7 認識時間（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

7認識時間（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《認識時間》

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過認識時鐘的表盤，學習時間的表示方法，使學生能夠熟練掌握小時和分鐘的概念，并能準確讀寫時間。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版二年級上冊數(shù)學教材，旨在培養(yǎng)學生的生活實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生掌握時鐘表盤的結(jié)構(gòu)，理解小時和分鐘的關(guān)系。

②培養(yǎng)學生能夠正確讀寫時間，運用時間知識解決實際問題。

2.教學難點

①幫助學生區(qū)分小時和分鐘指針的長度、形狀和移動速度，避免混淆。

②引導學生理解時間單位之間的換算關(guān)系，如1小時=60分鐘，以及如何通過觀察時鐘來準確判斷時間。四、教學資源準備

1.教材：人教版二年級上冊數(shù)學教材《認識時間》章節(jié)。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含時鐘表盤的動畫演示，以及時間表示方法的實例。

3.實驗器材：實物時鐘模型，每人一個，以便學生動手操作，加深對時間概念的理解。

4.教室布置：準備一塊大的白板，用于展示和講解，并劃分小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個簡單的問題開始，如“同學們，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？我們每天都要看時鐘，那你們知道時鐘的秘密嗎？”

回顧舊知：回顧學生在上一節(jié)課中學到的關(guān)于鐘表的基礎(chǔ)知識，如時鐘表盤的構(gòu)成、時針和分針的區(qū)別等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹時間的表示方法，包括時針、分針的位置及其表示的含義。強調(diào)時針和分針的關(guān)系，以及它們在表盤上移動的規(guī)律。

舉例說明：通過展示不同的時間點，如“3:00”、“6:30”等，讓學生觀察并說出時針和分針的位置，以及如何讀寫這些時間。

互動探究：將學生分成小組，每組一個時鐘模型，讓學生自己設(shè)置時間，然后互相交流如何正確讀寫這些時間。教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生拿出自己的時鐘模型，設(shè)置不同的時間點，并嘗試獨立讀寫時間。同時，可以設(shè)置一些時間問題，如“從現(xiàn)在到午餐時間還有多久？”等，讓學生運用所學知識解決問題。

教師指導：在學生活動過程中，教師觀察學生的操作，對有困難的學生進行個別指導，確保每個學生都能正確理解并運用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括時鐘表盤的結(jié)構(gòu)、時針和分針的關(guān)系、時間的讀寫方法等。通過提問或小組討論的方式，讓學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的練習題，讓學生回家后獨立完成，鞏固課堂所學。例如，讓學生在練習本上畫出不同的時間點，并寫出對應(yīng)的時間。同時，鼓勵學生在家中與家長一起觀察時鐘，討論時間的變化，提高生活實踐能力。

教學過程的具體安排如下：

-導入：5分鐘

-新課呈現(xiàn)：25分鐘

-講解新知：10分鐘

-舉例說明：10分鐘

-互動探究：5分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-學生活動：15分鐘

-教師指導：5分鐘

-課堂總結(jié)：10分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

通過以上教學過程，學生能夠系統(tǒng)地學習時間的表示方法，提高對時間概念的理解和應(yīng)用能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地識別時鐘表盤，理解時針和分針的運行規(guī)律，掌握小時和分鐘的概念。

2.學生能夠正確讀寫時間，如“3:00”、“6:30”等，不再混淆時針和分針的位置。

3.學生通過小組討論和互動探究，提高了合作學習的能力，學會了在討論中分享自己的想法和傾聽他人的意見。

4.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過動手操作時鐘模型，加深了對時間概念的理解，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，如計算時間差、安排日?；顒拥?。

5.學生通過課堂總結(jié)，能夠回顧并復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了對時間知識的基本框架。

6.學生在作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠獨立完成練習題，正確畫出不同的時間點，并寫出對應(yīng)的時間，顯示出他們對課堂知識的鞏固和內(nèi)化。

7.學生在生活中更加注重觀察時間，能夠主動與家長討論時間的變化，將學習內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合，提高了生活實踐能力。

8.學生的邏輯思維能力和解決問題的能力得到提升，他們能夠運用所學知識解決實際問題，如計算從一個活動到另一個活動所需的時間。

9.學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學習自信心。

10.學生的學科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，如抽象思維、空間想象、邏輯推理等能力，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了時間知識，還提升了綜合素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①時間表示方法：

-重點知識點：小時、分鐘的概念

-重點詞匯：時針、分針、小時、分鐘

②時針與分針的關(guān)系：

-重點知識點：時針與分針的相對運動規(guī)律

-重點句子：時針每小時移動一小格，分針每小時移動一圈

③時間的讀寫：

-重點知識點：時間的正確讀寫方式

-重點句子：先讀小時，后讀分鐘，如“三點整”、“六點半”八、教學反思與總結(jié)

今天的教學過程中，我嘗試了多種方法來幫助學生理解時間概念，感受頗深。在教學方法上，我運用了問題導入、直觀演示、小組討論等多種策略，力求激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

1.教學反思

在教學方法上，我覺得自己的嘗試是成功的。通過問題導入，我成功吸引了學生的注意力，讓他們對時間產(chǎn)生了好奇心。在直觀演示環(huán)節(jié)，我使用了時鐘模型，讓學生直觀地觀察到時針和分針的運行規(guī)律，加深了對時間概念的理解。小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，互相學習，提高了合作意識。

然而，在課堂管理方面，我意識到還存在一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或膽怯，沒有充分參與到討論中。此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間讀寫還不夠熟練，需要加強個別輔導。

2.教學總結(jié)

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是明顯的。他們在以下幾個方面取得了進步：

（1）知識方面：學生能夠熟練地識別時鐘表盤，理解時針和分針的關(guān)系，掌握小時和分鐘的概念。

（2）技能方面：學生能夠正確讀寫時間，如“三點整”、“六點半”，并在實際情境中運用所學知識。

（3）情感態(tài)度方面：學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學習態(tài)度積極，自信心得到增強。

當然，也存在一些不足之處。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

（1）在課