2023-2024學年湖北省武漢市漢陽區(qū)八年級上學期期末考試語文試卷（含答案）

湖北省武漢市漢陽區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試卷

（解析版）

第I卷閱讀。（共55分）

1.閱讀下面的實用類文本，完成問題。（9分）

避免“計數(shù)器陷阱”

①許多朋友在設(shè)定目標、踐行計劃的過程中容易落入計數(shù)器陷阱。

②舉個例子：很多人學寫作時會給自己設(shè)定一個具體的目標，希望通過量的積累，

來達到質(zhì)的改變。比如“每天一千字”，甚至有一些“魔鬼訓練”，要求自己每天輸出二

千字、五千字……然而他最終的收獲，可能是一堆語焉不詳?shù)奈淖?。雖然這個過程可讓

練習者獲得良好的自我感覺，但寫出來的文字質(zhì)量變得更高了嗎？很可能并沒有。

③這就是量化目標的負面影響。它容易將問題簡單化、平面化，讓人產(chǎn)生一種“解

決問題”了的錯覺。因為不論多么理性的人，在量化指標的驅(qū)動下，都難免產(chǎn)生一種心

態(tài)；我先想辦法去完成指標，別的都可以先緩一緩。在這種心態(tài)的驅(qū)動下，他很可能會

不太注重文章的論據(jù)是否可靠，邏輯是否嚴謹，結(jié)構(gòu)是否清晰，文字是否簡潔……而是

以“寫滿規(guī)定字數(shù)”為首要目標，甚至會因此反過來追求不簡潔的文字一越不簡潔就

越容易達到指標嘛。久而久之，當他習慣了這種模式，還如何能寫出言簡意賅的文章呢？

④不僅僅是寫作，任何事情都是如此。每件事都是有多個衡量標準的。而當你把其

中某個標準強調(diào)、凸顯出來時，就很容易忽略其他的標準。從而把一個完整的“體”，簡

化成只剩一個“面”。

⑤這也是企業(yè)管理中常說的“KPI陷阱”。凡事都唯KPI是論，以完成KPI為第一要

務(wù)，往往就會忽略做這件事最核心的目的，忽略真正的目標。在這種心態(tài)的驅(qū)動下，很

容易把“拓展知識面”簡化成“每年讀50本書”，結(jié)果一年下來，書單有浩浩蕩蕩一列，

但問自己從中得到了什么，學到了什么，有什么收獲和提升，則是腦子里一片空白。這

其實是買梗還珠，真正有價值的東西，是讀書時思考和咀嚼的過程，這才是你從“讀書”

這件事里面能否得到收獲的關(guān)鍵。但它就在你趕進度的時候，被拋諸腦后了。

⑥要擺脫計數(shù)器陷阱，一個重要的思維方式，就是去分析問題背后的系統(tǒng)。也就是：

先建立一個最簡單的系統(tǒng)，然后想辦法優(yōu)化它。對寫作來說，每天輸出多少字是最重要

的因素嗎？其實不是。寫作是一個系統(tǒng)的過程，你必須有輸入，有思考，才會有輸出。

如果只把目光放在“輸出”上面，那其實是沒有意義的一你只是在不斷地敲鍵盤，沒

有輸出自己加工過的觀點。所以，如何才能每天多輸出一點內(nèi)容？這其實不是一個好問

題。更好的思考方式是：如何才能在我每天的生活中，多一些思考，與此同時能寫出一

點思考的成果？同樣，“如何每天多讀一點書”，背后的系統(tǒng)是：建立自己的知識體系；

基于這個知識體系，找到閱讀的方向和需求；再基于這個需求，去有針對性、有目的性

地閱讀，獲取知識，進而豐富和完善自己的知識體系。

⑦這就是系統(tǒng)性的思維方式：一個問題的出現(xiàn)，其根源往往不在于它本身，而在于

它背后所存在的系統(tǒng)。我們要做的，是去優(yōu)化這個系統(tǒng)，從根源解決問題，而不是僅僅

著眼于問題的表象。

（1）以下情形不易于“計數(shù)器陷阱”的一項是（3分）

A.寫作中關(guān)注每天要完成的字數(shù)。

B.學寫文章時要注意論據(jù)和邏輯。

C.以KPI作為企業(yè)管理唯一標準。

D.增加讀書的數(shù)量以拓展知識面。

（2）“量化目標”有哪些負面影響？下列理解不甩碗的一項是（3分）

A.量化目標容易讓人相信量的積累會帶來質(zhì)的改變。

B.量化目標容易導致聚焦單一目標，忽略眾多目標。

C.量化目標被強調(diào)時，容易使人忽略最核心的目的。

D.量化目標會讓人“買梗還珠”，無法獲得真正價值。

（3）如何擺脫“計數(shù)器陷阱”？下列理解不正俄的一項是（3分）

A.要始終明確做一件事的真正目的。

B.要用系統(tǒng)性的思維方式思考問題。

C.找到問題的根源才可能解決問題。

D.設(shè)定更高目標以更好地激勵自己。

2.閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成問題。（8分）

①從形狀上看，它就像個小小的梨子，大概熟過了頭，色澤不新鮮了，變成了紫褐

色。這個稀奇古怪的玩意兒，這個似乎車工車間車出來的漂亮玩具，會是什么呢？是人

工塑造而成的？是一個仿梨子制品供孩子玩的？我確實是這么以為的。孩子們圍了過來,

目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個漂亮玩意兒，都想拿走放進自己的玩具盒里。這玩意兒形狀比瑪瑙

