9《古詩三首》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

9《古詩三首》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《古詩三首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，使學(xué)生能夠理解詩歌的基本內(nèi)容，感受古詩的語言美和節(jié)奏美，提高朗讀和背誦能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過品味詩句，想象詩歌描繪的情境，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌的基本特點(diǎn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠正確朗讀并背誦《古詩三首》；

②理解詩歌的基本意思，體會(huì)詩人的情感；

③掌握古詩中的生字詞，并能正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①感受古詩的節(jié)奏和韻律，理解古詩的表達(dá)方式；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠根據(jù)詩句描繪出相應(yīng)的畫面；

③引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的思想感情，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師簡要介紹古詩背景，然后引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀，感受詩句之美。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩人，用自己的語言表達(dá)詩人的情感，增強(qiáng)學(xué)生代入感和理解力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過播放古詩詞朗誦視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌韻律和情感的理解。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討詩句含義，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩，如《春曉》等，然后展示本課要學(xué)習(xí)的《古詩三首》的題目，簡要介紹詩人及背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐首朗讀《古詩三首》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，感受古詩的節(jié)奏和韻律。

（2）教師逐句講解《古詩三首》，解釋生字詞，讓學(xué)生理解詩句的基本意思。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人的情感，通過詩句描繪的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于《古詩三首》的填空、選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌的理解。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩句的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的節(jié)奏、韻律和詩人的情感，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后熟讀并背誦《古詩三首》。

（2）讓學(xué)生挑選一首最喜歡的詩句，用自己的語言表達(dá)詩句的意境，下節(jié)課分享。

（3）布置一道關(guān)于《古詩三首》的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合詩句描繪的景象，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《唐詩三百首》中的其他古詩，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受不同詩人的風(fēng)格和情感。

-提供一些與古詩相關(guān)的歷史背景資料，如唐代的文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)生活等，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩欣賞和創(chuàng)作的書籍，如《古詩欣賞入門》、《怎樣寫古詩》等，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生收集并閱讀不同朝代的代表性詩歌，如宋詞、元曲等，對(duì)比分析不同時(shí)期詩歌的特點(diǎn)和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是模仿古詩的形式，也可以是現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加詩歌朗誦、寫作比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，了解現(xiàn)代詩歌與古詩的異同，拓寬文學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、音樂等方式表達(dá)對(duì)古詩的理解，將文學(xué)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，提升審美能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩歌理論的書籍，如《詩歌創(chuàng)作技巧》、《詩歌美學(xué)》等，提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩歌社團(tuán)或線上詩歌交流社區(qū)，與其他詩歌愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期回顧所學(xué)古詩，通過反復(fù)吟詠，深化對(duì)詩歌的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)日祝福、情感表達(dá)等，使詩歌學(xué)習(xí)更加貼近生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受古詩的魅力，例如通過播放古風(fēng)音樂，營造古典氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌的情境。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詩人創(chuàng)作的過程，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂效率降低。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過分依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是詩歌內(nèi)容本身。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注背誦和考試，而不是真正理解和欣賞詩歌。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將在課前明確課堂規(guī)則，并在小組討論時(shí)設(shè)立明確的任務(wù)和目標(biāo)，確保討論與課程內(nèi)容相關(guān)。

2.為了減少多媒體的干擾，我計(jì)劃在課堂上適量使用，同時(shí)更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌本身，例如通過板書展示詩句，讓學(xué)生專注于詩歌的朗讀和解讀。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入更多形成性評(píng)價(jià)的方法，如課堂提問、學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與和思考。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的理解和感受。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《古詩三首》的作者、背景和主題；

②古詩中的修辭