2024年音樂教案《紅蜻蜓》

2024年音樂教案《紅蜻蜓》

音樂教案《紅蜻蜓》1

我說課的課題是《紅蜻蜓》，這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對童年生活的美妙回憶。旋律美麗

流暢，一揮而就。歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。在日本廣為流傳。

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。

它原來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們

回憶童年生活的歌曲?；貞浭欠浅Ｃ烂畹模@樣美妙的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲

美麗好聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地呈現(xiàn)在了我們的

面前。

歌曲3/4拍，合唱部分為主要以三度和弦為主，歌曲的力度改變很大，但樂句連貫，力度過

渡漸強(qiáng)減弱。

二、教學(xué)方式與教學(xué)手段：

教學(xué)方式：體驗、仿照、合作

教學(xué)工具：電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

體驗：貫穿于課的始終.在傾聽、演唱中體驗歌曲的情感。

仿照：老師范唱，學(xué)生進(jìn)行仿照。

合作：在學(xué)習(xí)其次樂段時，采納師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

教學(xué)手段：聽唱法、視唱法、演示法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、精確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部

的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。能夠用美麗的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)出對美

妙生活的酷愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從美麗得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌

曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生酷愛音樂的感情。通過傾聽、范唱、仿照等形式，在體驗、合作中精確表

現(xiàn)歌曲。用美麗抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對童年時間的美妙回憶。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美麗的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互協(xié)作,

感受并表現(xiàn)和聲的美.

難點(diǎn)：二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

五、教程過程

A、組織教學(xué)：師生問好

B、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

學(xué)生用"lu"模唱旋律。留意聲音自然柔軟。

師：你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個國家的樂曲？

C、表演《紅蜻蜓》.

1.老師播放樂曲旋律。

提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相像之處?

2.傾聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受？表達(dá)了什么內(nèi)容？

師：歌曲由日本作曲家山田耕采納詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。3/4

拍曲調(diào)特別美麗抒情，歌詞將美妙童年的生動情景呈現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷.通過

“我"在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時間美妙回憶。

3復(fù)聽音樂

邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個聲部?

4.全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

(1)老師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào).老師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn).

(3)用""唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5.學(xué)唱歌曲：

(1)在""的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢嫻熟，能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部留意和諧。

(3)演唱其次段歌詞。

(4)完整地演唱歌曲，留意聲部間的相互協(xié)作及協(xié)調(diào)。

6.表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)力度記號。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

(3)探討：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎？

(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。

D、拓展

回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，相互溝通，共同回憶童年的好時間.

E、老師小結(jié)

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的‘主要目的是通過這首歌曲的演唱，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用勻

稱的氣息演唱歌曲，并培育學(xué)生良好的傾聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注意每一環(huán)節(jié)的扎

實(shí)度，以形象、精確的示范，賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時氣息的運(yùn)用，咬字的

方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如：手指感受小氣柱?？鋸埧谛推醋x歌詞等方法運(yùn)用，即讓學(xué)生理解、

感受了演唱技能，也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的協(xié)助作用。

在授課過程中，我也很留意學(xué)生拿書姿態(tài)、唱歌姿態(tài)、靜靜傾聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成，因

為，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成問題將是我在教學(xué)中不斷探究的課題。

音樂教案《紅蜻蜓》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用

靈巧、深情地聲音演唱這首歌。。

2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí)高音mi、高音ri。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.老師啟發(fā)學(xué)生正確相識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲；

2.體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。

教學(xué)過程：

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜒是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶

曉。它原來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了

他們回憶童年生活的歌曲。回憶是非常美妙的，這樣美妙的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？

歌曲美麗好聽，深情自然.雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地呈現(xiàn)在了我

們的面前。

2、觀賞《紅蜻蜓》

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中運(yùn)用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生

視唱。

3、觀賞歌曲錄音,請同學(xué)們說出歌曲音樂心情是怎樣的’?

4、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的限制，還有兩個聲部的和諧。

5、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱

1）音樂嬉戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)找尋，大家用歌聲告知他，當(dāng)他

走近時，演唱的聲音慢慢弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時，演唱的聲音慢慢強(qiáng)；

2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號；

3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。

三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》

1、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音ri在豎笛上的位置。

2、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》

四、小結(jié)

音樂教案《紅蜻蜓》3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活

的憧憬。

技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地傾聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

情感目標(biāo)：感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然

的感情。

教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級學(xué)生剛起先接觸合唱，常會出現(xiàn)

聲部之間相互干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得老師"事倍功半”，

所以合唱教學(xué)始終是音樂老師最感才仔的歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂老師,

合唱教學(xué)我始終通過按部颯L步步引導(dǎo)、十足耐性來將學(xué)生帶入合唱奇妙的音樂世界中，這次

上課能否勝利我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來

的美妙回憶。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、其次聲部第2、3小節(jié),最終兩小節(jié)。

2、二聲部合唱.

