粵教版 信息技術(shù) 必修4.1 編制計算機程序解決實際問題 說課稿001

粵教版信息技術(shù)必修4.1編制計算機程序解決實際問題說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版信息技術(shù)必修4.1“編制計算機程序解決實際問題”為主題，設(shè)計思路如下：首先，通過引入實際生活中的問題，激發(fā)學生的學習興趣；接著，結(jié)合課本內(nèi)容，講解編程的基本概念和方法；然后，通過案例分析和編程實踐，讓學生掌握運用計算機程序解決實際問題的技巧；最后，進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學知識。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的編程能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：信息意識，通過識別和分析實際問題，提高學生利用信息技術(shù)解決問題的能力；計算思維，引導學生運用算法思想設(shè)計程序，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力；數(shù)字化學習與創(chuàng)新，通過編程實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神；信息社會責任，教育學生理解并遵守信息倫理和法律法規(guī)，負責任地使用信息技術(shù)。重點難點及解決辦法重點：掌握計算機編程的基本概念、語法規(guī)則及算法設(shè)計。

難點：1.理解算法邏輯并轉(zhuǎn)化為計算機程序；2.調(diào)試和優(yōu)化程序。

解決辦法：

1.對于計算機編程的基本概念和語法規(guī)則，通過生動的案例和互動式教學，讓學生在實際操作中掌握。通過分步驟講解和練習，幫助學生逐步構(gòu)建知識體系。

2.針對算法邏輯轉(zhuǎn)化為程序的問題，采用圖解法、流程圖等方法，幫助學生理解算法步驟，再逐步引導他們用代碼實現(xiàn)。

3.對于程序的調(diào)試和優(yōu)化，通過設(shè)置錯誤示例和調(diào)試練習，讓學生在實踐中學會查找和修正錯誤，同時教授優(yōu)化技巧，提高程序效率。鼓勵學生相互交流，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：粵教版信息技術(shù)必修4教材，保證每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與編程相關(guān)的案例視頻、PPT演示文稿，以及在線編程平臺訪問權(quán)限。

3.實驗器材：每人一臺可聯(lián)網(wǎng)電腦，安裝有編程軟件和開發(fā)環(huán)境。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺電腦，方便小組討論和編程實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括編程基礎(chǔ)概念和簡單算法示例，要求學生預習并理解。

設(shè)計預習問題：如“解釋變量在編程中的作用”，“舉例說明循環(huán)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習測試，檢查學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務(wù)，閱讀教材和在線資料。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋概念。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：激發(fā)學生主動學習的興趣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習監(jiān)控和成果提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的實際問題，如計算階乘，引導學生思考如何用程序解決。

講解知識點：詳細講解編程的基本概念和算法設(shè)計，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

組織課堂活動：分組討論如何將實際問題轉(zhuǎn)化為程序，并嘗試編寫代碼。

解答疑問：對學生編程過程中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為編程語言。

參與課堂活動：學生分組討論并嘗試編寫程序。

提問與討論：學生在編程實踐中遇到困難時提出問題，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解編程概念和算法。

實踐活動法：通過編程實踐加深理解。

合作學習法：促進小組間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程練習，如設(shè)計一個簡單的游戲。

提供拓展資源：提供在線編程課程和算法學習網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成編程練習，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思編程過程中的不足，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

反思總結(jié)法：幫助學生形成自我監(jiān)控和提升的習慣。

本節(jié)課的重難點在于理解編程概念并能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為程序代碼，通過上述教學實施過程，旨在幫助學生逐步掌握這些技能。教學資源拓展1.拓展資源

（1）算法思想：介紹常用的算法思想，如貪心算法、分治算法、動態(tài)規(guī)劃等，以及它們在實際問題中的應(yīng)用。

（2）編程語言：介紹常見的編程語言，如Python、Java、C++等，它們的優(yōu)缺點以及在不同場景下的應(yīng)用。

（3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：講解基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等，以及它們在編程中的應(yīng)用。

（4）軟件工具：介紹實用的編程工具，如代碼編輯器、調(diào)試工具、版本控制系統(tǒng)等，提高編程效率。

（5）編程實踐：提供一些具有挑戰(zhàn)性的編程題目，讓學生在實際操作中提升編程能力。

2.拓展建議

（1）閱讀書籍：推薦學生閱讀《算法導論》、《編程之美》、《代碼大全》等經(jīng)典書籍，加深對編程和算法的理解。

（2）在線課程：鼓勵學生參加Coursera、edX等在線教育平臺上的編程課程，學習更多編程知識。

（3）技術(shù)社區(qū)：建議學生加入GitHub、StackOverflow等技術(shù)社區(qū)，與其他編程愛好者交流學習。

（4）編程競賽：鼓勵學生參加ACM、LeetCode等編程競賽，提升自己的編程能力和解決問題的能力。

（5）實踐項目：引導學生參與實際項目開發(fā)，將所學知識應(yīng)用于實際場景，提高自己的實際編程能力。

（6）學習方法：教授學生有效的學習方法，如制定學習計劃、定期復習、總結(jié)歸納等，幫助學生提高學習效率。

（7）團隊合作：鼓勵學生進行團隊合作，學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作意識。板書設(shè)計①編程基本概念

-編程語言

-程序

-算法

②編程結(jié)構(gòu)

-順序結(jié)構(gòu)

-條件結(jié)構(gòu)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

③編程實踐要點

-變量定義與使用

-數(shù)據(jù)類型

-語法規(guī)則與錯誤處理反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際問題：通過引入貼近學生生活的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用編程知識。

2.案例教學法：使用豐富的案例來講解編程概念，幫助學生將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在監(jiān)控學生預習進度方面，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了在線平臺，但部分學生仍然存在預習不充分的情況。

2.教學組織：課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.教學評價：目前的評價體系過于依賴期末考試，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.加強預習管理：在發(fā)布預習任務(wù)時，設(shè)定明確的完成標準和反饋機制，確保每位學生都能夠按時完成預習任務(wù)。

2.提升課堂互動：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。同時，鼓勵學生提出問題和想法，營造積極的學習氛圍。

3.完善評價體系：除了期末考試，我將增加平時成績