召開一次班主任經驗交流會，各班主任博采

眾長，共同進步。

（5）開展“樹新風、樹典型”評比活動，學校每學年評出

“三好學生、”“十佳中學生”、先進教師、優(yōu)秀班主任、文明辦公

16

室、先進教研組，并給予獎勵。

2.優(yōu)化一個環(huán)境----整潔優(yōu)美

校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生

動的、持久的。

（1）重視校園的文化建設。學校校園文化由物質文化和精

神文化兩部分構成。物質文化以序列化的樓道文化讓每一面墻壁

說話，以傳統文化讓每一條路說話，以名言警句讓每一處提示含

情，以操場文化展現運動的快樂，以說普通話、寫規(guī)范字展現語

言文字的魅力，以宿舍文化展現家的感覺。精神文化則重點凸顯

學校辦學理念、辦學特色及校風、教風、學風和校訓，通過審視

中華五千年的文明，暢游古代先賢思想之林，感悟時代強音，與

哲人對話，學校探索出一條“弘揚傳統文化、吟誦國學經典”的

教育革新之路。

（2）開展了“愛我校園”、“愛我班級”等主題班會，增強

了學生對校園綠化的保護。使校園樹木蔥蘢，花草青青。

3.突出一個重點——文明向上

為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健

康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學校組織開展了形式

多樣、富有特色的一系列活動。

（1）組織學生開展了“愛我家鄉(xiāng)”讀書活動，有36名同學

獲得了獎勵，調動了學生的讀書積極性。

（2）開展了“小手拉大手”活動增強了學生與家長的安全

意識。

（3）倡導文明風尚，做文明有禮的永昌人。學校圍繞做文

明有禮永昌人，在師生中倡導文明出行，自覺遵守交通規(guī)則，積

極宣傳文明交通知識，呼吁師生文明上網，加強社會公德教育，

提升文明素質，共同營造秩序佳、形象好的學校形象。

（4）爭做文明使者，助力交通暢通。學校開展了文明交通

宣傳教育，“文明出行我承諾”、“文明乘車從我做起”、文明交通

勸導等志愿服務活動，通過強化文明交通意識，養(yǎng)成文明交通行

為習慣，提升師生文明形象。2015年至2016年，學校先后5次

組織125余人次的青年教師志愿者，在全縣范圍內十多個主要路

口開展“文明交通”志愿服務，維持了正常的交通秩序。學校還

積極響應縣文明辦號召，組織志愿服務隊伍，前往周邊十字路口

進行文明執(zhí)勤，宣傳文明交通法律法規(guī)知識、勸阻不文明交通行

為，做文明行路的帶頭者、宣傳者和示范者。為了充分調動全校

教職工和學生參與的積極性，做到人人參與，人人關注交通安全，

聯合永昌縣交警大隊舉行了“文明交通伴我行”專題講座；利用

學校廣播站向全校教職工和學生發(fā)出了“關注交通，文明參與”

的倡議書，號召全校教職工和學生積極行動起來，為了自身和家

庭及他人的幸福，關注安全，珍愛生命。

（5）凈化網絡環(huán)境，展示文明素養(yǎng)。在網絡風行的今天，

提倡文明上網，凈化網絡環(huán)境迫在眉睫。為此，學校在校園網上

開辟專欄，由專人負責發(fā)送文明用語，成立了以學校校長為組長

18

的網絡安全和信息化小組，并引導教職員工發(fā)揮教書育人、典型

示范作用，將網絡文明用語、網絡安全及信息化與現實接軌。

4.圍繞一條主線一一愛國主義教育

在德育實踐工作中，學校根據本地獨特的自然資源和文化特

色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，

使愛國愛鄉(xiāng)的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的

強大動力。

（1）開展循序漸進的活動。如：“告別陋習樹新風”、“我為

班里添光彩”、“愛我校園、愛我永昌”、"愛我中華，愛我人民”

等豐富多彩的班隊活動。

（2）各班每月出一期學習園地，潛移默化地進行這方面的

教育。

（3）將愛國主義教育滲透于各學科和第二課堂活動中。

（4）緬懷革命先烈。我校每年進行革命傳統教育，帶領學

生去永昌烈士陵園掃墓，激發(fā)了學生主人翁的責任感，樹立報效

祖國的遠大志向。

（5）以重大芍日為契機，向學生進行思想品德教育。如3

月5日學雷鋒活動日，通過各種主題活動，讓學生真正懂得“為

人民服務”的真諦，把幫助他人變成一種自覺行動。3月8日“三?八”

