部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

小學(xué)語文二年級上冊植植物物媽媽媽媽有有法法辦辦

植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己的旅行。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？跟著課文學(xué)知識吧！情境導(dǎo)入隨文識字隨文識字理行囊理行囊任務(wù)一1.準備行囊：我會認植

zhí為

wéi旅

lǚ備bèi紛

fēn刺

cì底

dǐ啪pā炸zhà離lí識shí粗cū卻què得dé跟著蒲公英去旅行如得為植粗旅炸離識紛刺底察2.準備行囊：讀得準植物四海為家?guī)Т搪眯袦蕚涞紫屡镜囊宦曊ㄩ_離開知識粗心忘卻得不到紛紛識字游戲加一加植紛粗木直纟分米且識字游戲換一換挖扌火炸低亻廣底跟著豌豆去旅行將豌豆放在各自的盤子里毛知識如法腳更娃她它更gèng

結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)部首：一組詞：

更加更好造句：和小強相比，小明的個頭更高一點兒。書寫指導(dǎo)：首橫短；“曰”上展下收；豎撇穿過“曰”向左下伸展，捺伸展。毛máo書寫指導(dǎo)：撇、橫、橫稍偏左，豎彎鉤的豎沿豎中線的左側(cè)，彎曲向右寫長，鉤尖向上。

音序：M筆畫：4組詞：

更加更好造句：鵝毛大雪從天而將。部首：

毛結(jié)構(gòu)：

獨體植物媽媽植物媽媽本領(lǐng)大本領(lǐng)大任務(wù)二初讀提示12.學(xué)習(xí)第1小節(jié)朗讀品析（ji?。╠à）（fǎ）讀準多音字：得děi

為wéi

讀出疑問的語氣。押韻的字要讀得緩慢一些、聲音延長。找一找其他小節(jié)中押韻的字。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？交流植物為什么要去旅行？指種子在各個地方生根發(fā)芽。旅行時可能會去哪里？四海為家植物媽媽的孩子們旅行時可能會去哪里呢？平原草原山嶺高原四海為家認讀多音字“為、得”得dé（得到）děi（非得）（就得）de

（跑得快）讀一讀得（děi）虧有老師指導(dǎo)，他才能把心得（dé）體會寫得（de）如此好。認讀多音字“為、得”為wèi（因為）（為了）wéi（四海為家）（作為）讀一讀這件事太為（wéi）難他了，因為（wèi）他根本不會做。再次大聲讀課文，思考：課文寫了哪幾種植物媽媽，用“O”圈出來。蒲公英媽媽蒼耳媽媽石榴媽媽豌豆媽媽內(nèi)容回顧1.詩歌一共有____小節(jié)。2.詩歌中講了哪幾位植物媽媽？3.植物媽媽在什么方面有辦法？6

蒲公英媽媽蒼耳媽媽石榴媽媽豌豆媽媽傳播種子朗讀品析蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！ぁぁぁぁぷ⒁庵刈x和輕讀；讀好長句子。蒲公英媽媽的辦法是什么？形狀相似，都需要借助風(fēng)的力量才可以飄向遠方。蒲公英：借助風(fēng)力傳播種子表演讀蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。前一句要讀出“媽媽”對“孩子”的喜愛之情，后一句可以帶著“乘風(fēng)飛翔”的喜悅來讀。隨文識記“紛”“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨毛里，風(fēng)一吹，就飛到其它地方。結(jié)合插圖，想一想蒲公英的旅行方式

“降落傘”是指蒲公英種子上的白色絨毛，這里用了比喻的修辭手法，把絨毛比作降落傘，生動形象。3.學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)結(jié)合插圖，找做法掛住皮毛炸開豆莢朗讀品析蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼?！ぁぁぁぁぁぁぁぶ刈x“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調(diào)突出好奇。蒼耳媽媽給孩子準備了什么？她的辦法是什么？蒼耳：借助動物傳播種子對比學(xué)習(xí)鎧甲：古代將士穿在身上的防護裝具。蒼耳的鎧甲：有鉤狀的硬刺，可以保護蒼耳娃娃，掛在動物的皮毛上，去到田野、山洼。課外小知識：

蒼耳的種子可榨油，可摻和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油氈的原料，又可制硬化油及潤滑油，果實還可入藥。朗讀品析石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家?！ぁぁぁぁ?/p>

“鉆”字寫出了石榴隨著鳥類糞便一起排到地上。為什么說石榴媽媽膽子挺大？石榴：借助鳥類傳播種子朗讀品析豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。·····

注意重讀和停頓。豌豆媽媽好不好，從哪里讀出來？豌豆：借助太陽傳播種子·“更”字寫出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。對比學(xué)習(xí)①

