第6課《阿西莫夫短文兩篇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第6課《阿西莫夫短文兩篇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第6課《阿西莫夫短文兩篇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)思路上，我將分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.精讀課文，理解內(nèi)容：組織學(xué)生共同閱讀課文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，理解文章的中心思想和作者觀(guān)點(diǎn)。

3.分析課文，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、段落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的鑒賞能力和批判性思維。

4.課堂討論，提升素養(yǎng)：組織學(xué)生就課文主題進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《阿西莫夫短文兩篇》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)阿西莫夫的科幻作品，使學(xué)生了解科幻文學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和段落，培養(yǎng)審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：《阿西莫夫短文兩篇》中，一篇是《地球上的真菌》，另一篇是《恐龍》。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解文章探討的真菌與恐龍對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響，以及這些知識(shí)點(diǎn)背后的科學(xué)原理。

-細(xì)節(jié)：如《地球上的真菌》中，真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機(jī)物、促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)循環(huán)等。

-分析寫(xiě)作特色：阿西莫夫的寫(xiě)作風(fēng)格和文本結(jié)構(gòu)，如邏輯性、條理性以及如何運(yùn)用事實(shí)和例證來(lái)支持論點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)：例如，分析文章中的關(guān)鍵論據(jù)是如何通過(guò)事實(shí)和例子來(lái)支撐作者的論點(diǎn)的，以及文章中的過(guò)渡句如何使文章結(jié)構(gòu)清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科幻文學(xué)的創(chuàng)作背景：對(duì)于科幻文學(xué)的了解不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解阿西莫夫作品背后的科學(xué)幻想和創(chuàng)作背景可能是一大難點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)：如《恐龍》中，阿西莫夫?qū)铸埳畹拿枥L，需要學(xué)生結(jié)合歷史和科學(xué)知識(shí)來(lái)理解。

-掌握復(fù)雜的科學(xué)概念：課文中涉及的一些科學(xué)概念，如真菌的分類(lèi)、恐龍的滅絕原因等，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)可能較難理解。

-細(xì)節(jié)：例如，解釋真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生殖方式以及它們?cè)谧匀唤缰械木唧w作用，恐龍的生理特征和滅絕理論等。

-鑒賞科幻文學(xué)的審美價(jià)值：如何讓學(xué)生理解和欣賞科幻文學(xué)的美學(xué)特征，如創(chuàng)意想象力、科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合等，也是一個(gè)難點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)：如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的想象元素，感受科幻文學(xué)帶來(lái)的獨(dú)特審美體驗(yàn)，以及如何將這些元素與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)電子教材、相關(guān)科普文章、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、思維導(dǎo)圖軟件、課堂互動(dòng)應(yīng)用軟件、實(shí)物模型（如恐龍模型、真菌樣本）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示地球生態(tài)系統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生，真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了什么角色？恐龍的滅絕對(duì)地球有什么影響？

3.預(yù)習(xí)反饋：請(qǐng)學(xué)生分享預(yù)習(xí)課文的感受，對(duì)真菌和恐龍的了解。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.文本解讀：共同閱讀課文《地球上的真菌》和《恐龍》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-用時(shí)5分鐘

2.分析與討論：

-分析《地球上的真菌》中真菌的作用，如分解有機(jī)物、促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)循環(huán)等。

-用時(shí)5分鐘

-討論《恐龍》中恐龍的生活習(xí)性和滅絕原因。

-用時(shí)5分鐘

-分析阿西莫夫的寫(xiě)作風(fēng)格，如邏輯性、條理性等。

-用時(shí)5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-用時(shí)5分鐘

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)3分鐘

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生就科幻文學(xué)的創(chuàng)作背景和審美價(jià)值進(jìn)行討論。

-用時(shí)7分鐘

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.布置作業(yè)：閱讀一篇科幻小說(shuō)，分析其科學(xué)幻想和創(chuàng)作背景。

2.提醒學(xué)生：按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課分享閱讀心得。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《阿西莫夫短文兩篇》的主要內(nèi)容，掌握真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及恐龍的滅絕原因等相關(guān)科學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)課文的深入分析，學(xué)生能夠描述真菌的分類(lèi)、生理特性及其對(duì)環(huán)境的影響，以及恐龍的生活習(xí)性和滅絕的理論。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠識(shí)別作者的觀(guān)點(diǎn)，分析論據(jù)的有效性，并能夠提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

3.審美鑒賞：學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的審美鑒賞能力得到了提升。通過(guò)學(xué)習(xí)阿西莫夫的作品，學(xué)生能夠欣賞科幻文學(xué)中的創(chuàng)意想象力和科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的美學(xué)特征，對(duì)科幻文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。他們?cè)趯?xiě)作和口頭表達(dá)中，能夠模仿阿西莫夫的寫(xiě)作風(fēng)格，提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.文化理解：學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)背后的文化內(nèi)涵有了更深的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到科幻文學(xué)不僅僅是虛構(gòu)的故事，更是對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)問(wèn)題的深刻思考。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探究，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高。他們?cè)敢庵鲃?dòng)回答問(wèn)題，參與小組討論，與老師和同學(xué)互動(dòng)，課堂氛圍活躍。

8.問(wèn)題解決：學(xué)生在面對(duì)新的科學(xué)概念和問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。他們能夠在練習(xí)和作業(yè)中，獨(dú)立完成相關(guān)的科學(xué)探究和寫(xiě)作任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《地球上的真菌》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-真菌的定義和分類(lèi)

-真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-真菌的生理特性

②《恐龍》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-恐龍的生理特征和生活習(xí)性

-恐龍滅絕的原因和理論

-阿西莫夫?qū)铸埖拿枋龊拖胂?/p>

③課文中的關(guān)鍵詞句：

-“真