2024年蝴蝶飛飛教案

2024年蝴蝶飛飛教案

蝴蝶飛飛教案1

打算

教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大嬉戲圖一張，花蝴蝶一只

幼J府料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》嬉戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只

目標(biāo)

能依據(jù)畫(huà)面分辨白天和黑天。

能依據(jù)指令進(jìn)行操作。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指嬉戲

二、視察圖片

老師出示白天和黑天大嬉戲圖，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察后，找一找有什么不一樣的地方？

1.談話：小摯友們今日老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？

2提問(wèn)：

(1)第一幅圖上天空中有什么？(太陽(yáng))

(2)其次幅圖上天空中有什么(月亮)

(3)這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

(4)白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

(5)晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

三、嬉戲"蝴蝶找摯友"

幼兒隨意選擇一只喜愛(ài)的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼JL視察自己的和〈黑天〉嬉戲圖，老

師依據(jù)兩張嬉戲圖中，不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。

談話：小摯友們教室里飛來(lái)很多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜愛(ài)的套在手指上，我

們一起為它找摯友。

提問(wèn)：

(1)太陽(yáng)出來(lái)了。小蝴蝶去找個(gè)狗做好摯友/峋在做什么？小狗能不能和蝴蝶做好摯友？

(2)小蝴蝶飛呀飛，飛去找小兔子做摯友，小兔子睡覺(jué)啦，不能和它做摯友了，小兔睡覺(jué)

的'時(shí)候是白天還是黑天？

四、嬉戲"天黑了，天亮了"

老師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，老師發(fā)出指令"天亮了"幼兒就做出(飛

國(guó)域叫的動(dòng)作)

談話：小摯友你們喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？

老師發(fā)出指令：

(1)天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？(老師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫)

(2)天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？(眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大

家都睡著了)

教學(xué)反思

在活動(dòng)中幼兒能依據(jù)畫(huà)面分辨出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)

物們是在活動(dòng)的到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒操作的特別少，

這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后依據(jù)老師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼將

白天嬉戲圖和黑天嬉戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗緽免上小動(dòng)物們?cè)?/p>

做什么？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。也可以引導(dǎo)幼與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小摯友

們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小摯友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜爰?/p>

戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參

加活動(dòng)。

蝴蝶飛飛教案2

設(shè)計(jì)意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，漂亮極了。在上周的活動(dòng)中，

幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)漂亮的蝴蝶充溢了深厚的愛(ài)好，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼

J序習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

2.培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

3.引導(dǎo)幼1序習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

重占?

引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解決方法：老師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn)：

幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并依據(jù)圖示完成作品。解決方法：老師引導(dǎo)提示。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)"蝴蝶飛飛"；彩色折紙;膠水;棉棒;老師范畫(huà);折紙圖示;折紙成品一蝴蝶;上周活動(dòng)

中幼兒的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。今日老師給小摯友帶來(lái)了一幅畫(huà)，

這是誰(shuí)畫(huà)的?你們畫(huà)的是什么?你喜愛(ài)蝴蝶嗎?”

（二）基本部分：

1.出示老師范畫(huà)"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”

2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”（老師依據(jù)幼

兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請(qǐng)幼兒操作

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

4.弓|導(dǎo)幼J□竽斤好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧耍瑧?yīng)當(dāng)貼到哪?""那一面應(yīng)當(dāng)朝上?”

5.請(qǐng)幼J用貼

Q）提示蘸膠水時(shí)要適量。

（2）提示幼J圈占得反正。

（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。"誰(shuí)做得好?哪里

好?”

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的須要，課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,比較好的完

成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子

繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問(wèn)。其次：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，

應(yīng)當(dāng)把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)當(dāng)展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分

想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中相識(shí)到每次活動(dòng)都

是一次藝術(shù)的創(chuàng)建，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)

課不過(guò)二非常鐘，無(wú)論是勝利還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，

對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝嗽S多。

蝴蝶飛飛教案3

教學(xué)理論依據(jù)、策略:

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)建的

成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，將嬉戲引入韻

律活動(dòng)，采納嬉戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)建性表達(dá)自我,

在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的歡樂(lè)和愉悅！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)改變，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飄舞的姿態(tài)。