彈子更漂亮，比象牙球和楊木陀螺更讓人喜愛。實際上，這玩意兒的材質(zhì)并不顯得上乘,

但摸上去很硬實，且?guī)в惺炙囆g(shù)性的曲線。這沒有關(guān)系，反正在深入了解它之前，我

是不會把這個從地下找到的小梨給孩子們當玩具的。

②它果真是圣甲蟲的杰作嗎？它里面會有一個卵、一條幼蟲？牧羊青年肯定地對我

說有。他說他在挖的時候不小心把一只同樣的小梨給弄碎了，里面就有一只白色的卵，

像一個麥粒那么大。我不太相信他說的，因為他給我拿來的小梨與我所期待的糞球相去

甚遠。

③剖開這個令人生疑的玩意兒，看看它里面有什么東西，這也許是冒失的：即使如

牧羊青年好像認定的那樣里面果真有蟲卵，我這么把它剖開也許會影響里面胚胎的存活。

再說，我在想，梨形與所有已知的情況是矛盾的，很可能是偶然造成的。誰知道日后會

不會再遇上偶然的情況給我提供同樣的東西呢？最好保持它的原樣，靜觀情況的發(fā)展，

特別是應去現(xiàn)場看個究竟。

（1）“我”為什么被“這稀奇古怪的玩意兒”吸引？下列理解正頤的一項是（4

分）

A.這個“玩意兒”材質(zhì)雖不算上乘，但很有藝術(shù)感。

B.想剖開這個“玩意兒”，驗證牧羊青年所說的話。

C.想深入研究這個“玩意兒”是不是圣甲蟲的杰作。

（2）選文體現(xiàn)出昆蟲學家法布爾的什么特點？下列概括不正確的一項是（4分）

A.善于觀察

B.勤于思考

C.勇于冒險

3.閱讀下面的古詩詞，完成問題。（3分）

寒下曲

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洪。

昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。

黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

下列對本詩的內(nèi)容和情感的理解，不歪碘的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)表現(xiàn)秋日塞外行軍途中嚴寒、惡劣的自然環(huán)境。

B.頷聯(lián)描繪落日黃沙中望見臨洪城的蒼涼恢弘的景象。

C.頸聯(lián)刻畫詩人登上曾是戰(zhàn)場的長城意氣風發(fā)的英姿。

D.尾聯(lián)描寫黃沙亂蓬中的累累枯骨，揭示戰(zhàn)爭的殘酷。

4.閱讀下面的文言語段，完成問題。（15分）

段秀實，字成公，本姑臧人。年六歲，母疾病，不勺飲至七日，病間乃肯食，時號

“孝童”。及長，沈厚能斷，慨然有濟世意。舉明經(jīng)，其友易之，秀實曰：“搜章摘句，

不足以立功?！蹦藯壢ァ?/p>

天寶四載，從高仙芝討大食。會敵救至，仙芝兵卻，士相失。秀實夜聞副將李嗣業(yè)

聲，識之，因責曰：“憚敵而奔，非勇也；免己陷眾，非仁也嗣業(yè)慚乃與秀實收散卒

復成軍還安西請秀實為判官。

肅宗在靈武，詔嗣業(yè)以安西兵五千走行在⑥節(jié)度使梁宰欲逗留觀變，嗣業(yè)陽可。秀

實讓曰：“天子方急，臣下乃欲晏然，公常自稱大丈夫，今誠兒女耳。”嗣業(yè)因固請宰，

遂東師，以秀實為副。

初，秀實為營田官。涇大將焦令謨?nèi)∪颂镒哉迹o與農(nóng)，約熟歸其半。是歲大旱，

農(nóng)告無入，令退言不知旱，責之急，農(nóng)無以償，往訴秀實。秀實署牒免之，因使人遜諭

令謨。令謨怒，召農(nóng)責之，杖擊二十。秀實泣曰："乃我困汝?！奔醋粤焉压徸⑺帲u

己馬以代償。

注釋：①行在：指天子所在之地。

（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）

A.仙芝兵邛去上撤退

B.免己陪眾，非仁也陷：攻陷

C.嗣業(yè)陽可陰：暗地里

D.紗熟歸其半約：約定

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，里硬的一項是（3分）

嗣業(yè)慚與秀實收散卒復成軍還安西請秀實為判官

A.嗣業(yè)慚當秀實收散卒夜成軍還成西請秀成為判官

B.嗣業(yè)慚益秀實收散卒厚成軍旅安西儲秀實為判官

c.嗣業(yè)慚與秀實4攵散卒復成年還安西請秀成為判官

D.嗣業(yè)慚與秀實畋散卒復成軍如安西儲秀實為判官

（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不亞頌的一項是（3分）

A.段秀實年僅六歲就盡心侍奉病痛中的母親，孝心為人稱贊。

B.段秀實長大之后，向往建功立業(yè)，不愿做尋章摘句的學問。

C.段秀實因副將李嗣業(yè)懼敵潰逃而義正辭嚴地譴責他的行為。

D.段秀實私下為農(nóng)戶免租，惹怒焦令堪，農(nóng)戶只得賣馬還租。

（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

天子方急，臣下乃欲晏然，公常自稱大丈夫，今誠兒女耳。

5.閱讀下面的文學類文本，完成問題。（20分）

不會消失的云朵

①初夏，坐在鄉(xiāng)村清幽的小院里。清風徐徐，悠然地仰首望云，年過九旬的祖父，

依然耳聰目明，透著歲月無敵的淡定。一朵一朵的白云，時聚時散，時近時遠，在藍天

上不停地變換著，像一位技藝高超的魔術(shù)師，在賣力地表演著從無到有又從有到無的戲

法，引得我的想象也跟著忙碌起來。

②那一朵很大的白云消失了，我有些失落地告訴祖父。他洞若神明地笑笑：“孩子，

沒有一朵云會消失的，它只是變成了霧氣，或變成了雨，或變成了雪。不信嗎？你眼前

這個杯子里的水，或許就是你上個月見到的一朵云呢?！弊屑毾胂耄X得祖父說得很有道

理，不禁歡喜道：“哦，我現(xiàn)在喝的不是一杯水，而是一朵云?。　?/p>

③“是啊，是云落在了你的杯子里，你應該問候一聲，'你好，我的云朵。'”祖父脫

口而出的，竟是如此清純的詩句。

④“你好，親愛的云，走過遙遙之路的云，會講美麗故事的云?！蔽彝叹G的茶葉

在水杯里起起伏伏，不由得喃喃自言吾。

⑤“不會消失的，就像那些花瓣，還有那些落葉，它們變成了泥土，繼續(xù)營養(yǎng)著樹

根，營養(yǎng)著樹枝，還會變成另外一些花瓣，變成另外一些樹葉，重新回到枝頭。”祖父像

一位睿智的禪師。死亡，有時也并不意味著生命徹底消失，而是意味著生命將以另一種

形式存在。

⑥順著祖父意味深長的點撥，我的思緒飛快地跳躍起來，一會兒跳到一些舊事物上,

一會兒跳到一個早已音訊杳無的人身上。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原以為已經(jīng)永遠消失的一些景、