教學(xué)打算：

鋼琴，媒體課件等

教學(xué)過程：

1、組織課堂

2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

1）、聽音樂觀賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

2）、師：晚霞中還飛來了漂亮的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段好聽的旋律。

（播放其次聲部旋律）

3）、老師劃旋律線

4）、唱其次聲部旋律

A、師：我們能不能隨著蜻蜓飄舞的路途來唱一唱。

B、難點(diǎn)解決其次、三小節(jié)、結(jié)束。

C、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時4矣能隨著蜻蜓

上下起舞，把音樂的力度唱出來。

5）、唱第一聲部

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

B、劃旋律線

C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

D、唱唱

6）、兩聲部結(jié)合唱

聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈其次聲部，最終兩個聲部一起唱。

3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、觀賞FLASH

師：小蜻蜒還給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起去觀賞一下，給我們帶來什么樣的感

受？

2）、師：誰來說說你的感受。

生：回憶、感覺很美麗

3）、介紹歌曲.

這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前,在日本漂亮的富士山下住著一個

可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山

去采桑果。這時候，天空中布滿了漂亮的晚霞，許多許多的.紅蜻蜓在晚霞中滿天飄舞，這景色

真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉醉在這美妙的畫面中，深深的沉醉了.紅蜻蜓

這童年時代美妙的記憶從今恒久地刻在了小女孩的腦海中不能忘懷。多年以后小女孩長大了，

當(dāng)她回到家鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的摯友一紅蜻蜓,童年多么難忘??！讓

我們一起來靜靜地再來傾聽這首歌吧?。úシ耪n件，觀賞《紅蜻蜓》）

4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱

師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

5）、師：老師想請一位同學(xué)特殊有感情地讀一讀歌詞.（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱。

7）、二聲部合作

第一段，運(yùn)用換氣記號聽琴唱，老師訂正唱其次段，找第一段與其次段的不同。輕唱合作聽

琴唱。

完整演唱。

4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有很多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱一合唱一領(lǐng)唱

5、用多種方法演繹歌曲。

6、小結(jié)：

師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓

美妙的記憶恒久珍藏在我們心中！

播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。

音樂教案《紅蜻蜓》4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然的感情。

2、能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對童年生活的憧憬。

3、讓學(xué)生了解多元音樂文化，開闊視野。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲。

教學(xué)打算多媒體

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，夏天快來了，在池塘四周你們發(fā)覺什么小昆蟲沒有，特殊是要下雨的時候。請

學(xué)生說一說。

播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學(xué)生的愛好。

師：1、蹇佳成的.表現(xiàn)好不好?表演大方嗎？

2、歌頌的好嗎?你們想不想學(xué)？

師：這首歌，今后再學(xué)，今日我們來學(xué)另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學(xué)后,

同學(xué)們能想想蹇佳成一樣大方的表演。

新課教學(xué)

1、初次聽歌，說明介紹作品，須要什么心情來學(xué)。

《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采納詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成.

歌曲3/4拍，宮調(diào)式，主旋律起伏較大，曲調(diào)美麗抒情.通過"我.在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對

美妙童年的回憶.

2、下面我們請同學(xué)來有感情的,帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

四、跟琴唱

1、老師范唱

2、教唱旋律

3、師彈琴學(xué)生跟唱。

4、你感覺哪一句自己駕馭的不太好?我們一起唱一唱。

留意第三段"紅蜻蜓呀""竹竿尖上"這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。"

5、我們一起帶著對童年的回憶用美麗抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學(xué)們留意一下，

樂譜上方的換氣標(biāo)記。

分組表演

全班一起唱

五、拓展活動

以《童年》音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互溝通，抒發(fā)對美妙童年的回

憶。

六、小結(jié)

同學(xué)們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有很多好聽的民歌。我希望同學(xué)們在課后能夠多

了解一些不同風(fēng)格的音樂作品.放歌曲《晚霞中的紅靖蜓》走出音樂的教室.