3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

閱歷打算：幼兒已經(jīng)初步駕馭《花J嶼蝴蝶》的舞蹈

物質(zhì)打算：不同顏色的手腕花、音樂(lè)

重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗(yàn)

其中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行嬉戲、表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題

——花園里有好多美麗的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的'呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，

紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！

二、提出創(chuàng)編要求

1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方

法呢？

2、個(gè)別示范：誰(shuí)情愿來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小

摯友來(lái)表演。

4、溝通互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢,

誰(shuí)情愿來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作？

5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，比比誰(shuí)

的造型最特殊

三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)“捉蝴蝶"的嬉戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用

什么方法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？

2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上

了，試試看。

3、請(qǐng)配課老師（另一名隊(duì)長(zhǎng)）一起進(jìn)行嬉戲，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)，你們來(lái)拉網(wǎng)，留意看隊(duì)長(zhǎng)是怎

么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？

4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去，手放下來(lái)，蝴蝶停止等待。你們發(fā)覺(jué)了嗎？

隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？

6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴

蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣

1、激勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花口蝴蝶

—讓我們重頭起先，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令

—?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商議，選

出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。

—隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)嬉戲呢？用什么

方法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)

長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。

3、完整幾次嬉戲，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結(jié)束

讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

蝴蝶飛飛教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲美麗抒情的旋律,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的姿態(tài)。

2、能進(jìn)行合作嬉戲和表演,體驗(yàn)與摯友一起玩的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：有關(guān)蝴蝶的前期打算（圖片學(xué)問(wèn)手機(jī)、開(kāi)展蝴蝶學(xué)I'璇討會(huì)）

2、材料打算：掛圖、音樂(lè)CD、頭飾

3、常規(guī)打算：將幼兒的做位排成馬蹄形，觀賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒留意閉眼傾聽(tīng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)辨曲式

1、老師播放音樂(lè)CD《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒寧?kù)o地完整觀賞一遍并自由表述。

師：漂亮的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì)是它？這段音樂(lè)聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣？

2、幼再次觀賞音樂(lè)并自由表述。

師：這是一E殳特別美麗抒情的樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器中小蝴蝶在干什么？

二、節(jié)奏感應(yīng)

1、老師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè)節(jié)奏。

2、幼嘗試學(xué)做小蝴蝶的動(dòng)作。

師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的.慢有的快。

3、老師播放音樂(lè)，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。

三、旋律感應(yīng)老師播放音樂(lè)，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)旋律的理解。

師：現(xiàn)在你們都成了漂亮的蝴蝶，一起隨音樂(lè)飄舞吧！看誰(shuí)做的最美！

四、肢體表達(dá)

1、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飄舞形態(tài)。

2、老師引導(dǎo)幼兒仿照蝴蝶飄舞的動(dòng)作。

師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飄舞的時(shí)候要用小腳尖？

師：為什么翅膀要張得大大的？

師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。

五、音樂(lè)表現(xiàn)

1、老師播放音樂(lè)，幼兒自主常吃合作表演。

2、老師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。

師小結(jié)：可以兩個(gè)摯友在一起，安排角色進(jìn)行嬉戲"蝴蝶找花L也可以幾個(gè)摯友在一起扮演

蝴蝶同意做各種飄舞的動(dòng)作。

3、幼JL再次聽(tīng)音樂(lè)合作嬉戲。

4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè)的方式"再見(jiàn)二

蝴蝶飛飛教案5

1、認(rèn)知方面：引導(dǎo)幼步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、情感方面：激勵(lì)幼兒大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

3、動(dòng)作技能方面：引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水"、"圈"、""睡"的音。

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為"花園"、"河邊"、"樹(shù)上"。

3、音樂(lè)（三拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。

一、引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，老師帶幼兒嬉戲，給孩子一個(gè)兒歌的也許印象。

老師穿"蝴蝶"的衣服，跟著音樂(lè)飄舞，提問(wèn)："我是誰(shuí)?"（幼兒回答）"今日我來(lái)做蝴

蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ妫?老師跟著音樂(lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。

第1場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼視察后回答）老師和

幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出"踢踢腿"這個(gè)詞語(yǔ)。

第2場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。老師引導(dǎo)幼兒"小

蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。"重點(diǎn)突出"喝口水"這個(gè)詞語(yǔ)。

第3場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，老師引導(dǎo)語(yǔ)："剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息T吧。"重點(diǎn)

突出"睡一覺(jué)"這個(gè)詞語(yǔ)。

二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

師："剛才我們玩得快樂(lè)嗎？"（幼兒回答）

師："有一只漂亮的.小蝴蝶望見(jiàn)我們玩得很快樂(lè)，她也想去玩。"

老師分別出示第T1背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，老師提問(wèn)："小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？

在哪干什么？"

老師再出示其次幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?