婦女節(jié)，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動

節(jié)，為勞動獻歌；5月12日“防災減災日”，通過發(fā)放材料、主

題班會、應急演練等提高學生的應急避險能力。6月26日，開展

禁毒教育系列活動，通過看影片，聽講座等，讓學生認識毒品的

危害性，達到遠離毒品的目的。7月1日建黨節(jié)，通過學黨史，

聽匯報等讓學生接受愛國主義教育。9月3日“抗戰(zhàn)勝利紀念日”，

通過國旗下講話、展出民族英雄圖片、事跡簡介等，緬懷愛國主

義精神，激發(fā)民族自豪感。9月10日教師節(jié)，倡導綠色節(jié)日，用

學生的手、學生的歌……為教師獻上最美、最親的禮物，10月1

日國慶節(jié)，開展愛國主義影片展映活動、迎國慶學生書畫美術作

品展；11月9日消防日通過消防演練，知識講座，使學生知道火

災的危害性，會逃生，會報警。12月4日法制宣傳教育，讓學生

學法，用法，守法;12月9日開展的“一二?九”演講比賽等活

動。讓學生在活動中鍛煉自我、重塑自我，讓學生在活動中成長，

在實踐中成長，營造了良好的德育氛圍，從而全面提高學生的綜

合素質。

5,強化一個規(guī)范一一行為規(guī)范

（1）以《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》為內容，對學

生進行強化訓練，學生處和年級組的領導干事對有不良行為的學

生進行“精準談心）并做了詳細的談心記錄，注重了學生的思想

教育，強化了學生的過程管理。

（2）加強對學生進行愛國衛(wèi)生宣傳教育，利用墻報、校內

廣播、晨會、班會、健康教育課等多種形式進行流感傳染病的預

防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發(fā)疾病的預防知識。

（3）班主任督促學生每天勤洗手，搞好個人衛(wèi)生，不隨地

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吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉。

(4)定期抽查學生個人衛(wèi)生情況、班級衛(wèi)生、通風情況，

優(yōu)化校園環(huán)境。

(5)以永昌五中學生“五要”、“十不準”為總要求，重點

杜絕諸如學生留長發(fā)、購買“三無”食品、騎車帶人等易發(fā)易反

復的不良習慣。

6.落實一個目標-----全面發(fā)展

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共

同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強調學生的個性發(fā)展，達到全

面提高素質。

(1)按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教務

處不適時機下去檢查，并召集部分學生了解情況，沒有出現挪課

的現象。

(2)開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛

好，學校成立了校園文學社、軍樂隊、合唱團、舞蹈隊、足球隊、

籃球隊、乒乓球隊、英語角、學雷鋒活動小組等社團十多個。社

團活動的開展在師生中具有強大的吸引力，50%以上的學生參加了

不同的社團活動。

學生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。在全

體師生的共同努力下，我校德育工作煥發(fā)了新的光彩，取得了可

喜的成績。

（3）夯實基砧素質教育，豐富文體娛樂活動。學校堅持“基

礎扎實、學有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良”的辦學方針，以提升

學生基本素質為重點，以全面提高教學質量、促進學生全面發(fā)展

為目標，推進素質教育的進程。堅持每年舉辦“校園文化藝術節(jié)”、

“田徑運動會”、“演講比賽”、“隊列隊形廣播操比賽”、“主題辯

論賽”、“知識競賽”等賽事，鍛造出一批批才藝豐富、特長突出

的學生。近幾年，在各級各類比賽中均獲得優(yōu)異成績。在永昌縣

首屆漢字聽寫大會中，我校獲得團體第三名；2014全國初中數理

化奧賽競賽活動，楊玉晶等16名學生獲獎。

為營造格調高雅、健康文明的校園文化，舉行每年一屆的“校

園文化藝術節(jié)”活動，目前已舉行了十屆，展示師生蓬勃向上的

精神風貌；舉行每年一屆的秋季運動會，全校師生同場競技，闡

釋奧林匹克精神；參加金昌市第四屆校園文化藝術節(jié)，舞蹈《雀

之舞》獲得中學組一等獎。

回顧過去，我們?yōu)榈掠ぷ魉〉玫某煽兏械叫牢?；展望?/p>

來，我們更感到立德樹人責任的重大和任務的艱巨。在今后的工

作中，我們將繼續(xù)創(chuàng)新德育理念，嚴格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，