物、人、事，只是暫時走開了，并沒有完全消失，它們還會在某一時刻，如此清晰地朝

我走來，以曾經(jīng)熟悉的音容，或以完全簇新的風貌。

⑦那日，與朋友小酌。他慨嘆，短暫的一生中，消失的東西實在太多，能夠長存的

東西實在太少。我立刻向他講起祖父那永遠“不會消失的云朵”，安慰朋友：即使有些美

好事物真的消失了，也不必悲傷，那些逝去的事物，正提醒我們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有

的。

⑧朋友似有所悟，但仍對曾經(jīng)的一些美好記憶念念不忘，極力想挽留住：“就像回不

去的故鄉(xiāng)，若是能夠永在，該有多好?！?/p>

⑨“永在心里，便意味著永不消失??！"我堅定道，“如果對某一事物視而不見，即

便它就在眼前，其實它已消失了；而那些長存心間的，非但沒有消失，反而歷久彌新?！?/p>

⑩一位詩人從一塊被拋棄荒野的朽木中，拔出一根銹跡斑斑的鐵釘，由衷地贊嘆道：

“作為一枚備受打擊的釘子，它閃爍的光芒，一直在前行的路上，攝人魂魄的力量，從

未消失。”我贊賞詩人的慧眼，更贊嘆他的慧心。

我們平時所說的很多消失，并沒有真的消失，它們只是換了一種形態(tài)，或換了一

種方式，進入了另一個場域，以另一種面目呈現(xiàn)，就像許多美好的信仰、品質(zhì)、精神……

它們從不會真正地消失，而始終閃耀著迷人的光芒，散發(fā)著無窮的魅力。

不會消失的云朵，有時飄動在我們的頭頂，有時飄落到遠方的山林，有時化作一

溪流水，有時進入了草木的根莖，但無論在哪里，那朵云好好活著的信念一直都在，好

好生長的努力一直都在。

（1）讀①?④段，祖父為什么說“沒有一朵云會消失”？（4分）

（2）讀⑤⑥段，祖父的點撥讓“我”的認知有了什么變化？（4分）

（3）讀⑦?⑨段，朋友因美好事物的消失而感傷，作者以哪兩點理由來勸慰他？（6分）

（4）文章最后一段寫道：“那朵云好好活著的信念一直都在，好好生長的努力一直都在?！?/p>

結(jié)合全文，說說作者借此所倡導的人生態(tài)度。（6分）

第II卷表達。（共65分）

6.閱讀下面的材料，完成問題。（15分）

①“無主謠言”在一些短視頻平臺廣為傳播，嚴重破壞公序良俗，甚至逾越法律紅

線。有網(wǎng)民稱，希望有一天網(wǎng)絡(luò)評論能用上類似區(qū)塊鏈的前沿技術(shù)，大數(shù)據(jù)能逆向看到

每一條評論完整的傳播處條，看看它到底是誰炮制的，從哪里開始病毒式傳播，又是哪

個機構(gòu)在推波助瀾。

②懲治“無主謠言”，網(wǎng)友的呼聲是強烈的。鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子反不

僅檢驗著技術(shù)手段，同時相關(guān)部門和平臺也應有責任與擔當。平臺需與町俁進創(chuàng)新治理

手段，相關(guān)管理部門的監(jiān)管之劍也需盡快“出鞘”，守護億萬群眾共同的網(wǎng)絡(luò)凈土。

③披上馬甲的謠言，仍然是謠言?！盁o主謠言”，責任不能無主，治理不能無主。治

理“無主謠言”，必須緊盯新苗頭新形式，填補監(jiān)管空白。從橫向看［A］有關(guān)部門和各類

平臺應強化責任［B］利用技術(shù)［C］法治等手段［D］治理相關(guān)亂象。從縱向看，應建立完善監(jiān)

測、干預、溯源、宣傳等措施，進行全鏈條治理，讓“流

量騙子”無計可施，讓不法之徒無縫可鉆。

④謠言止于公開。早一秒公布真相，就能少一絲傳謠的危害。“無主謠言”并非毫無

破綻，有關(guān)平臺應加強審核力度，將監(jiān)查的關(guān)口前移，從口音、環(huán)境、表演痕跡、鏡頭

語言等方面尋找問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題視頻，就要敢于采取禁言封號的強手段。更要看到,

面對不計其數(shù)的網(wǎng)絡(luò)視頻，人力審核存在局限，必須加強技術(shù)審核。

<1）下列加點字的字音或字形不事碘的一項是（3分）

A.鏈條（liin）

B.炮制（pao）

C.懲治（ch6ng）

D.與時俱進

（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰總的一項是。分）

從縱向看，應建立完善監(jiān)測、干預、溯源、宣傳等措施,

進行全鏈條治理，讓“流量騙子”無計可施，讓不法之徒無縫可鉆。

A.追責曝光識別處置

B.識別處置追責曝光

C.曝光追責處置識別

D.處置識別曝光追責

（3）下列方括號中填入的標點符號，不下理的一項是（3分）

從橫向看［A］有關(guān)部門和各類平臺應強化責任［B］利用技術(shù)［C］法治等手段［D］治理相關(guān)亂

象。

A.,

B.、

C.、

D.,

（4）下列對文中畫線句子的修改，走確的一項是（3分）

鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時相關(guān)部門和平臺也應有

責任與擔當。

A.鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”的方法，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也需要相關(guān)部

門和平臺擁有責任與擔當。

B.如何鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也需要相關(guān)部門和

平臺擁有責任與擔當。

C.鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”的方法，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也檢驗著相關(guān)