老師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖師："小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么？

三、老師完整示范兒歌內(nèi)容。

老師引導(dǎo)語(yǔ)："小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧。"

"你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼＞1次口老師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得

好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示激勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的主動(dòng)性。

四、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。

師："小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好摯友J"這一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作/'

幼兒和老師一起邊說(shuō)邊仿照。

老師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，老師引導(dǎo)語(yǔ)："這首兒歌還沒(méi)出名字呢？老師給它取了一個(gè)

好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’.我們一起說(shuō)說(shuō)看。"

老師引導(dǎo)語(yǔ)："這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字。"

老師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。

五、帶幼再次嬉戲。

師：”小摯友說(shuō)得真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們帶著自己漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧。"再次放音樂(lè)，

老師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做嬉戲。

附兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)

習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采納了動(dòng)靜

交替、整體學(xué)習(xí)、正面激勵(lì)等一些教學(xué)方法。

蝴蝶飛飛教案6

設(shè)計(jì)意圖：

春天,草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，漂亮極了。在上周的活動(dòng)中,

幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)漂亮的蝴蝶充溢了深厚的愛(ài)好,而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼

J序習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶,并粘貼到花叢中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。激發(fā)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

2。培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

3。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼J睜習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解決方法：老師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn)：

幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并依據(jù)圖示完成作品。解決方法：老師引導(dǎo)提示。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；老師范畫(huà)；折紙圖示；折紙成品一蝴蝶；

上周活動(dòng)中幼兒的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

(-)起先部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今日老師給小摯友帶來(lái)了一

幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的？你們畫(huà)的是I十么?你喜爰蝴蝶嗎？"

(二)基本部分：

Io出示老師范畫(huà)"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"

2。出示折紙圖示，教幼兒學(xué)疔蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"(老師依

據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶)3。請(qǐng)幼兒操作

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

(2)幼J所紙時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

4。弓I導(dǎo)幼1曲折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應(yīng)當(dāng)貼到哪？""那一面應(yīng)當(dāng)

朝上？"

5。請(qǐng)幼胴占貼

(1)提示蘸膠水時(shí)要適量。

(2)提示幼J附得反正。

(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。"誰(shuí)做得好？

哪里好？"

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的須要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完

成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：

第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)

蝴蝶的更多學(xué)問(wèn)。

其次：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)當(dāng)展示在后面的背景

上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中相識(shí)到每次活動(dòng)都

是一次藝術(shù)的創(chuàng)建，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)

課不過(guò)二非常鐘，無(wú)論是勝利還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，

對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝嗽S多。

蝴蝶飛飛教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在歡樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜愛(ài)作畫(huà)。

2、學(xué)畫(huà)老虎，培育動(dòng)手操作實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手T分；輕快的音樂(lè)；清一位老師扮演大灰

狼。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境演示，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的爰好。

用情景表演的形式引出課題：老師扮演.兔媽媽，幼兒扮演“兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨

音樂(lè)在家做嬉戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

兔媽媽："孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下廣兔媽媽從門(mén)縫中看了一下「呀！孩子們，

門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)廣大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)

門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想方法吧！"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表

看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的.方法。兔媽媽想出好方法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)：

"哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)？""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)

吃掉我們的！'

2、老師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè).王二圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又光明。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗大。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

3、幼J勵(lì)手繪畫(huà)大老虎，老師巡回指導(dǎo)。依據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快

點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"

4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼畫(huà)好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊耍?/p>

怎么變成大老虎了一大叫著逃走。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起興奮的歡呼，并興奮的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，興奮嗎？

兔寶寶們可真棒，我們T用湃吧!"

