26 手術(shù)臺(tái)就是陣地 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26手術(shù)臺(tái)就是陣地說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二十六課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。課文講述了白求恩大夫在抗日前線為傷員做手術(shù)的故事，展現(xiàn)了白求恩大夫無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)白求恩大夫的崇高精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》等課文相呼應(yīng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受英雄人物的偉大事跡。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中生字詞的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)。

2.理解白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡及其精神內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.課文中一些抽象詞語(yǔ)的含義理解，如“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“無(wú)畏”等。

2.如何將白求恩大夫的精神品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞，采用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種形式進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

3.針對(duì)抽象詞語(yǔ)，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生在上下文中感受詞語(yǔ)的內(nèi)涵。

4.通過(guò)課后實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)日記、演講等，鼓勵(lì)學(xué)生將白求恩大夫的精神品質(zhì)體現(xiàn)在自己的生活中，達(dá)到情感態(tài)度的內(nèi)化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景，分析白求恩大夫的精神品質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生就白求恩大夫的行為進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬手術(shù)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的緊張氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找白求恩的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的電子版、白求恩的生平介紹等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的生字詞和句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“白求恩大夫在什么情況下說(shuō)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’？這句話體現(xiàn)了他的什么精神？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄生字詞和疑問(wèn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前接觸課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述白求恩的生平故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解課文中的生字詞和難點(diǎn)句子，如“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“無(wú)畏”等詞語(yǔ)的含義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論白求恩的精神，每組選代表分享討論成果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩精神的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.白求恩生平介紹：提供白求恩的生平事跡資料，包括他的醫(yī)學(xué)成就、參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷以及他對(duì)中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

2.白求恩名言：收集白求恩的經(jīng)典名言，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”等，讓學(xué)生感受其精神風(fēng)貌。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，讓學(xué)生了解白求恩參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景。

4.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《白求恩傳》、《白求恩在中國(guó)》等與白求恩相關(guān)的文學(xué)作品，加深對(duì)白求恩的了解。

5.醫(yī)學(xué)知識(shí)普及：提供一些基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如急救常識(shí)、戰(zhàn)地救護(hù)等，讓學(xué)生了解白求恩所從事的醫(yī)療工作。

6.英雄人物故事：介紹其他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚挠⑿廴宋?，如狼牙山五壯士等，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自主搜集白求恩的生平事跡，通過(guò)課堂分享，加深對(duì)白求恩的了解。

2.學(xué)生可以選取白求恩的一句名言，進(jìn)行深入解讀，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文。

3.學(xué)生可以分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，以及白求恩在戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，每組提交一份討論報(bào)告。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀后感，分享自己的感悟。

5.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作，如模擬包扎、心肺復(fù)蘇等。

6.學(xué)生可以選取其他英雄人物的故事，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同英雄人物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1.白求恩生平介紹：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集白求恩的生平資料。

-學(xué)生可以制作白求恩的生平時(shí)間線，展示其重要事跡和成就。

-學(xué)生可以選取白求恩的一個(gè)生活片段，進(jìn)行深入分析和討論。

2.白求恩名言：

-學(xué)生可以選擇一句白求恩的名言，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行解讀和分析。

-學(xué)生可以嘗試將白求恩的名言運(yùn)用到自己的生活中，分享實(shí)踐體驗(yàn)。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料：

-學(xué)生可以搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片和文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-學(xué)生可以繪制抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件。

4.相關(guān)文學(xué)作品：

-學(xué)生可以閱讀《白求恩傳》等書(shū)籍，深入了解白求恩的生平和思想。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

5.醫(yī)學(xué)知識(shí)普及：

-學(xué)生可以觀看醫(yī)學(xué)知識(shí)視頻，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)常識(shí)和急救技能。

-學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，如模擬包扎、心肺復(fù)蘇等。

6.英雄人物故事：

-學(xué)生可以選取其他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚挠⑿廴宋铮缋茄郎轿鍓咽康取?/p>

-學(xué)生可以對(duì)比分析白求恩和其他英雄人物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，撰寫(xiě)分析報(bào)告。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解白求恩大夫的精神品質(zhì)方面做得不錯(cuò)，但在具體分析課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色上還有所欠缺。學(xué)生在課堂上的討論往往停留在表面，未能深入挖掘課文背后的深層含義。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的活動(dòng)，比如讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和感受角色的情感。

其次，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況并不理想，有的學(xué)生并未按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠明確。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，更加明確地告知學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，并設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如制作預(yù)習(xí)海報(bào)，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地感受到預(yù)習(xí)的內(nèi)容。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下步驟：

1.設(shè)計(jì)更多的課堂討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，特別是白求恩大夫的精神內(nèi)涵和課文的情感表達(dá)。

2.