部門和平臺的責任與擔當。

D.如何鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也檢驗著相關(guān)部門

和平臺的責任與擔當。

（5）將“技術(shù)和人力互補協(xié)作，才能練就發(fā)現(xiàn)謠言的火眼金睛”一句還原到文中，最恰

當?shù)囊惶幨牵?分）

A.第①段開頭

B.第②段結(jié)尾

C.第③段開頭

D.第④段結(jié)尾

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

媽媽做飯，把菜燒咸了，爸爸說：“咸了好下飯，吃咸了還能多喝水，多喝水對身

體好。”媽媽做飯，把菜燒淡了，爸爸說：“吃淡點好，健康飲食，現(xiàn)在人都提倡低鹽低

油的生活。”小家庭的每一頓飯都因為爸爸提供的正向“情緒價值”而溫情滿滿、其樂融

融。

正向的“情緒價值”能夠讓人感到舒適和快樂。生活并不完美，能夠給他人提供正

向“情緒價值”，能讓你和他人的生活更加美好。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文

早。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的

姓名或校名，請以化名代替。

參考答案與試卷解析

第I卷閱讀。（共55分）

1.（9分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。

避免“計數(shù)器陷阱”

①許多朋友在設(shè)定目標、踐行計劃的過程中容易落入計數(shù)器陷阱。

②舉個例子：很多人學寫作時會給自己設(shè)定一個具體的目標，希望通過量的積累，

來達到質(zhì)的改變。比如“每天一千字”，甚至有一些“魔鬼訓練”，要求自己每天輸出三

千字、五千字……然而他最終的收獲，可能是一堆語焉不詳?shù)奈淖?。雖然這個過程可讓

練習者獲得良好的自我感覺，但寫出來的文字質(zhì)量變得更高了嗎？很可能并沒有。

③這就是量化目標的負面影響。它容易將問題簡單化、平面化，讓人產(chǎn)生一種“解

決問題”了的錯覺。因為不論多么理性的人，在量化指標的驅(qū)動下，都難免產(chǎn)生一種心

態(tài)；我先想辦法去完成指標，別的都可以先緩一緩。在這種心態(tài)的驅(qū)動下，他很可能會

不太注重文章的論據(jù)是否可靠，邏輯是否嚴謹，結(jié)構(gòu)是否清晰，文字是否簡潔……而是

以“寫滿規(guī)定字數(shù)”為首要目標，甚至會因此反過來追求不簡潔的文字一一越不簡潔就

越容易達到指標嘛。久而久之，當他習慣了這種模式，還如何能寫出言簡意賅的文章呢？

④不僅僅是寫作，任何事情都是如此。每件事都是有多個衡量標準的。而當你把其

中某個標準強調(diào)、凸顯出來時，就很容易忽略其他的標準。從而把一個完整的“體。簡

化成只剩一個“面”。

⑤這也是企業(yè)管理中常說的“KPI陷阱”。凡事都唯KPI是論，以完成KPI為第一要

務(wù)，往往就會忽略做這件事最核心的目的，忽略真正的目標。在這種心態(tài)的驅(qū)動下，很

容易把“拓展知識面”簡化成“每年讀50本書”，結(jié)果一年下來，書單有浩浩蕩蕩一列，

但問自己從中得到了什么，學到了什么，有什么收獲和提升，則是腦子里一片空白。這

其實是買梗還珠，真正有價值的東西，是讀書時思考和咀嚼的過程，這才是你從“讀書”

這件事里面能否得到收獲的關(guān)鍵。但它就在你趕進度的時候，被拋諸腦后了。

⑥要擺脫計數(shù)器陷阱，一個重要的思維方式，就是去分析問題背后的系統(tǒng)。也就是：

先建立一個最簡單的系統(tǒng)，然后想辦法優(yōu)化它。對寫作來說，每天輸出多少字是最重要

的因素嗎？其實不是。寫作是一個系統(tǒng)的過程，你必須有輸入，有思考，才會有輸出。

如果只把目光放在“輸出”上面，那其實是沒有意義的一你只是在不斷地敲鍵盤，沒

有輸出自己加工過的觀點。所以，如何才能每天多輸出一點內(nèi)容？這其實不是一個好問

題。更好的思考方式是：如何才能在我每天的生活中，多一些思考，與此同時能寫出一

點思考的成果？同樣，”如何每天多讀一點書”，背后的系統(tǒng)是：建立自己的知識體系；

基于這個知識體系，找到閱讀的方向和需求；再基于這個需求，去有針對性、有目的性

地閱讀，獲取知識，進而豐富和完善自己的知識體系。

⑦這就是系統(tǒng)性的思維方式：一個問題的出現(xiàn)，其根源往往不在于它本身，而在于

它背后所存在的系統(tǒng)。我們要做的，是去優(yōu)化這個系統(tǒng)，從根源解決問題，而不是僅僅

著眼于問題的表象。

(1)以下情形不展于“計數(shù)器陷阱”的一項是B

A.寫作中關(guān)注每天要完成的字數(shù)。

B.學寫文章時要注意論據(jù)和邏輯。

C.以KPI作為企業(yè)管理唯一標準。

D.增加讀書的數(shù)量以拓展知識面。

(2)“量化目標”有哪些負面影響？下列理解不丐項的一項是D

A.量化目標容易讓人相信量的積累會帶來質(zhì)的改變。

B.量化目標容易導致聚焦單一目標，忽略眾多目標。

C.量化目標被強調(diào)時，容易使人忽略最核心的目的。

D.量化目標會讓人“買梗還珠”，無法獲得真正價值。

(3)如何擺脫“計數(shù)器陷阱”？下列理解不本項的一項是D

A.要始終明確做一件事的真正目的。

B.要用系統(tǒng)性的思維方式思考問題。

C.找到問題的根源才可能解決問題。

D.設(shè)定更高目標以更好地激勵自己。

【分析】文章闡釋了“計數(shù)器陷阱”，論述了“量化目標”的負面影響以及如何擺脫“計

數(shù)器陷阱”。

【解答】(1)本題考查內(nèi)容的理解。

通過閱讀文本，我們知道“計數(shù)器陷阱”是指在設(shè)定目標、踐行計劃的過程中，過度關(guān)

