第5課 古代非洲與美洲 說課稿- 2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第5課古代非洲與美洲說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《古代非洲與美洲》

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一下學期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞古代非洲與美洲的歷史發(fā)展展開，引導學生了解這兩個地區(qū)在政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以及它們在世界歷史中的重要地位。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學生掌握基礎知識，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間觀念和歷史意識，能夠理解并分析古代非洲與美洲的歷史背景和發(fā)展脈絡。

2.提升學生的歷史解釋能力，能夠從史料中提取有效信息，對古代非洲與美洲的社會變遷進行合理解讀。

3.增強學生的文化理解與尊重，學會從多元文化的角度看待世界歷史，培養(yǎng)跨文化交流的意識。教學難點與重點1.教學重點：

①理解古代非洲的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點，如埃及文明的興衰、馬里帝國的擴張等。

②掌握美洲大陸上的重要文明，如瑪雅文明、印加文明和阿茲特克文明的基本概況及其對后世的影響。

2.教學難點：

①分析古代非洲與美洲文明的形成與發(fā)展因素，包括地理環(huán)境、政治結構、社會制度等。

②比較古代非洲與美洲文明之間的異同，以及它們在世界歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學生批判性思維和綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材。

2.輔助材料：準備與古代非洲與美洲相關的歷史圖片、文明遺址的圖表、紀錄片片段等多媒體教學資源。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：合理安排座位，以便學生分組討論，創(chuàng)造互動學習的環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“如果你是一名古代非洲或美洲的探險家，你最想發(fā)現(xiàn)什么？”這一問題引入，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的世界四大文明古國的相關知識，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹古代非洲的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點，以及美洲大陸上的瑪雅、印加和阿茲特克文明。

舉例說明：通過展示埃及金字塔、馬里帝國的黃金貿(mào)易、瑪雅歷法等具體例子，幫助學生更好地理解知識點。

互動探究：將學生分成小組，討論古代非洲與美洲文明的特點及其對現(xiàn)代世界的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制古代非洲與美洲文明的思維導圖，加深對知識點的理解和記憶。

教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確掌握知識點。

4.課堂總結（約5分鐘）

課堂總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調古代非洲與美洲文明在世界歷史中的重要地位，以及它們對現(xiàn)代世界的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學生撰寫一篇關于古代非洲與美洲文明的短文，內(nèi)容包括文明的特點、歷史影響以及對現(xiàn)代世界的啟示。知識點梳理1.古代非洲的歷史發(fā)展

-非洲大陸的地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響

-埃及古文明的興起與衰落，包括金字塔、法老、象形文字等

-西非的加納、馬里和桑海帝國的歷史，重點掌握馬里帝國的黃金貿(mào)易

-東非的阿克蘇姆王國和埃塞俄比亞的歷史

-非洲撒哈拉以南地區(qū)的部族社會和文化特點

2.古代美洲的文明

-美洲大陸的地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響

-瑪雅文明的成就，包括數(shù)學、天文學、建筑和象形文字

-印加文明的統(tǒng)治中心、農(nóng)業(yè)技術和社會結構

-阿茲特克文明的宗教信仰、社會制度和軍事擴張

-美洲文明的交流和相互影響

3.非洲與美洲文明的比較

-政治制度：非洲的部族聯(lián)盟與城邦，美洲的城邦聯(lián)盟與帝國

-經(jīng)濟活動：非洲的黃金貿(mào)易與奴隸貿(mào)易，美洲的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)

-文化成就：非洲的音樂、舞蹈和口頭傳統(tǒng)，美洲的建筑、歷法和文字

-社會結構：非洲的等級制度與部族制度，美洲的社會階層與宗教組織

4.非洲與美洲文明的世界歷史地位

-非洲文明對世界文明的貢獻，如埃及文明對古希臘和羅馬的影響

-美洲文明在獨立發(fā)展中對人類文化的貢獻，如瑪雅文明的歷法

-非洲與美洲文明在全球化過程中的角色和影響

-非洲與美洲文明對現(xiàn)代世界的啟示，如可持續(xù)發(fā)展、文化多樣性

5.古代非洲與美洲文明的教學重點

-理解非洲與美洲文明的形成和發(fā)展背景

-掌握非洲與美洲文明的主要成就和歷史地位

-分析非洲與美洲文明對現(xiàn)代世界的深遠影響

6.古代非洲與美洲文明的教學難點

-分析非洲與美洲文明之間的相似性和差異性

-理解非洲與美洲文明在歷史發(fā)展中的轉折點和重要事件

-探討非洲與美洲文明對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒意義板書設計1.古代非洲文明

①埃及文明：金字塔、法老、象形文字

②西非帝國：加納、馬里、桑海——黃金貿(mào)易、城市文化

③東非歷史：阿克蘇姆、埃塞俄比亞——宗教影響、文化傳承

2.古代美洲文明

①瑪雅文明：數(shù)學體系、天文觀測、象形文字

②印加文明：帝國中心、農(nóng)業(yè)技術、社會結構

③阿茲特克文明：宗教信仰、社會制度、軍事擴張

3.非洲與美洲文明的比較及影響

①政治制度比較：部族聯(lián)盟與城邦制度、城邦聯(lián)盟與帝國

②經(jīng)濟文化比較：貿(mào)易形式、文化成就、社會結構

③世界歷史地位：文明貢獻、現(xiàn)代啟示、全球化角色教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我通過觀察學生的反應和作業(yè)完成情況，進行了以下反思活動：

1.設計反思活動反思：

-學生對非洲與美洲文明的理解程度如何？

-學生是否能夠積極參與課堂討論，并提出有深度的見解？

-學生在繪制思維導圖時，是否能夠準確把握文明的關鍵特征？

-課堂練習是否有效地幫助學生鞏固了知識點？

-部分學生在理解非洲與美洲文明的歷史背景和文化特點時仍存在困難。

-課堂討論中，一些學生參與度不高，可能是因為討論話題不夠吸引他們。

-思維導圖的繪制過程中，一些學生對文明的關鍵特征把握不準確。

針對這些需要改進的地方，我制定了以下改進措施：

-在未來的教學中，我會更多地使用實物模型、圖片和歷史遺跡的視頻資料，以增強學生對古代文明直觀的感受。

-我會調整課堂討論的話題，使之更加貼近學生的生活體驗，激發(fā)他們的興趣和參與度。

-對于思維導圖的繪制，我會提供更多的指導，包括示例和反饋，確保學生能夠準確把握文明的關鍵