音樂教案《紅蜻蜓》5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲美麗、深情的心情。

2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。

教學(xué)過程：

一、嬉戲：聽一聽，辨/、連一連、唱一唱、吹一吹

1、斤一辯一辯

方法：這里有5條旋律，老師3單奏其中的4條，每條彈奏2遍，請大家仔細(xì)、細(xì)致地聽一

聽，哪條旋律沒有彈奏?然后出示你的手指表示你的答案。

2、聽一^^—連一B

方法：老師將其中的2條旋律連起來彈奏，組成四小節(jié)一行的旋律，請學(xué)生聽出是哪二條

旋律的連接，以兩個手的手指表示答案。

3、聽一聽----唱一唱

方法：A.將聽到的兩條旋律各唱一唱，要求唱準(zhǔn)音與節(jié)奏。

B.將兩條旋律組合成一首曲子唱一唱，要求唱的連貫。

說明：此環(huán)節(jié)是以音樂嬉戲的形式，讓學(xué)生在聽、辯、唱的‘音樂實(shí)踐活動中，熟識歌曲低

聲部的旋律，鞏固識譜學(xué)問和培育學(xué)生視唱實(shí)力。

導(dǎo)入語：........

二、學(xué)唱歌曲

1、老師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》

傾聽要求：

A.歌曲的心情？

B.歌曲的演唱形式是什么?為什么？

3、出示歌譜

提問：歌曲有幾個聲部？什么叫合唱？

說明：有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式，叫合唱。

4、復(fù)聽歌曲《紅蜻蜓》

提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同?

說明：通過觀賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)

的學(xué)問。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞

要點(diǎn)：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等

說明：初步學(xué)會歌曲低聲部的演唱

7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.請學(xué)生唱第一聲部，老師唱其次聲部.

B.學(xué)生分聲部練習(xí)：

說明：財節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí),體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音

響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱學(xué)問，練習(xí)二聲部合唱技能。

三、老師小結(jié)

音樂教案《紅蜻蜓》6

從這首歌曲的學(xué)習(xí)中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。

通過用和諧的二聲部演唱這首歌曲，回憶童年的美妙時間，感受音樂與生活的藝術(shù)交融點(diǎn)。

這是一節(jié)以音樂為主的藝術(shù)課。本課通過對童年的回憶作為基點(diǎn)，聯(lián)系圖畫對唱曲的學(xué)習(xí)綻

開藝術(shù)教化，進(jìn)而感知并加深對童年的感受。

教學(xué)過程：

一.情境導(dǎo)入

同學(xué)們美妙的童年總是給我們太多的回憶，今日老師帶給大家一首歌曲《童年》，讓我們一

起來感受童年的歡樂難忘吧！"（播放《童年》學(xué)生邊拍手邊感受歌曲）

"童年是漂亮的，你們的童年是怎樣度過的？"（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）

"童年象一首動人的歌，下面老師再帶給大家一首美麗的樂曲，讓我們一起來觀賞吧紅

蜻蜓》老師引導(dǎo)學(xué)生擊沙錘，劃指揮圖示感受。）

誰知道這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）樂曲的心情是怎樣的？（美麗抒情的）

那我們帶著這種心情邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎？"（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）

"這首樂曲如此奇妙，你在哼唱的時候腦海里出現(xiàn)那些漂亮的畫面呢？我們邊聽音樂邊用手

中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎？"（將學(xué)生的作品展示并且評價）

畫的太好了，看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起游戲玩耍，那么老

師這里也有一幅畫面，我們一起來看一下，畫面上畫的是什么情境?”（池塘邊蜻蜓戲水）

二、寓教于樂

朗讀歌詞：”同學(xué)們剛才我們聽到的這首旋律就叫《紅蜻蜓》，這是一首在日本廣泛流傳的

兒童歌曲。歌詞取材于一首回憶童年的詩，由山田譜曲的。下面我們就來有感情的，帶著對童年

的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？"（老師起頭學(xué)生有感情的朗讀）

"這首歌曲是那么美麗抒情，下面請同學(xué)們聽一下老師的范唱。“

學(xué)唱歌曲：

同學(xué)們，剛才我們用多種形式熟識了全曲，下面我們輕聲地唱一遍好嗎？留意第三段"紅蜻

蜓呀”"竹竿尖上"這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。"

唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們留意一下，

在樂譜上訪的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭,慢慢達(dá)到中強(qiáng)，再慢慢弱下去。下面我們

試著用粒度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生用力度改變演唱）

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

二聲部的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，《紅蜻蜓》這首歌曲帶給我們一幅漂亮的.圖畫，你們聽出這是一首二聲部的歌曲

了嗎？""下面我們來學(xué)習(xí)其次聲部的旋律，老師先來唱一遍。（老師范唱其次聲部）"請同學(xué)