注量化指標而忽視其他重要因素的現(xiàn)象。

A.符合，提到了寫作中關(guān)注每天要完成的字數(shù)，這正是計數(shù)器陷阱的例子。

B.不符合，提到學寫文章時要注意論據(jù)和邏輯，這是文章寫作應關(guān)注的內(nèi)容，與計數(shù)器

陷阱無關(guān)。

C.符合，提到以KPI作為企業(yè)管理唯一標準，這也是計數(shù)器陷阱的表現(xiàn)。

D.符合，提到增加讀書的數(shù)量以拓展知識面，這同樣是計數(shù)器陷阱的例子。

故選:Bo

(2)本題考查內(nèi)容的理解。

關(guān)于“量化目標”的負面影響，文本中提到它容易讓人產(chǎn)生一種“解決問題”的錯覺，

容易將問題簡單化、平面化，以及容易忽略做件事最核心的目的。

A.符合，說量化目標容易讓人相信量的積累會帶來質(zhì)的改變，這與文本內(nèi)容相符。

B.符合，說量化目標容易導致聚焦單一目標，忽略眾多目標，也是正確的。

C.符合，提到量化目標被強調(diào)時，容易使人忽略最核心的目的，這同樣是文本中提到的

負面影響。

D.不符合，說量化目標會讓人“買梗還珠”，無法獲得真正價值，這個表述過于絕對，文

本中并沒有明確指出所有量化目標都會導致這種情況，而是說“很容易”出現(xiàn)這種情況。

故選：Do

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，提到設(shè)定更高目標以更好地激勵自己，這與文本中提到的擺脫計數(shù)器陷阱的方

法不符，因為設(shè)定更高目標可能會導致更嚴重的計數(shù)器陷阱問題。

故選:Do

答案：

(1)B

(2)D

(3)D

【點評】明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在

文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論

點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上

啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納

總結(jié)。

2.(8分)閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成問題。

①從形狀上看，它就像個小小的梨子，大概熟過了頭，色澤不新鮮了，變成了紫褐

色。這個稀奇古怪的玩意兒，這個似乎車工車間車出來的漂亮玩具，會是什么呢？是人

工塑造而成的？是一個仿梨子制品供孩子玩的？我確實是這么以為的。孩子們圍了過來,

目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個漂亮玩意兒，都想拿走放進自己的玩具盒里。這玩意兒形狀比瑪瑙

彈子更漂亮，比象牙球和楊木陀螺更讓人喜愛。實際上，這玩意兒的材質(zhì)并不顯得上乘,

但摸上去很硬實，且?guī)в惺炙囆g(shù)性的曲線。這沒有關(guān)系，反正在深入了解它之前，我

是不會把這個從地下找到的小梨給孩子們當玩具的。

②它果真是圣甲蟲的杰作嗎？它里面會有一個卵、一條幼蟲？牧羊青年肯定地對我

說有。他說他在挖的時候不小心把一只同樣的小梨給弄碎了，里面就有一只白色的卵，

像一個麥粒那么大。我不太相信他說的，因為他給我拿來的小梨與我所期待的糞球相去

甚遠。

③剖開這個令人生疑的玩意兒，看看它里面有什么東西，這也許是冒失的：即使如

牧羊青年好像認定的那樣里面果真有蟲卵，我這么把它剖開也許會影響里面胚胎的存活。

再說，我在想，梨形與所有已知的情況是矛盾的，很可能是偶然造成的。誰知道日后會

不會再遇上偶然的情況給我提供同樣的東西呢？最好保持它的原樣，靜觀情況的發(fā)展，

特別是應去現(xiàn)場看個究竟。

（I）“我”為什么被“這稀奇古怪的玩意兒”吸引？下列理解正項的一項是C

A.這個“玩意兒”材質(zhì)雖不算上乘，但很有藝術(shù)感。

B.想剖開這個“玩意兒”，驗證牧羊青年所說的話。

C.想深入研究這個“玩意兒”是不是圣甲蟲的杰作。

（2）選文體現(xiàn)出昆蟲學家法布爾的什么特點？下列概括不甩碩的一項是C

A.善于觀察

B.勤于思考

C.勇于冒險

【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一

部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表

述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平

抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一

體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

【解答】（1）本題考查對文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合“會是什么呢？是人工塑造而成的？是一個仿梨子制品供孩子玩的？我確實是這么

以為的。孩子們圍了過來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個漂亮玩意兒，都想拿走放進自己的玩具

盒里。這玩意兒形狀比瑪瑙彈子更漂亮，比象牙球和楊木陀螺更讓人喜愛。實際上，這

玩意兒的材質(zhì)并不顯得上乘，但摸上去很硬實，且?guī)в惺炙囆g(shù)性的曲線。這沒有關(guān)系，

反正在深入了解它之前，我是不會把這個從地下找到的小梨給孩子們當玩具的”可知，

“我”被“這稀奇古怪的玩意兒”吸引是因為想深入研究這個“玩意兒”是不是圣甲蟲

的杰作。

故選：CO

(2)本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合“不太相信他說的，因為他給我拿來的小梨與我所期待的糞球相去甚遠”“剖開這個

令人生疑的玩意兒，看看它里面有什么東西，這也許是冒失的：即使如牧羊青年好像認

定的那樣里面果真有蟲卵，我這么把它剖開也許會影響里面胚胎的存活。再說，我在想,

梨形與所有已知的情況是矛盾的，很可能是偶然造成的”可知法布爾善于觀察、勤于思

考。

故選：Co

答案：

(1)C

(2)C

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

3.(3分)閱讀下面的古詩詞，完成問題。

寒下曲

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洗。

昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。

黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

下列對本詩的內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是()

A.首聯(lián)表現(xiàn)秋日塞外行軍途中嚴寒、惡劣的自然環(huán)境。

B.頷聯(lián)描繪落日黃沙中望見臨洪城的蒼涼恢弘的景象。

C.頸聯(lián)刻畫詩人登上曾是戰(zhàn)場的長城意氣風發(fā)的英姿。

D.尾聯(lián)描寫黃沙亂蓬中的累累枯骨，揭示戰(zhàn)爭的殘酷。

【分析】此詩在構(gòu)思上的特點，是用側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。詩中并沒具體描寫戰(zhàn)爭，而

是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的描繪，來表達詩人對戰(zhàn)爭的看法。開頭四句是從軍