活動(dòng)效果

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難

的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)潔的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎孩子們特殊喜愛(ài)充溢了趣味性。

孩子們仿佛置身于嬉戲中，特殊主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，駕馭的也特殊好。

活動(dòng)反思

每一個(gè)孩子都喜爰繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)鈉作實(shí)力，還熬煉了幼兒的耐性，陶

冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧

的結(jié)合在一起，讓孩子fl］更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

蝴蝶飛飛教案8

一.設(shè)計(jì)意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，漂亮極了。在上周的活動(dòng)中，

幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)漂亮的蝴蝶充溢了深厚的愛(ài)好，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼

J序習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的、蝴蝶,并粘貼到花叢中。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

2.培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

3.引導(dǎo)幼1倍習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解決方法：老師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并依據(jù)圖示完成作品。解決方法：老師引導(dǎo)提示。

三.活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū).蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；老師范畫(huà)；折紙圖示；折紙成品一蝴蝶；上

周活動(dòng)中幼兒的作品。

四.活動(dòng)過(guò)程：

（-）起先部分：以談話的方式:導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今日老師給小摯友帶來(lái)了一幅

畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的？你們畫(huà)的是什么？你喜愛(ài)蝴蝶嗎？"

（二）基本部分：

1.出示老師范畫(huà)"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？?

2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（老師依據(jù)幼

兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請(qǐng)幼兒操作

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

(2)幼兒折紙時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.弓|導(dǎo)幼川竽斤好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧耍瑧?yīng)當(dāng)貼到哪？"哪一面應(yīng)當(dāng)朝上?"

4請(qǐng)幼J附貼

(1)提示蘸膠水時(shí)要適量。

(2)提示幼粘得反正。

(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。.誰(shuí)做得好？哪

里好？”

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。

蝴蝶飛飛教案9

教材分析：

蝴蝶是一種漂亮的昆蟲(chóng)，它的種類繁多，形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色調(diào)斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生

美的聯(lián)想，激發(fā)人們的爰美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培育學(xué)生的視察力、表

現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美妙事物的酷愛(ài)之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是觀賞漂亮的蝴蝶，二是表現(xiàn)漂亮的蚪蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊

圍圍著感受美、表現(xiàn)美這一主線綻開(kāi)。首先要讓學(xué)生視察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而觀

賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，供應(yīng)了幾幅蝴蝶的照片，為

學(xué)生的視察、觀賞供應(yīng)了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采納平面或立體的方法，用自己喜愛(ài)

的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞自然美的意識(shí)，觀賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的酷愛(ài)。

2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的‘對(duì)稱美和色調(diào)美。

3、在觀賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培育學(xué)生的視察實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出的形美，畫(huà)出

的紋樣新奇，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。

教學(xué)打算：

多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

老師提問(wèn)：孩子你們喜愛(ài)聽(tīng)謎語(yǔ)嗎？（喜愛(ài)）看哪個(gè)小摯友坐好了。小小腦袋身子長(zhǎng),大大

翅膀在兩旁。衣裳漂亮頭插花,白花叢中來(lái)找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？

學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰慧.一下就說(shuō)出來(lái)了。今日我們就畫(huà)蝴蝶。出示板書(shū)：蝴蝶飛啊

飛老師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生回答：喜愛(ài)。老師提問(wèn)：為什么？學(xué)生回答：蝴蝶漂亮。

老師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？

（在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飄舞，他們多么美麗呀。）

老師提問(wèn)：是美呀！你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些學(xué)問(wèn)呢？（蝴蝶是一種漂

亮的昆蟲(chóng)，它的種類繁多，形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色調(diào)斑斕）老師出示：讓學(xué)生觀賞蝴蝶圖片,

細(xì)致視察圖片，說(shuō)說(shuō)蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？老師總結(jié)并板書(shū)：

（翅膀形態(tài)的美一有大有小，有方有圓，形態(tài)各異；翅膀花紋的美一有點(diǎn)有線，有曲

有直，改變多端；

蝴蝶色調(diào)的美一有紅有橙,有藍(lán)有紫，色調(diào)各異，五彩斑斕；翱翔姿態(tài)的美一有正有

側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）

二、觀賞課件中的蝴蝶：老師提問(wèn)：

"孩子們我們一起觀賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！庇^賞課件中蝴蝶的形象。"蝴

蝶長(zhǎng)的什么樣子?。?。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀°""蝴蝶的種類許多，有的蝴蝶甚至還

