人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三　探尋絲綢之路》公開課說課稿

人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》公開課說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》公開課說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：張騫出使西域，絲綢之路的開通，以及絲綢之路對古代中國與世界的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解絲綢之路的歷史背景、過程及其在中國古代歷史中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析絲綢之路的歷史背景、過程及其影響，幫助學(xué)生形成對絲綢之路這一歷史事件的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。同時，通過探討絲綢之路在我國古代歷史中的重要地位，使學(xué)生感悟到中華文明的繁榮與開放，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和歷史解釋能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們對古代絲綢之路的歷史背景、過程及其影響可能缺乏深入的理解。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過生動形象的語言、豐富的歷史史料和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探究絲綢之路的歷史。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代歷史的一些基礎(chǔ)知識，具備一定的歷史解釋能力，但針對絲綢之路這一主題的系統(tǒng)學(xué)習(xí)還不夠。因此，教師需要在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史背景、過程及其在我國古代歷史中的重要地位，提升他們的歷史解釋能力和時空觀念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的家國情懷，對我國古代文明的繁榮與開放有一定的認(rèn)識。然而，針對絲綢之路這一主題，他們可能對其中所蘊(yùn)含的中華文明的影響力、開放性和包容性等方面認(rèn)識不足。因此，教師需要通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會絲綢之路在我國古代歷史中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的家國情懷。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這一情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合探究三探尋絲綢之路》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如絲綢之路地圖、古代貿(mào)易交流的圖片、絲綢之路上的文化和商品等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備絲綢制品或相關(guān)的手工制作材料，讓學(xué)生親手體驗絲綢之路的貿(mào)易產(chǎn)品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，可以布置一些與絲綢之路相關(guān)的展覽或展示區(qū)，增加學(xué)生對課程主題的感知和興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師播放一段關(guān)于絲綢之路的短片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解絲綢之路的背景和重要性。

b.學(xué)生分享課前預(yù)習(xí)所了解到的關(guān)于絲綢之路的知識，其他學(xué)生傾聽并補(bǔ)充。

c.教師提出問題：“你們認(rèn)為絲綢之路在我國古代歷史中起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過PPT展示絲綢之路的地圖，詳細(xì)講解絲綢之路的起止地點、路線以及經(jīng)過的地區(qū)。

b.教師講解絲綢之路的開通過程，包括張騫出使西域、漢朝與西域的貿(mào)易往來等。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析絲綢之路對古代中國與世界的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、科技進(jìn)步等。

d.教師通過案例介紹絲綢之路上的著名商人和貿(mào)易產(chǎn)品，如絲綢、瓷器、茶葉等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答關(guān)于絲綢之路的問題。

b.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問。

c.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)重點知識和易錯點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路在我國古代歷史中的重要地位和影響。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，其他學(xué)生傾聽并借鑒。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，內(nèi)容可包括絲綢之路的開通過程、影響以及自己對絲綢之路的認(rèn)識等。

b.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括以下幾個方面：

1.絲綢之路的定義和背景：絲綢之路是古代中國與西方國家進(jìn)行貿(mào)易和文化交流的重要通道，主要貿(mào)易商品包括絲綢、瓷器、茶葉等。

2.絲綢之路的路線：絲綢之路起點是長安（今西安），經(jīng)過甘肅、新疆等地，最終到達(dá)中亞和歐洲。

3.張騫出使西域：張騫是漢朝時期的一位使者，他兩次出使西域，開辟了通往西域的道路，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。

4.絲綢之路的影響：絲綢之路的開通促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來，帶動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時，絲綢之路也促進(jìn)了東西方文化的交流，推動了科技、宗教、藝術(shù)等方面的進(jìn)步。

5.絲綢之路上的著名商人和貿(mào)易產(chǎn)品：絲綢之路上有許多著名的商人和貿(mào)易集團(tuán)，如波斯商人、阿拉伯商人等。他們通過絲綢之路運(yùn)輸絲綢、瓷器、茶葉等商品，同時也帶來了西方的金銀、寶石、香料等。

6.絲綢之路的歷史變遷：絲綢之路在歷史上經(jīng)歷了多次繁榮和衰落，其中最為著名的是唐朝和宋朝時期的絲綢之路。隨著時代的變遷，絲綢之路逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶。

7.絲綢之路的意義：絲綢之路是我國古代歷史上一項重要的對外交流活動，它不僅帶動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還促進(jìn)了文化交流和民族融合，對于推動人類社會的進(jìn)步具有重要意義。板書設(shè)計1.絲綢之路的定義和背景

-絲綢之路：古代中國與西方國家貿(mào)易和文化交流的通道

-主要貿(mào)易商品：絲綢、瓷器、茶葉等

2.絲綢之路的路線

-起點：長安（今西安）

-經(jīng)過地區(qū)：甘肅、新疆等地

-到達(dá)地點：中亞和歐洲

3.張騫出使西域

-張騫：漢朝時期使者

-兩次出使西域：開辟通往西域的道路

4.絲綢之路的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)東西方貿(mào)易往來

-文化交流：推動科技、宗教、藝術(shù)等方面的進(jìn)步

5.絲綢之路上的著名商人和貿(mào)易產(chǎn)品

-著名商人：波斯商人、