注重課程育人，豐富德育載體,使學校的德育工作再上一個臺階。

德育示范學校申報材料（三）立德樹人永遠在

路上一**小學德育示范學校申報材料

我校創(chuàng)建德育示范校的主要做法是：

一、加強領導，完善措施，建立德育管理機制。

22

學校堅持“以德治校，德育為先”的辦學思想，全面貫徹黨

的教育方針，建立德育工作管理網絡，強化管理，落實全員全程

育人措施。

一是積極構建德育網絡。學校成立了以校長為組長，副校長

為副組長，德育處、教導處、少先隊負責人以及各班班主任、科

任教師為成員的德育工作領導小組，負責確定學校學生思想道德

建設的目標內容，積極探索開展德育工作的有效途徑和方法。學

校建立和完善德育工作評價考核制度,使學校德育工作有機構管、

有制度促、有專人抓，形成政教處、班主任、任課教師層層抓落

實的工作機制。

二是完善各項管理制度。學校始終將德育列入整體工作規(guī)劃,

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德

建設的若干意見》制定了完整的德育工作三年規(guī)劃和學期計劃。

學校在開學初及學期末均召開德育領導小組會議。依據上級精神，

結合本校實際，部署、調整、總結學校德育工作。每個月召開一

次德育專題會議，研究學校每月德育工作內容和措施，并確定每

月的教育重點，做好詳細記錄。學校還完善了各項管理制度，如

《班主任德育工作量化條例》、《班級管理制度》、《學生德育量化

管理方案》、《優(yōu)秀班集體評選辦法》等規(guī)章制度，把教師教書育

人、管理育人、服務育人與工作績效掛鉤，納入評優(yōu)爭先和年終

考核，增強了德育工作的實效性。各班還建立了適應素質教育要

求的、操作性強的學生綜合素質評價機制，組織學生及家長認真

填寫《學生素質評價手冊》，完善了學生成長記錄袋，使學生評價

呈現多樣化。

三是加強家長與學校聯系。每學期學校組織召開家長會，與

家長達成共識；要求教師平時及時與家長取得聯系，定期不定期

進行家訪，安全排查，將學生在校和在家的表現交流反饋；召開

家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，共同探討教育孩子

的方法。

二、以人為本，以德治校，注重師德師風建設。

學校歷來重視師德建設，把良好師德作為教師職稱評定、職

務評聘的第一條件。通過開展師德師風建設教育活動，有效提升

了我校教師的職業(yè)道德水平，更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了

執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，教師在思想上、行動上都

有了很大的提高和進步。

在教師隊伍建設上，主要通過三條渠道：一是融師德教育于

法律約束之中。通過深入學習和實踐習近平總書記十八大重要講

話精神及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)

，教育引導教師樹立法治意識，自覺規(guī)范教育教學行為，做到依

法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹施教。二是寓師德教育于主題活動之中

。通過扎實開展“我承諾我行動，爭做道德實踐先鋒”主題活

動和“講文明、樹新風”活動及以“四有好老師”為主要內容

的活動，教育引導教師樹立奉獻意識，養(yǎng)成高尚道德情操。

在提升班主任素質上，學校采取的辦法：一是建立健全班主

24

任管理、培訓、考核、評價制度。將每位班主任的出勤情況、班

級管理與個人評價、學校評價、學生及家長評價等軟件指標相合，

考核全面合理，過程客觀、公正，既調動了班主任的工作積極性，

又起到了及時約束、規(guī)范班主任行為的作用。二是采取“走出去，

請進來”的方式，積極為教師開闊視野、拓展知識、增長技能創(chuàng)

造學習條件。先后選派多名班主任到省、市參加班主任的培訓，

以加強和提高他們管理班級的能力和素質。

三、把準方向，以德促智，大力開展系列教育活動。

(一)愛國主義系列教育活動。每年的清明節(jié)、國慶節(jié)組織

學生開展各種活動。每周一舉行升旗儀式，進行國旗下講話，對

全體師生進行愛國主義教育。我們還通過主題班隊會、黑板報墻

報、“祖國頌”朗誦比賽、觀看紀念世界反法西斯暨抗日戰(zhàn)爭勝利

七十周年閱兵、講愛國英雄故事、“迎國慶”手抄報比賽等活動,

深挖愛國主義教育資源,增添富有時代氣息的愛國主義教育內容,

使學生在自我教育中增強愛國主義教育的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(-)規(guī)范養(yǎng)成教育活動?；A道德和日常行為規(guī)范是小學