士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。詩人把描寫的時間選在深秋的黃昏,

這樣更有利于表現(xiàn)所寫的內(nèi)容。寫苦寒，只選擇了水和風這兩種最能表現(xiàn)環(huán)境特征的景

物，筆墨簡潔，又能收到很好的藝術(shù)效果。

【解答】本題考查對詩句的理解與賞析。

ABD正確；

C.有誤，頸聯(lián)回憶了唐軍在長城的一場勝仗及眾人贊美唐軍意氣風發(fā)。

故選：CO

【點評】詩詞賞析方法：

1、從作者入手，聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）；

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結(jié)合、對比映襯、虛實

明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

4.（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

段秀實，字成公，本姑臧人。年六歲，母疾病，不勺飲至七日，病間乃肯食，時號

“孝童”。及長，沈厚能斷，慨然有濟世意。舉明經(jīng)，其友易之，秀實曰：“搜章摘句，

不足以立功?！蹦藯壢?。

天寶四載，從高仙芝討大食。會敵救至，仙芝兵卻，士相失。秀實夜聞副將李嗣業(yè)

聲，識之，因責曰：“憚敵而奔，非勇也；免己陷眾，非仁也。”蛔業(yè)慚及與委實收散至

復成軍還安西請秀實為判官。

肅宗在靈武，詔嗣業(yè)以安西兵五千走行在①。節(jié)度使梁宰欲逗留觀變，嗣業(yè)陰可。秀

實讓日：“天子方急，臣下乃欲晏然，公常自稱大丈夫，今誠兒女耳嗣業(yè)因固請宰，

遂東師，以秀實為副。

初，秀實為營田官。涇大將焦令謨?nèi)∪颂镒哉?，給與農(nóng)，約熟歸其半。是歲大旱，

農(nóng)告無入，令洪言不知旱，責之急，農(nóng)無以償，往訴秀實。秀實署牒免之，因使人遜諭

令謨。令謨怒，召農(nóng)責之，杖擊二十。秀實泣曰："乃我困汝。”即自裂裳裹瘡注藥，賣

己馬以代償。

注釋：①行在：指天子所在之地。

(1)下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是B

A.仙芝兵卻卻：撤退

B.免己陷眾，非仁也陷：攻陷

C.嗣業(yè)陽可陰：暗地里

D.約熟歸其半約：約定

(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B

嗣業(yè)慚與秀實收散卒復成軍還安西請秀實為判官

A.嗣業(yè)慚與秀實收散卒建成軍還成西請秀發(fā)為判官

B.嗣業(yè)慚當秀實收散卒夜成軍處安西脩秀實為判官

C.嗣業(yè)慚與秀實敗散卒復成輝還安西請秀度為判官

D.嗣業(yè)慚與秀實做散卒復成軍如安西儲秀實為判官

(3)下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是D

A.段秀實年僅六歲就盡心侍奉病痛中的母親，孝心為人稱贊。

B.段秀實長大之后，向往建功立業(yè)，不愿做尋章摘句的學問。

C.段秀實因副將李嗣業(yè)懼敵潰逃而義正辭嚴地譴責他的行為。

D.段秀實私下為農(nóng)戶免租，惹怒焦令堪，農(nóng)戶只得賣馬還租。

(4)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

天子方急，臣下乃欲晏然，公常自稱大丈夫，今誠兒女耳。

【分析】參考譯文：

段秀實字成功，本是姑臧人，他的曾祖父師浚出任隴州刺史，留在那里沒有回家鄉(xiāng)，于

是變?yōu)殛柤?。秀實六歲時母親病重，他急待七天，不吃不喝，母親病情好轉(zhuǎn)才肯吃飯。當

時人們稱他為孝童。到長大了深沉忠厚，能決斷，慷慨激昂，有救天下的志向，被推薦為明

經(jīng)。他的朋友輕視他，秀實說：搜章摘句，憑這本事不能為國立功。就放棄了。

天寶四年，跟隨高仙芝征討大食。高仙芝大兵退敗，部下都失散了。有時在暗夜中聽到

副將李嗣業(yè)的聲音，認出他，就批評他說：“害怕敵人而逃跑，是不勇敢；為了自己脫險而

讓大家陷入危難，是不仁義。”嗣業(yè)聽了很慚愧，于是與秀實招集逃散的士兵，又組成了軍

隊，回到安西，請秀實任判官。

肅宗在靈武避難，下詔調(diào)李嗣業(yè)率五千安西軍到自己行宮，節(jié)度使梁宰想逗留觀望形勢

的變化，李嗣業(yè)暗中答應了。秀實責備他說：“天子正危急，其臣子卻想安逸，你經(jīng)常自稱

為大丈夫，現(xiàn)在真如同婦孺?！彼脴I(yè)因此堅決請求梁宰發(fā)兵。于是向東進兵，用秀實為副帥。

開始，秀實做營田官。涇州大將焦令堪侵占他人田地，租給農(nóng)夫耕種，約定谷子熟了上

繳一半。這年天大旱，農(nóng)夫告訴焦令謨地里沒有收入，令退說不知道天旱，責要糧食非常緊

急，農(nóng)夫沒有糧食來償還，就告到秀實這里。秀實寫了判決書免除了糧食，于是就派人送信

給令謨。令湛大怒，召來農(nóng)夫責打他，用杖打了二十下。秀實哭泣著說：“是我害苦了你?！?/p>

就撕裂自己的衣裳為他裹傷擦藥，賣了自己的馬補償他。

【解答】(1)本題考查文言詞義。

ACD.正確；

B.有誤，句意為：為了自己脫險而讓大家陷入危難，是不仁義。陷，使……陷入(危險)。

故選：Bo

(2)本題考查文言斷句。

句意為：嗣業(yè)聽了很慚愧，于是與秀實招集逃散的士兵，又組成了軍隊，回到安西，請

秀實任判官。據(jù)此應斷句為：嗣業(yè)慚與秀實收散卒反成軍旅安西儲秀實為判官。

故選：Bo

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“秀實署牒免之，因使人遜諭令謨。令謨怒，召農(nóng)責之，杖擊二十。秀實

