Starter Welcome to junior high -Hold a party 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí) 上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級(jí)上冊(cè)“StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的英語交際用語，包括問候、介紹、邀請(qǐng)和表達(dá)喜好等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生組織小型的英語派對(duì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已掌握的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，結(jié)合新學(xué)的交際用語，進(jìn)行實(shí)際的語言交流活動(dòng)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地融入初中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并使用基本的問候語，如“Hello”、“Goodbye”等；

2.學(xué)會(huì)介紹自己和他人，如“Mynameis...”、“Thisis...”等；

3.掌握邀請(qǐng)和接受邀請(qǐng)的表達(dá)，如“Wouldyouliketo...?”、“Yes,I'dloveto.”等；

4.學(xué)習(xí)表達(dá)喜好，如“Ilike...”、“Idon'tlike...”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，不斷提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)英語學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上存在差異，有的學(xué)生記憶力較好，有的學(xué)生理解力較強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量有限而無法流暢表達(dá)自己的意思。

-部分學(xué)生可能在語音和語法方面存在困難，影響其交際能力的發(fā)展。

-學(xué)生在組織派對(duì)活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)槿狈M織經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行不暢。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與參與。具體策略如下：

1.使用講授法介紹基本的交際用語和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場(chǎng)景，提高口語交流能力。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的派對(duì)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示真實(shí)的派對(duì)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.安排游戲環(huán)節(jié)，如“快速問答”和“記憶挑戰(zhàn)”，以趣味性方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名學(xué)生，模擬第一次來到新班級(jí)，用英語進(jìn)行自我介紹，并向?qū)W生發(fā)出邀請(qǐng)：“Wouldyouliketocometomyparty?”

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“Doyouliketoholdaparty?Whatdoyouusuallydoataparty?”

3.學(xué)生討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的派對(duì)經(jīng)歷和喜好。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并使用基本的交際用語，如問候、介紹、邀請(qǐng)和表達(dá)喜好。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解交際用語的正確使用，如“Hello”、“Mynameis...”、“Wouldyouliketo...?”等。

3.講解與示范：教師通過PPT展示交際用語的例句，并進(jìn)行示范朗讀。

4.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師朗讀，注意語音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

2.小組討論：學(xué)生討論派對(duì)上可能發(fā)生的情景，并練習(xí)相應(yīng)的交際用語。

3.快速問答：教師提問，學(xué)生快速回答，如：“What'syourname?”、“Doyoulikedancing?”等。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派一名代表，向全班展示角色扮演成果。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.問答互動(dòng)：教師提問學(xué)生關(guān)于派對(duì)的話題，如：“Whatfooddoyoulikeataparty?”、“Howdoyouinviteyourfriends?”等，學(xué)生回答。

4.小組競(jìng)賽：教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，如“記憶挑戰(zhàn)”，要求學(xué)生快速回憶所學(xué)交際用語，并正確使用。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交際用語的重要性。

2.拓展：教師提出拓展性問題，如：“Howdoyouplanaparty?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

六、作業(yè)布置（無用時(shí)）

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己理想派對(duì)的短文。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)共45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)時(shí)間要求。在教學(xué)過程中，教師要注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方派對(duì)文化介紹：包括派對(duì)的起源、種類、傳統(tǒng)習(xí)俗以及派對(duì)上的禮儀和注意事項(xiàng)。

-常用交際用語集錦：搜集與派對(duì)相關(guān)的交際用語，如邀請(qǐng)、感謝、祝愿、道歉等場(chǎng)景下的實(shí)用表達(dá)。

-英語國(guó)家節(jié)日派對(duì)案例：介紹如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的派對(duì)習(xí)俗和慶祝方式。

-英語歌曲與舞蹈：挑選適合派對(duì)的英文歌曲和舞蹈，如《Happy》、《Dynamite》等，以及相應(yīng)的舞蹈教學(xué)視頻。

-派對(duì)游戲英文表達(dá)：整理派對(duì)中常見的游戲，如“真心話大冒險(xiǎn)”、“猜謎語”等，并提供英文表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解西方派對(duì)文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-建議學(xué)生將常用交際用語整理成冊(cè)，便于隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看英語國(guó)家節(jié)日派對(duì)的視頻資料，讓學(xué)生感受不同文化背景下的慶祝方式。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，并在派對(duì)活動(dòng)中進(jìn)行表演，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-教授學(xué)生簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，如沙莎舞、迪斯科等，讓學(xué)生在派對(duì)中展現(xiàn)自己的才藝。

-安排學(xué)生在課后嘗試組織小型派對(duì)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)交際用語和派對(duì)知識(shí)，鍛煉組織能力和交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流派對(duì)經(jīng)驗(yàn)，提高口語水平。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行派對(duì)主題的英語寫作訓(xùn)練，如寫邀請(qǐng)函、派對(duì)策劃書等，提高寫作能力。

-邀請(qǐng)外教或英語母語者參與派對(duì)活動(dòng)，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高交際能力。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與派對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬的派對(duì)環(huán)境中自然地使用英語，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.我引入了西方派對(duì)文化的元素，讓學(xué)生在了解文化背景的同時(shí)，更加自然地融入到英語學(xué)習(xí)的語境中。

3.通過組織學(xué)生自主策劃小型派對(duì)，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)派對(duì)活動(dòng)的理解不夠深入，或者是對(duì)英語交流缺乏信心。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙，未能充分達(dá)到預(yù)期效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)派對(duì)活動(dòng)理解不足的問題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供更多關(guān)于派對(duì)文化的背景資料，通過視頻、圖片等形式增加學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解派對(duì)場(chǎng)景。

2.為了解決時(shí)間安排不合理的問題，我將在課前更加精確地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，將增加互動(dòng)性和趣味性，以提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組競(jìng)賽、討論等，