13 橋 第2課時(shí)課件

部編版六年級(jí)上冊(cè)13橋作者簡(jiǎn)介譚歌：原名譚同古，河北順平人?，F(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。1984年考入河北師范大學(xué)中文系。1978年開始發(fā)表作品。1996年加入河北作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說《城市守望》，中篇小說集《城市熱風(fēng)》《大廠》《家園筆記》等。曾獲《人民文學(xué)》《十月》《當(dāng)代》等期刊文學(xué)獎(jiǎng)。復(fù)習(xí)檢測(cè)一：詞語我會(huì)讀咆哮狂奔獰笑擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶祭奠勢(shì)不可當(dāng)?shù)沧?、本文講了一件什么事情？復(fù)習(xí)檢測(cè)二：內(nèi)容我知道洪水來臨，老支書帶領(lǐng)村民有序撤離，把生的希望留給了村民，最后與兒子雙雙殞命在洪水里的故事。復(fù)習(xí)檢測(cè)三：文體我知道1.環(huán)境2.人物3.情節(jié)小說三要素：再讀課文，了解環(huán)境。默讀課文，找出與環(huán)境相關(guān)的句子，用“——”勾畫，簡(jiǎn)單備注，說說你感受到了什么？近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。水，爬上了老漢的胸膛。爬情況危急跳舞獰笑聲中

狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。像潑。像倒。像一群受驚的野馬，咆哮放肆躥舔總體感知，走近“橋”。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。情況危急唯一生路自由朗讀5-13自然段，找出對(duì)老支書和村民的描寫分別用“??”“（）”勾畫，并談感受。任務(wù)：小組討論并分享勾畫句子及感受。聚焦故事情節(jié)，感受人物品質(zhì)內(nèi)容賞析

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這句話你讀出了老漢的什么特點(diǎn)？盯

神態(tài)描寫，可以感受老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山讀14-23自然段，找出老支書和小伙子的描寫，分別用“??”“[]”勾畫，并談感受。聚焦故事情節(jié)，感受人物品質(zhì)課文中老漢對(duì)小伙子吼了不止一次，想一想，兩次有何不同？老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。剖析人物形象老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老漢小伙子推老漢兩次向小伙子“吼道”，卻是兩種截然不同的心情，你們體會(huì)到了嗎？第一次是生氣；第二次是著急。老漢還有兩個(gè)動(dòng)作也體現(xiàn)出了他不同的心情，誰發(fā)現(xiàn)了？你們?cè)趺纯?？第一個(gè)是揪出來，第二個(gè)是用力地推上木橋。在群眾面前，在命令面前，老漢鐵面無私，無私得就像一座山；把最后一絲生的希望留給兒子，又體現(xiàn)了他偉大的父愛，偉大得就像一座山。鐵面如山父愛如山老支書既是一位偉大的共產(chǎn)黨員，又是一名偉大的父親。思考：課文為什么不以“老支書”“一名老漢”命名，卻取名為“橋”？這里用到雙關(guān)的修辭手法，既是窄窄的小橋，又是老支書為村民們建起的跨越死亡的生命橋，同時(shí)也具有象征意義，是把黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的情感紐帶。洪水來襲，老支書冒著生