泣曰：'乃我困汝。'即自裂裳裹瘡注藥，賣己馬以代償”可知，段秀實私下為農(nóng)戶免租,

惹怒焦令謨，焦令謨責打農(nóng)戶，秀實不僅細心照料農(nóng)夫，還賣了自己的馬還租。

故選：Do

(4)本題考查句子翻譯。

重點詞：方，正；晏然，安逸的樣子；兒女，像婦孺一樣。句意：天子正危急，其臣子

卻想安逸，你經(jīng)常自稱為大丈夫，現(xiàn)在真如同婦孺。

答案：

⑴B

(2)B

(3)D

(4)天子正危急，其臣子卻想安逸，你經(jīng)常自稱為大丈夫，現(xiàn)在真如同婦孺。

【點評】解答文言文閱讀題，學生需在平時重視文言基礎(chǔ)知識的學習，不斷積累、不斷

復習，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時，還要認真審題，明確要求，才能準確作答。

5.（20分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。

不會消失的云朵

①初夏，坐在鄉(xiāng)村清幽的小院里。清風徐徐，悠然地仰首望云，年過九旬的祖父，

依然耳聰目明，透著歲月無敵的淡定。一朵一朵的白云，時聚時散，時近時遠，在藍天

上不停地變換著，像一位技藝高超的魔術(shù)師，在賣力地表演著從無到有又從有到無的戲

法，引得我的想象也跟著忙碌起來。

②那一朵很大的白云消失了，我有些失落地告訴祖父。他洞若神明地笑笑：“孩子，

沒有一朵云會消失的，它只是變成了霧氣，或變成了雨，或變成了雪。不信嗎？你眼前

這個杯子里的水，或許就是你上個月見到的一朵云呢?！弊屑毾胂耄X得祖父說得很有道

理，不禁歡喜道：“哦，我現(xiàn)在喝的不是一杯水，而是一朵云啊！”

③“是啊，是云落在了你的杯子里，你應該問候一聲，'你好，我的云朵。'”祖父脫

口而出的，竟是如此清純的詩句。

④“你好，親愛的云，走過遙遙之路的云，會講美麗故事的云?！蔽彝叹G的茶葉

在水杯里起起伏伏，不由得喃喃自言吾。

⑤“不會消失的，就像那些花瓣，還有那些落葉，它們變成了泥土，繼續(xù)營養(yǎng)著樹

根，營養(yǎng)著樹枝，還會變成另外一些花瓣，變成另外一些樹葉，重新回到枝頭。”祖父像

一位睿智的禪師。死亡，有時也并不意味著生命徹底消失，而是意味著生命將以另一種

形式存在。

⑥順著祖父意味深長的點撥，我的思緒飛快地跳躍起來，一會兒跳到一些舊事物上,

一會兒跳到一個早已音訊杳無的人身上。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原以為已經(jīng)永遠消失的一些景、

物、人、事，只是暫時走開了，并沒有完全消失，它們還會在某一時刻，如此清晰地朝

我走來，以曾經(jīng)熟悉的音容，或以完全簇新的風貌。

⑦那日，與朋友小酌。他慨嘆，短暫的一生中，消失的東西實在太多，能夠長存的

東西實在太少。我立刻向他講起祖父那永遠”不會消失的云朵”，安慰朋友：即使有些美

好事物真的消失了，也不必悲傷，那些逝去的事物，正提醒我們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有

的。

⑧朋友似有所悟，但仍對曾經(jīng)的一些美好記憶念念不忘，極力想挽留?。骸熬拖窕夭?/p>

去的故鄉(xiāng)，若是能夠永在，該有多好?！?/p>

⑨“永在心里，便意味著永不消失?。?我堅定道，“如果對某一事物視而不見，即

便它就在眼前，其實它已消失了；而那些長存心間的，非但沒有消失，反而歷久彌新。”

⑩一位詩人從一塊被拋棄荒野的朽木中，拔出一根銹跡斑斑的鐵釘，由衷地贊嘆道：

“作為一枚備受打擊的釘子，它閃爍的光芒，一直在前行的路上，攝人魂魄的力量，從

未消失?！蔽屹澷p詩人的慧眼，更贊嘆他的慧心。

我們平時所說的很多消失，并沒有真的消失，它們只是換了一種形態(tài)，或換了一

種方式，進入了另一個場域，以另一種面目呈現(xiàn)，就像許多美好的信仰、品質(zhì)、精神……

它們從不會真正地消失，而始終閃耀著迷人的光芒，散發(fā)著無窮的魅力。

不會消失的云朵，有時飄動在我們的頭頂，有時飄落到遠方的山林，有時化作一

溪流水，有時進入了草木的根莖，但無論在哪里，那朵云好好活著的信念一直都在，好

好生長的努力一直都在。

(1)讀①?④段，祖父為什么說“沒有一朵云會消失”？

(2)讀⑤⑥段，祖父的點撥讓“我”的認知有了什么變化？

(3)讀⑦?⑨段，朋友因美好事物的消失而感傷，作者以哪兩點理由來勸慰他？

(4)文章最后一段寫道：“那朵云好好活著的信念一直都在，好好生長的努力一直都在?！?/p>

結(jié)合全文，說說作者借此所倡導的人生態(tài)度。

【分析】本文描寫了祖父告訴“我”“沒有一朵云會消失的”和“我”告訴朋友祖父那永

遠”不會消失的云朵”兩個場景，揭示了“許多美好的信仰、品質(zhì)、精神……它們從不

會真正地消失，而始終閃耀著迷人的光芒，散發(fā)著無窮的魅力”的人生哲理。

【解答】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“它只是變成了霧氣，或變成了雨，或變成了雪。不信嗎？你眼前這個杯子里的水，

或許就是你上個月見到的一朵云呢”，可概括為：因為云云并不是真的消失了，它只是變

成了霧氣、雨、雪、水等另外的形態(tài)。

(2)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“順著祖父意味深長的點撥，我的思緒飛快地跳躍起來，一會兒跳到一些舊事物上，

一會兒跳到一個早已音訊杳無的人身上。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原以為已經(jīng)永遠消失的一些景、

物、人、事，只是暫時走開了，并沒有完全消失，它們還會在某一時刻，如此清晰地朝

我走來，以曾經(jīng)熟悉的音容，或以完全簇新的風貌”，可概括為：原以為已經(jīng)永遠消失的

一些景、物、人、事，只是暫時走開了，并沒有完全消失，它們還會在某一時刻，以曾

經(jīng)熟悉的音容，或以完全簇新的風貌清晰地朝“我”走來。

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“我立刻向他講起祖父那永遠’不會消失的云朵'，安慰朋友：即使有些美好事物真

的消失了，也不必悲傷，那些逝去的事物，正提醒我們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有的“，可概

括為：那些逝去的事物，正提醒我們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有的；根據(jù)“'永在心里，便意