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽。②

豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？第一句好，寫出了豆莢炸開時的聲音，以及孩子們離開媽媽時的動作，流露出愉快的心情。加上動作和表情，表演讀3和5小節(jié)蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。前一句重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調(diào)突出好奇。后一句以喜悅的語氣讀。以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。朗讀品析植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。這一小節(jié)告訴了我們什么？我們要養(yǎng)成主動探究自然奧秘、仔細觀察的好習(xí)慣。大自然中有許多許多的知識，用心的孩子收獲知識，粗心的孩子白白錯過。找一找這段話中的近義詞和反義詞媽媽真聰明不同的媽媽有不同的辦法。植物媽媽有這些辦法?？匡L(fēng)吹靠小鳥靠豆莢炸開掛住動物的皮毛了解傳播了解傳播巧方法巧方法任務(wù)三拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說。“孩子”在這里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。種子已經(jīng)成熟了世界各地到處生根發(fā)芽拓展延伸大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果靠水傳播。椰子成熟以后，椰果落到海里隨水漂到遠方。噴瓜圖中帶毛刺的小“瓜”，就是噴瓜。當瓜成熟時，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達5米以外，它也因此而得名。鳳仙花鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。我的收獲這首詩歌運用形象的______和______的修辭手法，為我們介紹了________、______、________、______這三種常見的植物傳播種子的方法。比喻

擬人

蒲公英

蒼耳

石榴

豌豆

我們要想獲取更多的知識，就要學(xué)會仔細觀察周圍的事

物，有一雙善于發(fā)現(xiàn)和觀察的眼睛，經(jīng)

常到大自然中去尋找知識，探究奧秘。大闖關(guān)大闖關(guān)完美收官完美收官任務(wù)四一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞

近義詞

辦法（_____）告別（_____）觀察（_____）粗心（_____）方法告辭觀看馬虎離開（_____）仔細（_____）粗心（_____）回來馬虎細心二、選詞填空①炸開②乘著風(fēng)1.蒲公英媽媽準備了降落傘，只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就______風(fēng)紛紛出發(fā)。2.豌豆媽媽只要讓豆莢曬在太陽下，豆莢______，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。②①三、選詞寫句選用下列詞語，仿照課文說一說。乘著風(fēng)紛紛出發(fā)跳著跳著炸開柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。四、仿寫句子仿照課文，用下面兩組關(guān)聯(lián)詞寫句子。1.孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。如果……就……__________________________________________2.只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。只要……就……__________________________________________如果明天下大雨，班級足球賽就不能舉行了。只要努力學(xué)習(xí)，我們就能得到好成績。五、看圖說擬人句。柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。板書設(shè)計植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)吹蒼耳靠動物豌豆太陽曬石榴靠小鳥仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多……辦法多3植物媽媽有辦法第一課時石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。12456蒼耳蒲公英石榴púcānɡ哪幾位植物媽媽？創(chuàng)設(shè)情境3植物媽媽有辦法蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。3豌豆wān蒼耳蒲公英石榴púcānɡ降落傘鎧甲石榴娃娃jiànɡkǎi初讀感知豌豆wān豆莢jiá

媽媽準備了

。蒲公英降落傘蒼耳蒲公英石榴púcānɡ降落傘鎧甲石榴娃娃jiànɡkǎi初讀感知豌豆wān豆莢jiá

媽媽準備了

。蒼耳鎧甲蒼耳蒲公英石榴púcānɡ降落傘鎧甲jiànɡkǎi初讀感知豌豆wān豆莢jiá

媽媽有

。石榴石榴娃娃石榴娃娃蒼耳蒲公英石榴púcānɡ降落傘鎧甲石榴娃娃jiànɡkǎi初讀感知豌豆wān豆莢jiá

媽媽準備了

。豌豆豆莢植

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得學(xué)習(xí)生字新詞察底粗炸離紛為植得備識刺旅卻學(xué)習(xí)生字新詞法已娃更如經(jīng)毛知它識學(xué)習(xí)生字新詞長大告別四海為家降落傘乘著風(fēng)紛紛出發(fā)鎧甲掛住田野山洼豆莢曬太陽蹦著跳著學(xué)習(xí)生字詞語為四海為家wéi為什么wèi得不到得就得děidedé跑得快孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？品讀課文石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。品讀課文蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。123453植物媽媽有辦法押韻的字語速放慢，聲音延長。6為四海為家wéi為什么wèi得不到得只得děidedé跑得快孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？指什么地方都可以當作自己的家，不留戀家鄉(xiāng)或個人的小天地。品讀課文學(xué)寫生字書寫指導(dǎo)：女字旁寬窄的變化。學(xué)寫生字學(xué)寫生字書寫指導(dǎo)：寫好口字旁的變化。學(xué)寫生字讀課文三遍。寫4個生字“如、娃、知、識”，并組兩個詞語。作業(yè)布置3植物媽媽有辦法第二課時石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。12456復(fù)習(xí)導(dǎo)入3植物媽媽有辦法蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。3蒲公英

蒼耳石榴豌豆讀第2—5小節(jié)，想一想：植物媽媽有什么好辦法呢？蒲公英媽媽蒼耳媽媽石榴媽媽豌豆媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲準備了降落傘讓孩子在鳥肚子里睡上一覺品讀課文讓豆莢曬在太陽底下

蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。bèifēnchénɡ紛紛出發(fā)降落傘品讀課文蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。bèifēnchénɡ品讀課文蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。kǎicìwā品讀課文鎧甲蒼耳帶刺的鎧甲品讀課文蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。kǎicìwā品讀課文石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。品讀課文豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。dǐzhàlí啪的一聲品讀課文蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物