是我國(guó)重點(diǎn)爰護(hù)昆蟲(chóng)，你對(duì)它們的學(xué)問(wèn)了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了很多資料請(qǐng)小組探討。

出示：讓學(xué)生看書(shū)

老師總結(jié):蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲(chóng)，它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書(shū)）

（1）卵期（胚胎時(shí)期）；

（2）幼蟲(chóng)期（生長(zhǎng)時(shí)期）；

（3）蛹期（轉(zhuǎn)變時(shí)期）；

（4變成成蟲(chóng)蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵------>幼蟲(chóng)------->蛹------>成蟲(chóng)），

三、觀賞蝴蝶畫(huà)：

"咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。今

日我們來(lái)觀賞老師畫(huà)的幾幅蝴蝶的畫(huà)。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察，并找出蝴蝶的形態(tài)和花紋的相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)。

形態(tài)：對(duì)稱形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱，各種各樣。

（2）、讓學(xué)生細(xì)致視察老師畫(huà)的蝴蝶。

四、老師指導(dǎo)制作：師：這么漂亮的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)？找出并駕馭畫(huà)的方法

和步驟。

老師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折在畫(huà)對(duì)稱形翅膀一半的輪廓一然后再畫(huà)花紋一

最終畫(huà)自己喜愛(ài)的顏色。（并提示學(xué)生留意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。）

五、學(xué)生自己畫(huà)

1、用自己喜愛(ài)的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、自己喜愛(ài)什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飄舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái),展示它的漂亮呢?

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最漂亮！舞姿最動(dòng)人！師生

共舞，放音樂(lè)。

蝴蝶飛飛教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。

2.對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有爰好。

3.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并視察。

看，今日老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？

是的，這是老師運(yùn)用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的’呢？

二、示范操作的方法和步驟。

將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

輕輕搬出基本大小一樣地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。

添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。

再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。

三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

提示幼兒在卷鉛筆的時(shí)候肯定要當(dāng)心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。

繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，留意肯定的比例

剪下的鉛筆屑扔進(jìn)4強(qiáng)子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

可以激勵(lì)幼兒相互幫助，共同協(xié)作。

平安運(yùn)用卷筆刀。

四、展ZF作品。

激勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，找尋自己喜愛(ài)的畫(huà)。

活動(dòng)反思：

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà),明顯幼兒的愛(ài)好很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但

是平常幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑常常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很

美麗。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，運(yùn)用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要打

算一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界

大約有14000多種,大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶飛飛教案11

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形態(tài)，并能用已學(xué)過(guò)的各種改變的線條和簡(jiǎn)潔

的圖案進(jìn)行裝飾。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛(ài)好。

二、打算

1、課前已觀賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。

3、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天漂亮的.情景。

三、過(guò)程

主要環(huán)節(jié)：感受美一創(chuàng)作美一表現(xiàn)美一感受美

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天漂亮的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、詳細(xì)的美來(lái)打動(dòng)幼兒的

心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛(ài)好。這一環(huán)節(jié)，是

為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

1、觀賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

(1)小摯友你們看到了什么？(蝴蝶)

(2)這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)懶地觀賞一下。

(3)集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？

(4)探討：什么地方很美麗？(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞：

對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊

的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很美麗，你想自己扮成蝴蝶嗎？(出示蝴蝶頭飾，引起制作愛(ài)好

(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱的

蝴蝶？(把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來(lái))

(3)小摯友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線條或簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得

蝴蝶頭飾最美麗。

(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(老師激勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

(1)小摯友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花園里去玩

耍吧！

蝴蝶飛飛教案12

設(shè)計(jì)意圖

近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體"主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有Y更感性和直

觀的相識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)嬉戲的情景中增加對(duì)自己

身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好，并且試圖讓幼JL在自己的

唱游中不斷豐富新嬉戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)建想象實(shí)力，提高孩子之間的合作表演實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律并能跟著旋律的改變做出不同的動(dòng)作

2、實(shí)力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培育幼兒想象力和創(chuàng)建力