味著永不消失啊！’我堅定道，’如果對某一事物視而不見，即便它就在眼前，其實它已

消失了；而那些長存心間的，非但沒有消失，反而歷久彌新。'”，可概括為：如果對某一

事物視而不見，即便它就在眼前，其實它已消失了；而那些長存心間的，非但沒有消失,

反而歷久彌新。

（4）本題考查句子含義。

本文描寫了祖父告訴“我”“沒有一朵云會消失的”和“我”告訴朋友祖父那永遠“不會

消失的云朵”兩個場景，揭示了“許多美好的信仰、品質(zhì)、精神……它們從不會真正地

消失，而始終閃耀著迷人的光芒，散發(fā)著無窮的魅力”的人生哲理。根據(jù)本文的主要內(nèi)

容和關(guān)鍵句“即使有些美好事物真的消失了，也不必悲傷，那些逝去的事物，正提醒我

們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有的”“如果對某一事物視而不見，即便它就在眼前，其實它已消

失了；而那些長存心間的，非但沒有消失，反而歷久彌新”“不會消失的云朵，有時飄動

在我們的頭頂，有時飄落到遠方的山林，有時化作一溪流水，有時進入了草木的根莖”

可知，“那朵云好好活著的信念一直都在，好好生長的努力一直都在"一句所倡導的人生

態(tài)度是：要學會樂觀接受生活中的一切變化，要懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的美好。

答案：

<1）因為云并不是真的消失了，它只是變成了霧氣、雨、雪、水等另外的形態(tài)。

（2）原以為已經(jīng)永遠消失的一些景、物、人、事，只是暫時走開了，并沒有完全消失，

它們還會在某一時刻，以曾經(jīng)熟悉的音容，或以完全簇新的風貌清晰地朝“我”走來。

（3）那些逝去的事物，正提醒我們，好好珍惜現(xiàn)在所擁有的；如果對某一事物視而不見,

即便它就在眼前，其實它已消失了；而那些長存心間的，非但沒有消失，反而歷久彌新。

（4）要學會樂觀接受生活中的一切變化，要懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的美好。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀

短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

第II卷表達。（共65分）

6.（15分）閱讀下面的材料，完成問題。

①“無主謠言”在一些短視頻平臺廣為傳播，嚴重破壞公序良俗，甚至逾越法律紅

線。有網(wǎng)民稱，希望有一天網(wǎng)絡(luò)評論能用上類似區(qū)塊鏈的前沿技術(shù)，大數(shù)據(jù)能逆向看到

每一條評論完整的傳播跳條，看看它到底是誰炮制的，從哪里開始病毒式傳播，又是哪

個機構(gòu)在推波助瀾。

②懲治“無主謠言”，網(wǎng)友的呼聲是強烈的。鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不

僅檢驗著技術(shù)手段，同時相關(guān)部門和平臺也應有責任與擔當。平臺需與町俱進創(chuàng)新治理

手段，相關(guān)管理部門的監(jiān)管之劍也需盡快“出鞘”，守護億萬群眾共同的網(wǎng)絡(luò)凈土。

③披上馬甲的謠言，仍然是謠言。“無主謠言”，責任不能無主，治理不能無主。治

理“無主謠言”，必須緊盯新苗頭新形式，填補監(jiān)管空白。從橫向看［A］有關(guān)部門和各類

平臺應強化責任［B］利用技術(shù)［C］法治等手段［D］治理相關(guān)亂象。從縱向看，應建立完善監(jiān)

測、干預、溯源、宣傳等措施，進行全鏈條治理，讓“流

量騙子”無計可施，讓不法之徒無縫可鉆。

④謠言止于公開。早一秒公布真相，就能少一絲傳謠的危害。“無主謠言”并非毫無

破綻，有關(guān)平臺應加強審核力度，將監(jiān)查的關(guān)口前移，從口音、環(huán)境、表演痕跡、鏡頭

語言等方面尋找問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題視頻，就要敢于采取禁言封號的強手段。更要看到，

面對不計其數(shù)的網(wǎng)絡(luò)視頻，人力審核存在局限，必須加強技術(shù)審核。

（1）下列加點字的字音或字形不歪聲的一項是B

A.鏈條（liin）

B.炮制（pdo）

C.懲治（ch6ng）

D.與時俱進

（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰拳的一項是B

從縱向看，應建立完善監(jiān)測、干預、溯源、宣傳等措施，

進行全鏈條治理，讓“流量騙子”無計可施，讓不法之徒無縫可鉆。

A.追責曝光識別處置

B.識別處置追責曝光

C.曝光追責處置識別

D.處置識別曝光追責

（3）下列方括號中填入的標點符號，不正硬的一項是B

從橫向看［A］有關(guān)部門和各類平臺應強化責任［B］利用技術(shù)［C］法治等手段［D］治理相關(guān)亂

象。

A.,

B.、

C.、

D.,

(4)下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是D

鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時相關(guān)部門和平臺也應有

責任與擔當。

A.鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”的方法，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也需要相關(guān)部

門和平臺擁有責任與擔當。

B.如何鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也需要相關(guān)部門和

平臺擁有責任與擔當。

C.鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”的方法，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也檢驗著相關(guān)

部門和平臺的責任與擔當。

D.如何鏟除那些蠱惑人心的“流量騙子”，不僅檢驗著技術(shù)手段，同時也檢驗著相關(guān)部門

和平臺的責任與擔當。

(5)將“技術(shù)和人力互補協(xié)作，才能練就發(fā)現(xiàn)謠言的火眼金睛”一句還原到文中，最恰

當?shù)囊惶幨荄

A.第①段開頭

B.第②段結(jié)尾

C.第③段開頭

D.第④段結(jié)尾

【分析】(1)本題考查字音字形。

ACD.正確。

B.有誤，"炮制"讀作pd。zho

故選：Bo

(2)本題考查補充詞語。根據(jù)“監(jiān)測”的語境可知，第一空應填“識別”；根據(jù)“干預”

的語境可知，第二空應填“處置”；根據(jù)“溯源”的語境可知，第三空應填“追責”；根

據(jù)“宣傳”的語境可知，第四空應填“曝光”。

故選:Bo

(3)本題考查標點符號。

ACD.正確。

B.有誤，“應強化責任