門隨音樂哼唱其次聲部旋律.”（學(xué)生哼唱并填詞演唱）

二聲部合唱."唱的不錯，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？"（全班分兩組來演唱歌曲）

情境練習(xí)."那么我們請幾名同學(xué)扮演蜻蜓，一組同學(xué)扮演水草，一組同學(xué)扮演水波來唱好

嗎？"

"同學(xué)們，一首《紅靖蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩?，下面我們觀賞著音樂動話來演唱一遍

好嗎？"

四、完備結(jié)課

”同學(xué)們，今日我們在《紅蜻蜓》這首歌曲的學(xué)習(xí)中回到了漂亮的童年，請同學(xué)們刻后寫一

篇童年趣事的短文，下節(jié)課我們溝通一下。下課！

教學(xué)反思：在教學(xué)歌曲的過程中，設(shè)計的不志向，教學(xué)單一呆板。短短的一首歌曲，奢侈了

太多時間在教唱上.學(xué)生完全可以通過聽音樂自學(xué)第一聲部，而我不僅沒給機(jī)會讓學(xué)生自學(xué)，還

犯了"填鴨”式的教學(xué)大忌；其次兩個聲部教學(xué)太雜亂，老在高聲部、低聲部中游走，高聲部還

沒鞏固好，就教學(xué)低聲部，以致在和聲時學(xué)生根本不能將兩聲部和諧演唱下來。所以這節(jié)課沒能

達(dá)到主要目標(biāo)。沒能將歌曲的心情很好的傳達(dá)于學(xué)生.這首歌的美麗之處沒能應(yīng)用度源很好的呈

現(xiàn)出來。一節(jié)課下來就是我教，學(xué)生跟唱，我也沒有范唱過，以至于學(xué)生沒能好好駕馭歌曲的演

唱心情。提示語不明確。在聽音視唱部分，我出示的簡譜上沒有蜻蜓，卻讓學(xué)生猜出是那只蜻蜓

在唱歌，導(dǎo)致學(xué)生和聽課老師不知所指,以致學(xué)生回答不出。

音樂教案《紅蜻蜓》7

教學(xué)目標(biāo)：

一、從這首歌曲的學(xué)習(xí)中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。

二、通過用和諧的二聲部演唱這首歌曲，回憶童年的美妙時間，感受音樂與生活的藝術(shù)交融

教學(xué)理念：這是一節(jié)以音樂為主的藝術(shù)課。本課通過對童年的回憶作為基點(diǎn)，聯(lián)系圖畫對唱

曲的學(xué)習(xí)綻開藝術(shù)教化，進(jìn)而麟口并加深對童年的感受。

教學(xué)過程：

一、師生問候.

二、導(dǎo)語。“同學(xué)們，美妙的童年總是給我們太多的回憶，今日老師帶給大家一首歌曲《童

年》，讓我們一起來感受童年的歡樂難忘吧！"（播放《童年》學(xué)生邊拍手邊感受歌曲）

三、師："童年是漂亮的，你們的童年是怎樣度過的？"（在田野上放風(fēng)箏；去爬山.）

師：”童年象一首動人的歌，下面老師再帶給大家一首美麗的樂曲，讓我們一起來觀賞吧。"

（放《紅蜻蜓》老師引導(dǎo)學(xué)生擊沙錘,劃指揮圖示感受。）

師：誰知道這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）樂曲的心情是怎樣的？（美麗抒情的）

四、"那我們帶著這種心情邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎？"（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）

"這首樂曲如此奇妙，你在哼唱的時候腦海里出現(xiàn)那些漂亮的畫面呢?我們邊聽音樂邊用手

中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎？"（將學(xué)生的.作品展示并且評價）

五、"畫的太好了，看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起游戲玩耍,

那么老師這里也有一幅畫面，我們一起來看一下畫面上畫的是什么情境？"（池塘邊蜻蜓戲水）

六、朗讀歌詞："同學(xué)們剛才我們聽到的這首旋律就叫《紅蜻蜓》，這是一首在日本廣泛流

傳的兒童歌曲。歌詞取材于一首回憶童年的詩，由山田譜曲的。下面我們就來有感情的，帶著對

童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（老師起頭學(xué)生有感情的朗讀）

七、范唱."這首歌曲是那么美麗抒情，下面請同學(xué)們聽一下老師的范唱?！?/p>

八、學(xué)唱歌曲：

1、"同學(xué)們，剛才我們用多種形式熟識了全曲，下面我們輕聲地唱一遍好嗎？留意第三段

"紅蜻蜓呀""竹竿尖上"這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。"

2、"唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們留意

一下，在樂譜上訪的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，慢慢達(dá)到中強(qiáng)，再慢慢弱下去。下

面我們試著用粒度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些。”（老師引導(dǎo)學(xué)生用力度改變演唱）

九、二聲部的學(xué)習(xí).