3、情感看法目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)嬉戲中，感受音樂(lè)律動(dòng)的美及歡樂(lè)，情愿投身到音樂(lè)活動(dòng)中

去

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟識(shí)音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

2、難點(diǎn)：幼在律動(dòng)嬉戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往嬉戲?qū)嵙?/p>

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：三原色蝴蝶手環(huán)（紅一黃一綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)

2、閱歷打算：課前觀賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，視察蝴蝶的基本形態(tài)

活動(dòng)過(guò)程

（-）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

老師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶顏色及做出蝴蝶飄舞的動(dòng)作

師：小摯友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿

態(tài)的動(dòng)作）

師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做出蝴蝶飄舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，女工蝴蝶飛完黃

蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（老師

邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飄舞的動(dòng)作）

（二）播放音樂(lè)，初步感知

老師播放音樂(lè),把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飄舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

師：小摯友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（老師引導(dǎo)幼

兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）

（三）通過(guò)嬉戲，深化理解

師：蝴蝶如此漂亮,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的嬉戲吧（老師

哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做出蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作一全部的幼J仔拉手）

師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（老師隨著音樂(lè)播放起先示范嬉戲

的動(dòng)作）

師：剛才老師是怎么跟你們做嬉戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出嬉戲規(guī)則）

（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化

老師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律改變的動(dòng)作，分別選出三色小摯友的隊(duì)長(zhǎng)，幼兒隨著音樂(lè)

的起先，老師引導(dǎo)幼兒漸漸獨(dú)立玩嬉戲

師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，缸蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,

綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（老師邊念唱邊帶領(lǐng)幼1曲蝶飄舞的動(dòng)作，同時(shí)巡察訂正

幼兒的動(dòng)作，并且漸漸的從嬉戲中淡化出來(lái)）

五、活動(dòng)小結(jié)

再次播放音樂(lè)，全部幼兒參加其中，在開(kāi)心的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小摯友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)嬉戲吧

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充溢熱忱,情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飄舞;明

朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并主動(dòng)的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀

相識(shí)。

蝴蝶飛飛教案13

教學(xué)理論依據(jù)、策略：

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)建的

成就感。幼兒天性好玩、好幼，一切以愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，將嬉戲引入韻

律活動(dòng)，采納嬉戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)建性表達(dá)自我,

在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的歡樂(lè)和愉悅！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)改變，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飄舞的姿態(tài)。

3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

5、通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

閱歷打算：

幼兒已經(jīng)初步駕馭《花J吟蝴喋》的舞蹈物質(zhì)打算：不同顏色的手腕花、音樂(lè)重點(diǎn)：充分調(diào)

動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花J脂蝴蝶"，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行嬉戲、表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題一花園里有好多美麗的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。

我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶

在哪里？綠蝴蝶在這里。

—小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！

二、提出創(chuàng)編要求

1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方

法呢？

2、個(gè)別示范：誰(shuí)情愿來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出

處請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小摯友來(lái)表演。

4、溝通互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的、花朵，還能放在身體的不同方向呢,

誰(shuí)情愿來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作？

5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)佻一跳，比比誰(shuí)

的造型最特殊

三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶11的嬉戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什

么方法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？

2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上

了，試試看。

3、請(qǐng)配課老師（另一名隊(duì)長(zhǎng)）一起進(jìn)行嬉戲，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)，你們來(lái)拉網(wǎng)，留意看隊(duì)長(zhǎng)是怎

么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？

4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去，手放下來(lái)，蝴蝶停止等待。你們發(fā)覺(jué)了嗎？

隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？

6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴

蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣

1、激勵(lì)幼）由同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶一讓我們重頭起先,耳朵挺好，哪種

顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏

色的蝴蝶聚在一起商議，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。

—隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)嬉戲呢？用什么

方法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)

到中間來(lái)黑白配。

3、完整幾次嬉戲，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

活動(dòng)反思：

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，明顯幼兒的愛(ài)好很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但

是平常幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑常常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很

美麗。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，運(yùn)用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要打

算一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。

蝴蝶飛飛教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶，并進(jìn)行彩繪裝飾。

2、在貼貼畫(huà)畫(huà)中，感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

貝殼、微型，繪畫(huà)工具及材料。