23《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《紙船和風(fēng)箏》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感變化，培養(yǎng)推理和判斷能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠朗讀和理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。他們學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事性的課文內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文線(xiàn)索來(lái)猜測(cè)詞義，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)和小組討論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是生字詞的理解和記憶，二是長(zhǎng)句子的理解和朗讀，三是課文深層情感的理解和表達(dá)。此外，對(duì)于一些抽象的詞語(yǔ)和概念，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋才能準(zhǔn)確理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課文《紙船和風(fēng)箏》的故事性，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受故事情感。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解故事情節(jié)和角色心理；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示課文插圖和重點(diǎn)詞語(yǔ)，增強(qiáng)直觀性；播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高朗讀水平。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們有沒(méi)有送過(guò)禮物給朋友？禮物能傳遞什么？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《紙船和風(fēng)箏》的故事梗概，解釋課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的具體情節(jié)，如小松鼠和小熊的友情，說(shuō)明友誼的重要性。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分小組討論，思考課文中小松鼠和小熊是如何通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞情感的。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀課文，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽(tīng)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和情感的傳遞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐課文中的精神，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和友誼。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于“我和朋友的故事”的小作文，要求用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-紙船、風(fēng)箏、飄、祝福、吵架、drifted、kites、floated、blessing、quarrel

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用

-“祝福”：祝福朋友，希望他們幸福、快樂(lè)。

-“吵架”：因?yàn)橐庖?jiàn)不合而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。

-“drifted”和“floated”的區(qū)別：drifted指的是隨風(fēng)飄動(dòng)，floated指的是在水面上漂浮。

3.課文理解

-小松鼠和小熊的友情故事，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)紙船和風(fēng)箏來(lái)表達(dá)情感。

-課文中表現(xiàn)出的主題：友誼、寬容、理解、溝通。

4.句子結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法

-“小松鼠把紙船漂走了，小熊把風(fēng)箏放飛了?！保ㄊ褂昧税炎志浣Y(jié)構(gòu)）

-“小松鼠和小熊都很開(kāi)心?！保ㄊ褂昧瞬⒘芯浣Y(jié)構(gòu)）

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-理解友誼的可貴，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)朋友關(guān)系。

-通過(guò)故事認(rèn)識(shí)到寬容和理解的重要性。

6.課文朗讀與表達(dá)

-正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓和情感的表達(dá)。

-學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀傳達(dá)課文中的情感。

7.寫(xiě)作技能

-學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)情感，如通過(guò)寫(xiě)作描述與朋友之間的故事。

-練習(xí)使用生字詞編寫(xiě)句子，提高寫(xiě)作能力。

8.課后拓展

-了解風(fēng)箏的歷史和文化背景。

-探索不同的傳統(tǒng)節(jié)日中，人們?nèi)绾问褂眉埓惋L(fēng)箏來(lái)表達(dá)祝福。

9.跨學(xué)科知識(shí)

-結(jié)合科學(xué)課，學(xué)習(xí)風(fēng)箏飛行的物理原理。

-結(jié)合美術(shù)課，設(shè)計(jì)自己的紙船和風(fēng)箏。

10.綜合素養(yǎng)提升

-通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和公共演講技巧。

-通過(guò)寫(xiě)作和朗讀練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的傳遞方式：紙船、風(fēng)箏

-情感的表達(dá)：祝福、吵架、和解

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-生字詞：紙船、風(fēng)箏、祝福、吵架

-關(guān)鍵詞：drifted、floated、blessing、quarrel

③重點(diǎn)句子：

-“小松鼠把紙船漂走了，小熊把風(fēng)箏放飛了?！?/p>

-“小松鼠和小熊都很開(kāi)心?！?/p>

-“小松鼠和小熊和好了，他們又成了好朋友。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到很欣慰，但也意識(shí)到教學(xué)中存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事的理解非常投入，他們對(duì)小松鼠和小熊的友情故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是值得肯定的，說(shuō)明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課文深層情感的理解還有待提高。例如，當(dāng)討論到小松鼠和小熊吵架后如何和解時(shí)，一些學(xué)生難以表達(dá)出寬容和理解的重要性。未來(lái)，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，關(guān)于生字詞的學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生們?cè)诶首x課文時(shí)對(duì)一些生字詞的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。雖然我在課堂上進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但效果并不明顯。為了改善這一點(diǎn)，我打算制作一些生字詞卡片，并在課后安排一些朗讀練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固。

另外，我覺(jué)得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加豐富一些。今天的總結(jié)主要是回顧了課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了友誼和寬容的重要性，但似乎缺乏一些互動(dòng)性。下次，我計(jì)劃在總結(jié)環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生分享自己的友情故事，或者討論如何在日常生活中實(shí)踐寬容和理解。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解課文