生做人的基本要求，落實規(guī)范是教育工作實效性的具體體現。我

校秉承“細節(jié)決定成敗”的理念，把養(yǎng)成教育作為我校的辦學特

色，真抓實干。

我們把每學期的第一個月作為“養(yǎng)成教育活動月”，組織各

班開展學《守則》、用《規(guī)范》的主題班會，大隊部面向全校學生

發(fā)出《做新時代的文明小少年》的倡議書，激發(fā)學生爭做文明少

年的熱情。利用校園廣播站開展文明禮儀等誦讀活動，引導學生

加強在儀表、交流、校園、家庭和公共場所五個方面的文明禮儀

常規(guī)和習慣，還組織開展了全校文明禮儀知識問答活動以鞏固教

育成果。

（三）心理衛(wèi)生和青春期教育活動。學校組織教師積極參加

市級心理健康培訓活動，我校教師心理健康測試合格率93%。重

視心理健康教育。學校設有心理輔導室，將心理健康教育課列入

學校教學計劃，有有教案、有兼職教師，并經常開展行之有效的

心理輔導活動。心理咨詢針對不同學段的學生特點，開展低年級

的養(yǎng)成習慣的咨詢，中年級的學習方法的指導，高年級的樹立自

信自尊自愛的引導以及青春期教育。充分利用心理健康教育課、

活動課等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，

創(chuàng)設符合學生心理健康教育所要求的育人環(huán)境。

（四）社會實踐活動。我校在堅持“面向全體學生”，“面向

學生的全面發(fā)展”和“培養(yǎng)學生個性特長”的“兩全一特”的育

人理念。

積極鼓勵學生走出校門，投身社會，增長見識，擴大視野。

開展豐富多彩的社會實踐活動,以深化校內德育效果。如：去敬

老院慰問老人、幫大人打掃衛(wèi)生、學雷鋒等活動，這些社會實踐

活動，不僅使學生在活動中受到品德教育，而且使學生學會做人、

學會做事。

（五）環(huán)境教育與節(jié)約教育活動。為了增強學生環(huán)保意識,

26

促進學生自覺維護校園整潔，不亂扔垃圾，不踩踏草坪，不攀折

樹枝，發(fā)現和制止破壞校園環(huán)境的行為，我校每學期都要開展“我

為校園添一抹綠”和“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等環(huán)保教育活動。學校

舉行“三節(jié)”主題活動，各班以手抄小報、演講等形式，教育學

生在生活中注意節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，向學生

大力宣傳“保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起”的思想。

校園周邊環(huán)境治理工作得到了有效加強,鞏固了“杜絕垃圾食品、

美化校園環(huán)境”教育成果。這一系列活動的開展，收到了良好的

教育效果，校園文明建設得到了進一步強化和鞏固。

（六）感恩教育活動。師愛如山，父母之愛如海。我校利用

傳統節(jié)日，組織開展了“我為媽媽洗一次腳”、“感謝您，老師”、

“祖國，生日快樂”等主題征文、演講比賽、手抄報評比活動，

使學生個個都將愛國之情、感恩之心踐行在實際行動上。

（七）安全教育活動。學校成立了安全領導小組，與家長、

老師共同簽訂了安全責任書，嚴格實行教師執(zhí)勤、學校保安值班

配合制度。

完善了晨午檢制度，邀請消防、司法等人員進校園、進行教

育專題講座，布置法律、安全教育宣傳標語。嚴格規(guī)定放學路隊

的管理制度及要求，組織全校教師認真學習學生放學路隊及上下

樓梯的制度要求，明確了班主任及副班主任的責任。每學期一次

安全系列專題、一次防震減災應急演練，讓安全教育扎根于學生

心中。

四、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍，重視校園文化建設。

結合學校實際，充分利用現有空間，加強家校聯系，狠抓養(yǎng)

