環(huán)境心理學盧工程設計03課件講解

環(huán)境心理學主講教師：盧老師工程設計學院課程內(nèi)容緒論第一章：感覺、知覺與認知第二章：環(huán)境知覺第三章：環(huán)境認知第四章：環(huán)境-行為關系的理論第五章：噪聲、擁擠和空氣污染第六章：個人空間、私密性和領域性第七章：城市環(huán)境的體驗和認知第八章：場所的評價意象第九章：城市外部公共空間活動研究第十章：城市環(huán)境的影響及相關討論第十一章：建筑環(huán)境與行為課程內(nèi)容緒論第一章：感覺、知覺與認知第二章：環(huán)境知覺第三章：環(huán)境認知第四章：環(huán)境-行為關系的理論第五章：噪聲、擁擠和空氣污染第六章：個人空間、私密性和領域性第七章：城市環(huán)境的體驗和認知第八章：場所的評價意象第九章：城市外部公共空間活動研究第十章：城市環(huán)境的影響及相關討論第十一章：建筑環(huán)境與行為第三章環(huán)境認知

環(huán)境認知，研究人如何獲得有關環(huán)境的知識，即人如何在環(huán)境中定向、找路、尋址、判斷距離遠近和時間長短，并理解環(huán)境所包含的意義。

環(huán)境認知研究領域包括：認知地圖、空間定向、認知距離、認知時間、環(huán)境命名、環(huán)境的象征和意義、環(huán)境認知的文化差異等。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述主要內(nèi)容第二節(jié)空間定向第三節(jié)認知距離第四節(jié)城市和區(qū)域公共意象研究實例點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述一、城市認知地圖研究一般采用兩種方法研究市民的認知地圖：1、畫地圖草圖2、言語描述

后續(xù)研究又增加了以下方法1、較系統(tǒng)的問卷和訪談2、圖片再認3、距離判斷4、“邊想邊說”式現(xiàn)場實驗點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述二、城市認知地圖的組成要素1、路徑如步行道、大街、公路、鐵路、河流等連續(xù)且有方向性的交通通道。多數(shù)城市的認知地圖，道路常占主導地位，主干道往往構(gòu)成城市環(huán)境認知的骨架。2、標志

在沒有路徑（如沙漠和草原）、路徑不明（如山林）或路徑混亂（如大城市）的大尺度環(huán)境中，標志尤其重要。標志可以是日月星辰、山川、島嶼、大樹，也可以是人工建筑物或構(gòu)筑物。有些特殊標志，如北京天安門、紐約自由女神像等不但是城市象征而且也是國家標志。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述二、城市認知地圖的組成要素3、節(jié)點如交叉路口、道路起點和終點、廣場、車站、碼頭等行人集散處。節(jié)點應該設置方向感和美感較強的醒目標志。4、區(qū)域

具有共同特征的較大空間范圍。整體來看，區(qū)域同一性又成為特性，起到標志的作用。5、邊界

不同區(qū)域的分界線，如河岸、路塹、圍墻等。路徑有時也起到邊界作用，如大都市高速公路。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述三、認知地圖的特點（一）多維信息的綜合再現(xiàn)認知地圖具有地理地圖的特點，更是城市居民長年累月往返活動、反復體驗的積累。（二）模糊性和片面性認知地圖來源于對環(huán)境的感知和體驗，帶有直覺性和形象性。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述三、認知地圖的特點（三）個人差異1、當?shù)鼐用衽c外來者當?shù)鼐用褚蚴煜し炊煲暉o睹，外來者因不熟悉反而更加細心，更敏感、更容易發(fā)現(xiàn)新環(huán)境的特征。2、生活方式與活動范圍

如上班族的居住和工作地點是其活動范圍的重要影響因素；有車族比無車族活動范圍更大；發(fā)達國家富人比窮人活動范圍大，但也有些窮人因生計四處奔波反而比富人活動范圍大。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述三、認知地圖的特點（三）個人差異3、性別差異多數(shù)研究證實：女性擅長形象思維，更關心區(qū)域和標志；男性擅長邏輯思維，更關心道路和方向。

日常經(jīng)驗也提示，男性天生比女性具有更強的方向感和認路能力。男主外女主內(nèi)的角色分工和生活方式也促使男性比女性對外部世界更感興趣，并進行廣泛探索。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述三、認知地圖的特點（三）個人差異4、年齡差異一般，年輕人學習能力和活動能力都比較強，認知地圖包含的范圍較廣，也能及時反映城市變化；