"同學(xué)們，《紅靖蜓》這首歌曲帶給我們一幅漂亮的圖畫，你們聽出這是一首二聲部的歌曲

了嗎？""下面我們來學(xué)習(xí)其次聲部的旋律，老師先來唱一遍。（老師范唱其次聲部）"請同學(xué)

門隨音樂哼唱其次聲部旋律（學(xué)生哼唱并填詞演唱）

十、1、二聲部合唱."唱的不錯，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？"（全班分兩組來演

唱歌曲）

2、情境練習(xí)."那么我們請幾名同學(xué)扮演蜻蜓，一組同學(xué)扮演水草，一組同學(xué)扮演水波來唱

好嗎？"

十一、"同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩?，下面我們觀賞著音樂動話來演

唱一遍好嗎？"

十二、結(jié)束."同學(xué)們，今日我們在《紅蜻蜓》這首歌曲的學(xué)習(xí)中回到了漂亮的童年，請同

學(xué)們刻后寫一篇童年趣事的短文,下節(jié)課我們溝通一下。下課！

音樂教案《紅蜻蜓》8

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然的感情。

2、能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的憧憬。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來

的美妙回憶。

教學(xué)打算：

多媒體音樂課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今日老師給大家講個故事，大家想不想聽呢？

2、多年以前，在日本漂亮的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時

候，她就會在傍晚的?時候,挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了漂亮的晚霞，

許多許多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飄舞這景色真美啊小女孩被眼前的美景吸引并深深的沉醉了.

紅蜻蜓——這童年時代美妙的記憶從今恒久地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，

小女孩長大了，當(dāng)她回到家鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的摯友——紅蜻蜓，童年

多么難忘??！讓我們一起來走進(jìn)小女孩那漂亮的童年吧。（初聽歌曲）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今日我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》.

2、這首歌曲的心情是怎樣的？（美麗抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）

3、跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）

4、帶著美麗抒情的心情邊聽邊用‘口母’來哼唱全曲好嗎？（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學(xué)生有感情的朗

讀）

6、剛才我們用多種形式熟識了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，留意第三段"紅蜻蜓呀""竹

竿尖上"這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。"

7、你感覺哪一句自己駕馭的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句老師教唱）

8、我們一起帶著對童年的回憶用美麗抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們留意一

下，在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，慢慢達(dá)到中強(qiáng)，再慢慢弱下去。

下面我們試著用力度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些。"（老師引導(dǎo)學(xué)生用力度改變演唱）

音樂教案《紅蜻蜓》9

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：用深情的聲音演唱歌曲，表達(dá)追憶童年的歌曲意境。

實(shí)力目標(biāo)：兩聲部和諧地演唱《紅蜻蜓》，感受合唱之美.

學(xué)問目標(biāo)：理解和駕馭不同的力度記號

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.歌曲《紅蜻蜓》兩個聲部合唱時，低聲部學(xué)生音準(zhǔn)不易把握。

2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂，卻在平白中蘊(yùn)涵了豐富的情感。詞曲結(jié)合，渾然天成，是

一首特別難得的優(yōu)秀兒童歌曲。在教學(xué)中，要留意氣息的運(yùn)用，勻稱、悠長，力度稍弱，隨旋律

的走向自然地起伏氣息的限制，是這首歌曲演唱時的重點(diǎn)。

教學(xué)打算

手風(fēng)琴豎笛

教學(xué)方法

自學(xué)與引導(dǎo)、啟發(fā)式、合作式……

教材分析

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲，表現(xiàn)了對童年生活的美妙回憶，旋律美麗流暢，一揮而就，歌

詞樸實(shí)，富有田園氣息.

歌曲為大調(diào)式，上下兩個樂句的結(jié)構(gòu)。旋律起伏、深情，兩個樂句的旋律線基木相同，先上

后下，節(jié)奏也基本相像，因此，給人一種樸實(shí)的感覺。起先兩小節(jié)從""心情一下子發(fā)展到最

高音，這在一般歌曲中是較少見的。緊接著一個六度的下行到"1”,然后經(jīng)過“2"微微上揚(yáng)

至"3”,特別