成教育，全方位延伸教育空間。打造了“面面墻壁會說話，校園

處處能育人”的四大育人環(huán)境,營造了積極向上的濃厚文化氛圍。

（一）人文環(huán)境育人

學校添置了不銹鋼玻璃櫥窗，展我校的辦學理念、辦學理念、

辦學宗旨、辦學目標、綠色環(huán)保等進行宣傳。學校還購置大量花

卉、植物，栽種在校園的綠化帶和花園中，在教學樓里有序擺放

了大量盆景，美化了校園，在教學樓的墻壁上廣置了各種宣傳牌

和專欄標語，教學樓內外，到處可見學校的育人標語；走廊中，

名人名言，偉人畫像高高懸掛。今年又投資修建了塑膠草坪，亮

化了操場，美觀整齊綠色育人的校園環(huán)境，讓師生在綠色的環(huán)境

中自然養(yǎng)成珍愛生命、保護環(huán)境的品格。還充分利用現有空間開

設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，

開設了文化櫥窗，將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻。校園文化到處在

向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，

去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，

花兒讓人甜”（二）特色文化育人

1.我校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展豐富多彩的少先

隊德育主題活動，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。通過各種

各樣的活動，對學生施以“潤物無聲”的影響，能讓學生產生直

接的體驗和感受，從而收到導向和教育作用。

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每學年舉辦一次藝術節(jié)活動，從文藝節(jié)目、詩歌朗誦、書畫

比賽等，全方位陶冶師生的情操。

2.成功開發(fā)了陽光大課間活動，有《三字經》操、《韻律操》

和最新的《武術操》，這些校本操的成功推廣，使校園課間活而不

亂，有聲有色。每學期舉辦一次運動會，舉行各種體育競賽、趣

味體育等活動，組織學生積極鍛煉身體，鍛煉意志品質，為學生

的健康成長奠定基礎。

3.有聲有色的藝術教育活動。多年來，學校注重校本課程的

開發(fā)，充分利用現有資源，大力開展各項校園活動，截止目前，

已成功開發(fā)了適合我校的校本課程《國學經典》。有活動的課表,

每周有活動，每次活動有記錄,每次活動有成效，彰顯了學校特

色，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。學校堅持每年開展慶“六一”學

校文藝匯演等豐富多彩的活動,達到以活動育人的目的。積極參

加各級各類科技創(chuàng)新大賽活動,激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了

學生的實踐能力。

4.為了擴大師生視野，陶冶師生性情，進一步激發(fā)閱讀、寫

作興趣，學校在全校師生中開展“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿

校園”系列讀書活動。通過“日檢查、周匯總、月評比”，每月對

各班的閱讀情況進行檢查；每年舉辦一次讀書競賽活動或一次讀

書成果展；每年開展一次“書香班級”評選活動，將比賽結果和

評選結果納入班級考核，使讀書真正成為潤澤師生心靈的雨露。

（三）班級樓道文化育人

1.各班教室文化布置各具特色，獨具匠心。包含有班級名人

名言、指導學習方法的書法作品，宣傳黑板報，衛(wèi)生角、優(yōu)勝蘋

果樹，綜合素質評價等。各班門口設置了班級責任牌，內容有學

校班級管理制度，各班班訓，班級歷年榮譽等。形成規(guī)范、整潔、

整齊、清爽、有序、積極、向上的獨具特色的班級文化。使學生

在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

2,各班利用本班樓道墻壁進行主題教育宣傳，一樓一主題，

使文明禮儀、安全警示、感恩向善、傳統美德、科學幻想等教育

畫面映射在學生的視野中，使學生在無形中既受到啟發(fā)和教育，

又增長知識。

（四）制度文化育人

常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。學校各種規(guī)章制度較為完善，

各功能室的制度和管理人員職責張貼上墻，并嚴格考核，真正做

到制度育人、全員育人。

五、持之以恒，特色創(chuàng)新，德育碩果累累。

德育研究是促進學校德育工作的有效途徑。在新課程背景下,

學校積極探索新的德育模式，實現德育與其他學科教學有機結合

和滲透，將德育工作中遇到的問題轉化為課題進行研究，切實提

高德育的實效性和針對性。

一是教師充分挖掘教材和生活中的德育因素，組織教師編寫

了校本教材《永登縣新城區(qū)小學入學教育讀本》、《永登縣新城區(qū)