老年人由于出門不便，對新事物的學習能力也相對減弱，對城市變化了解不及時，其認知地圖常出現(xiàn)已拆除的舊建筑。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述三、認知地圖的特點（三）個人差異5、人格化地圖由于個人價值觀、興趣互不相同，對城市中不同要素注意的程度也不同。

如家庭主婦注意雜貨店和食品店，兒童注意玩具店、糖果店和游樂園。同樣是休閑的成人，有的注意游樂場所，有的注意自然風光和文物古跡。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述四、認知地圖的功能（一）解決空間認知問題面對無法解釋的物質(zhì)環(huán)境，人會產(chǎn)生難以抗拒的恐懼心理。（二）接受新環(huán)境信息的基礎接受新知識必須在原有知識的基礎上進行，靠原有知識對新知識做出解釋，變成概念存入記憶。（三）交往功能城市的重要特點之一就是使市民通過共用的符號系統(tǒng)和共同的交往模式聯(lián)系起來。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述五、易識別環(huán)境的特征（一）組織與結(jié)構(gòu)——各組成要素之間的空間關系節(jié)點處的標志特別引人注意。如果在入口、道路交叉口、交通樞紐等節(jié)點處設置獨特的雕塑和標志性建筑，會加強這些地點的方向性。由于唐山師范學院坐落在大學道和建設路交叉口這一節(jié)點，具備了標志性建筑的功能，很容易通過師范學院找到我們學校的地理位置。在有大面積水體的風景區(qū)，湖中設島時中國園林常用的造景手法。唐山南湖公園俯瞰游人沿岸邊行走時，隨時可借助島嶼景象的變化判斷自己所在方位，若附近有山丘、高地等可登臨制高點，則可提高標志更大范圍的可見性。西湖點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述五、易識別環(huán)境的特征（二）同一性——建筑群或區(qū)域內(nèi)的某些共性

統(tǒng)一的建筑風格、色彩、添加符號、綠化模式和與眾不同的控制性標志等，都有助于形成整體感，同時也成為與其他區(qū)域或團組相區(qū)分的特征。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述五、易識別環(huán)境的特征（二）同一性——建筑群或區(qū)域內(nèi)的某些共性

無論是步移景異的運動體驗，還是和諧的天際輪廓線的視覺刺激，常會使人感到如欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，因而也會把這些環(huán)境作為整體深深印刻在記憶之中。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述五、易識別環(huán)境的特征（三）意義——組成要素對觀察者的含義不同時代、不同風格的建筑記載著城市的歷史與文化，城市更新應保留有代表意義的要素和場所。

以北京為例，雖然很多作為節(jié)點的標志和城門都已不在，但地名卻一直沿用至今，只是一個冷冰冰的地名而已！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本梁思成還提出保護北京舊城，不要發(fā)展工業(yè)，把北京建設成美國華盛頓式的風景優(yōu)美、寧靜、和諧的政治文化中心：內(nèi)外城墻和護城河改造為環(huán)城立體公園，保護文物遺址，突出古都風貌。前門舊照片點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述立交橋的命名——城門+橋：復興門橋、東直門橋節(jié)點與商業(yè)功能結(jié)合：珠市口、燈市口、菜市口因行政功能得名：東交民巷、錢糧胡同、祿米倉以姓氏命名：左家莊、潘家園、曹家渡（滬）、徐家匯（滬）盡管上述地名的形象、功能、原居民都已不復存在，但它們都包含著一段故事，承載著歷史意義，內(nèi)化為環(huán)境的認知圖式而深深印刻在市民的記憶之中。如果輕易改變這些名稱，將會給市民尋址和行為選擇帶來許多不必要的麻煩和混亂?！敖淮蟆边@個名稱，承載著很多老唐山人的記憶。2016年老校友尋母校舊址點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第一節(jié)認知地圖研究概述歐洲大陸移民不僅把本土文化、生活方式、建筑形式帶到異國他鄉(xiāng)，而且用本土名稱命名聚居地，從而令人對新環(huán)境產(chǎn)生熟悉和親切感，為與本土區(qū)別，有些地名前加上“新”（