課題申報書：文學(xué)人類學(xué)中國范式研究（1986-2024）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。文學(xué)人類學(xué)中國范式研究（1986-2024）

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀文學(xué)人類學(xué)作為一門新興學(xué)科，自20世紀80年代以來在我國逐漸發(fā)展起來。1986年，中國文學(xué)人類學(xué)學(xué)會的成立標志著這一學(xué)科正式在我國學(xué)術(shù)界扎根。經(jīng)過近40年的發(fā)展，文學(xué)人類學(xué)已經(jīng)形成了自己的研究體系和理論框架，并在多個領(lǐng)域取得了顯著的成果。然而，與西方文學(xué)人類學(xué)相比，我國文學(xué)人類學(xué)的研究還存在一定的差距，特別是在中國范式的研究方面，還有很大的發(fā)展空間。（二）選題意義文學(xué)人類學(xué)中國范式研究，旨在探討我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程、理論特色、研究方法以及實踐成果，為我國文學(xué)人類學(xué)的進一步發(fā)展提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。通過研究我國文學(xué)人類學(xué)的獨特范式，可以揭示我國文學(xué)人類學(xué)在全球化背景下的獨特價值，為我國文學(xué)人類學(xué)的國際化發(fā)展提供有力支持。（三）研究價值理論價值：文學(xué)人類學(xué)中國范式研究有助于豐富和完善我國文學(xué)人類學(xué)的理論體系，為文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展提供新的理論視角和方法論。實踐價值：通過研究我國文學(xué)人類學(xué)的實踐成果，可以為文學(xué)人類學(xué)的實際應(yīng)用提供有益的經(jīng)驗和借鑒，推動文學(xué)人類學(xué)在文化傳承、社會建設(shè)等方面的作用發(fā)揮。國際價值：文學(xué)人類學(xué)中國范式研究有助于提升我國文學(xué)人類學(xué)的國際影響力，為文學(xué)人類學(xué)的國際化發(fā)展提供中國方案和中國智慧。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標梳理我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程，總結(jié)其理論特色和研究方法。分析我國文學(xué)人類學(xué)的實踐成果，探討其在文化傳承、社會建設(shè)等方面的作用。揭示我國文學(xué)人類學(xué)的獨特范式，為文學(xué)人類學(xué)的國際化發(fā)展提供中國方案和中國智慧。（二）研究對象我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程、理論特色、研究方法、實踐成果以及獨特范式。（三）研究內(nèi)容我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程：包括文學(xué)人類學(xué)在我國的發(fā)展階段、重要事件、代表性人物等。我國文學(xué)人類學(xué)的理論特色：包括文學(xué)人類學(xué)的理論框架、核心概念、研究方法等。我國文學(xué)人類學(xué)的實踐成果：包括文學(xué)人類學(xué)在文化傳承、社會建設(shè)等方面的應(yīng)用案例和實際效果。我國文學(xué)人類學(xué)的獨特范式：包括文學(xué)人類學(xué)在全球化背景下的獨特價值、中國方案和中國智慧等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻研究：通過查閱相關(guān)文獻，了解我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程、理論特色、研究方法、實踐成果以及獨特范式。實地調(diào)研：通過實地走訪相關(guān)研究機構(gòu)、高校、文化單位等，了解我國文學(xué)人類學(xué)的實際應(yīng)用情況。案例分析：選取具有代表性的文學(xué)人類學(xué)實踐案例，進行深入分析，探討其在文化傳承、社會建設(shè)等方面的作用。比較研究：將我國文學(xué)人類學(xué)與西方文學(xué)人類學(xué)進行比較，揭示我國文學(xué)人類學(xué)的獨特價值。（二）研究方法文獻分析法：通過查閱相關(guān)文獻，了解我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程、理論特色、研究方法、實踐成果以及獨特范式。實地調(diào)研法：通過實地走訪相關(guān)研究機構(gòu)、高校、文化單位等，了解我國文學(xué)人類學(xué)的實際應(yīng)用情況。案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)人類學(xué)實踐案例，進行深入分析，探討其在文化傳承、社會建設(shè)等方面的作用。比較研究法：將我國文學(xué)人類學(xué)與西方文學(xué)人類學(xué)進行比較，揭示我國文學(xué)人類學(xué)的獨特價值。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)性：本課題將對我國文學(xué)人類學(xué)的發(fā)展歷程、理論特色、研究方法、實踐成果以及獨特范式進行全面、系統(tǒng)的梳理和分析。實踐性：本課題將注重我國文學(xué)人類學(xué)的實際應(yīng)用情況，通過實地調(diào)研和案例分析，探討其在文化傳承、社會建設(shè)等方面的作用。國際化：本課題將我國文學(xué)人類學(xué)置于全球化背景之下，通過比較研究，揭示我國文學(xué)人類學(xué)的獨特價值和國際化發(fā)展前景。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊：本課題將由具有豐富文學(xué)人類學(xué)研究和實踐經(jīng)驗的研究團隊承擔(dān)。研究資料：本課題將充分利用國內(nèi)外相關(guān)文獻、研究成果、實踐案例等，為研究提供堅實的基礎(chǔ)。（二）保障條件組織保障：本課題將得到相關(guān)研究機構(gòu)、高校、文化單位等的大力支持，為研究提供良好的組織保障。資金保障：本課題將爭取到足夠的資金支持，為研究提供必要的經(jīng)費保障。人員保障：本課題將組建一支由專家、學(xué)者、研究生等組成的研究團隊，為研究提供有力的人員保障。（三）研究步驟準備階段（2024年12月-2025年1月）：確定研究目標、研究對象、研究內(nèi)容，制定研究方案，組建研究團隊。調(diào)研階段（2025年2月-2025年6月）：通過文獻查閱、實地走訪、案例分析等方法，收集相關(guān)研究資料和實踐案例。分析階段（2025年7月-2025年9月）：對收集到的資料和案例進行分析、整理，撰寫研究報告。總結(jié)階段（2025年10月-2025年12月）：對研究過程和成果進行總結(jié)，形成最終的研究報告，并提交相關(guān)研究機構(gòu)、高校、文化單位等。（課題設(shè)計論證共2018字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是