小學文化建設資料匯編》，成為學校德育工作的好教材。

30

二是促進德育研究。學校建立課題研究激勵機制，獎勵課題

研究、論文的發(fā)表。學校組織開展未成年人思想道德設課題研究，

建立了班級學困生幫扶檔案和成長記錄袋。

總之，通過多年來德育示范校創(chuàng)建工作的深入開展，我們深

感創(chuàng)建活動對學校內涵發(fā)展、素質教育有著不可估量的推動作用。

但是，德育工作是一項長期的系統工程，我們定會以此創(chuàng)建活動

為契機，狠抓德育管理，努力打造一支師德高尚，技能高超的隊

伍，使學生學有所獲，養(yǎng)有所成。

德育示范學校申報材料（四）堅持三個面向躋

身示范學校**小學申報德育示范學校材料

一、學校概況

縣**小學，始建于1949年，是一所與共和國同齡的市級窗

口學校。學校位于舞陽縣文化南路2號，占地7380平方米。校園

春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。特色鮮明，窗亮幾凈，遠離

喧鬧的工貿區(qū)，是理想的辦學所在。學校現有教學班21個，在校

學生近800人，在崗教師86名。

學校有電教室、微機室、圖書室、儀器室、活動室、自然實

驗室、多媒體制作室等7個專用教室，還建成了校園局域網，開

通了互聯網。

近年來，在教育行政主管部門和各級政府的領導下，學校在

深化教育改革、優(yōu)化育人環(huán)境和推進素質教育進程等方面取得了

顯著的成就。

二、辦學理念

認真貫徹國家教育工作會議精神，以“教育要面向現代化，

面向世界，面向未來”為指導，以培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞

全面發(fā)展、提高學生綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，注重發(fā)展學生的個性特長，全面提高教育

教學質量。

三、工作路子

（一）加強領導班子建設

領導班子堅持貫徹執(zhí)行中心小學領導班子工作例會制度和

中心小學校務委員會會議制度，發(fā)揚民主、求真務實，團結合作。

注重年輕干部的培養(yǎng)嚴格執(zhí)行中層干部管理辦法，調動廣大

中層干部的工作積極性，年輕干部政治上經得起考驗個人素質不

斷提高合作意識不斷增強，獨立工作和創(chuàng)造性工作能力強，現已

成為教育教學的中堅力量。

（二）建立高素質的教師隊伍

1、學為人師，行為世范

學校認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結合實

際于2003年9月完善修定了《舞泉鎮(zhèn)中心學校教師量化考核方案》。

2004年學校以縣教體局安排的師德建設年活動為載體，積極開展

師德師風集中教育整治活動，組織全體教師認真學習黨和國家的

教育方針、政策和廉潔自律的各項規(guī)定，學習國家關于教育的法

律、法規(guī)，學習英雄模范人物的事跡等。強化教師人格形象的塑

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造，要求教師為人師表，教書育人，要注重做人，做一個善良、

正直、勤奮、向上的人，用自己良好的人格形象去影響周圍的孩

子，也就是要做到“學為人師，行為世范，教書育人，愛崗敬業(yè)”。

2、不斷學習，提高教師的綜合素質

(1)每年寒暑假學校都統一組織教師學電腦，以掌握現代

教育技術，能用多媒體教學手段開展教學活動。目前學校86名教

職工中，人人獲得了計算機考試等級證書。同時，學校要求的每

學期每名教師在電教室上一到兩節(jié)電教課，也收到了很好的教學

效果。

(2)學校在教師能夠熟練運用多媒體教學手段的同時，鼓

勵教師開展學習英語活動。制定了教師英語學習計劃，規(guī)定不同

年齡組要學會不同數量的單詞、短句，達到一定的會話能力，并

將此項做為期末獎勵教師的重要依據之一。

(3)鼓勵教師參加各級函授學習，不斷豐富自己的知識內

涵。

全校86名在職教師，其中本科學歷6人，在讀本科36人,

大專學歷44人。全校教師都在通過多種學習形式掌握現代教育理

論，接受新的教育理念，將《新課程標準》的精神體現在自己的

課堂教學實踐中。

三、辦學特色

以藝術教育創(chuàng)先和作文教學改革為突破口，以多媒體網絡教

育為手段，以養(yǎng)成教育為核心，以和諧發(fā)展為目標，整體實施素

質教育。

（一）以人為本，以德治校

1、學校始終以“以人為本，以德治?！弊鰹閷W校工作的總

體目標和治學方略，認真貫徹《中共中央關于加強和改進德育工

作的通知精神》和《公民道德建設實施綱要》，全面落實德育工作

的各項政策法規(guī)，以少先隊活動和各學科教學為載體，創(chuàng)辦家長

學校，成立家長學校委員會，定期召開家長學校工作會議，正常

開家長學校工作，使學校教育和家庭教育融為一體。

2、學校注重對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，注重加強法制教

育，增強學生的法律意識，開展系列學法、知法、守法活動，并

在全縣率先建立了青少年法制教育基地，由圖片展室和法制教育

多媒體課堂兩部分組成，通過詳實的介紹、生動的圖片和形式多

樣的活動，面向師生、面向家長、面向社會開展法制教育