第11課 設(shè)置和美化表格（說課稿）-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）

第11課設(shè)置和美化表格（說課稿）-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）一、教材分析

“第11課設(shè)置和美化表格（說課稿）-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）”本節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版信息技術(shù)教材。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何設(shè)置和美化表格，包括表格的插入、行列的增刪改、單元格的合并與拆分以及表格的格式設(shè)置等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握表格的基本操作，提升學(xué)生的信息處理能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過設(shè)置和美化表格的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)信息處理重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)獲取、分析和利用信息的能力。在操作過程中，學(xué)生需運(yùn)用邏輯思維解決問題，發(fā)展計(jì)算思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表格設(shè)計(jì)和美化方法，提升審美和創(chuàng)新能力，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如基本的電腦操作能力和簡(jiǎn)單的文檔編輯技能。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成指定任務(wù)。然而，他們?cè)讵?dú)立解決問題和創(chuàng)造性思考方面還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)手段以維持其興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、耐心不足的問題，這可能會(huì)影響他們獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立操作能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠在學(xué)習(xí)設(shè)置和美化表格的過程中，不僅掌握技能，還能提升信息技術(shù)的應(yīng)用素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：電子工業(yè)版信息技術(shù)教材、MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、示例表格文件、操作指導(dǎo)文檔

5.教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課初始，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表格基本知識(shí)，如表格的插入和行列的增刪改。隨后，展示一個(gè)未經(jīng)美化的表格，讓學(xué)生觀察并提出改進(jìn)意見，以此引出本節(jié)課的主題“設(shè)置和美化表格”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我將首先通過演示的方式，介紹如何使用表格處理軟件進(jìn)行表格的美化，包括字體、顏色、邊框的設(shè)置，單元格的合并與拆分，以及表格樣式的套用。在演示過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步操作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。隨后，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我一起操作，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并理解每一個(gè)步驟。

接著，我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立操作，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的表格美化任務(wù)。在學(xué)生操作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)提供幾個(gè)不同難度的表格美化練習(xí)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成。這些練習(xí)將涵蓋本節(jié)課所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并提高他們的實(shí)際操作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。我會(huì)對(duì)這些分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用本周所學(xué)知識(shí)，美化一個(gè)自己設(shè)計(jì)的表格，并將其提交到校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交截止時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，我會(huì)告知學(xué)生下次課程的預(yù)告，以便他們提前做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地使用表格處理軟件進(jìn)行表格的美化操作，包括字體、顏色、邊框的設(shè)置，單元格的合并與拆分，以及表格樣式的套用。他們已經(jīng)掌握了如何根據(jù)需求調(diào)整表格的格式，使得表格更加美觀、易于閱讀。

2.技能提升：學(xué)生在操作過程中，動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成表格的美化任務(wù)，并且在遇到問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。他們的信息處理能力得到了提高，對(duì)于表格數(shù)據(jù)有了更深入的理解。

3.計(jì)算思維：學(xué)生在美化表格的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過邏輯思維進(jìn)行操作。他們?cè)诿鎸?duì)不同的表格美化需求時(shí)，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算思維，找到最佳的解決方法。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在完成表格美化任務(wù)時(shí)，不僅能夠按照標(biāo)準(zhǔn)步驟操作，還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的表格樣式。他們的創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)充滿了探索的熱情。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且對(duì)于新知識(shí)保持了持續(xù)的興趣和好奇心。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂練習(xí)和作業(yè)完成過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通與協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了表格美化的技能，還能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成表格美化任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次的學(xué)習(xí)和改進(jìn)提供了方向。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《設(shè)置和美化表格》結(jié)束后，我感到學(xué)生在表格美化的技能上取得了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與，提出了很多關(guān)于表格美化的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在回顧時(shí)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，及時(shí)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過演示和引導(dǎo)學(xué)生一起操作，讓學(xué)生們逐步掌握了表格美化的各項(xiàng)技能。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，可能是因?yàn)槲业闹v解不夠詳細(xì)或者他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。以后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)表現(xiàn)出了不同的水平。有的學(xué)生能夠迅速完成任務(wù)，而且作品質(zhì)量很高；而有的學(xué)生則進(jìn)度較慢，作品中還存在一些問題。我意識(shí)到，我在課堂上的巡回指導(dǎo)可能還不夠到位，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生們的問題。今后，我會(huì)在課堂上更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)提供幫助。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的分享讓我看到了他們的學(xué)習(xí)成果，也讓我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的一些困惑。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)總結(jié)和反思，也讓我能夠了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是他們的表達(dá)能力還有待提高。未來，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)