第二單元研習(xí)課 記錄時(shí)代的真實(shí) 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)001

第二單元研習(xí)課記錄時(shí)代的真實(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入研習(xí)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)第二單元“記錄時(shí)代的真實(shí)”，幫助學(xué)生掌握新聞寫作的基本方法，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、記錄時(shí)代、傳播正能量的責(zé)任感。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，為我國(guó)新聞事業(yè)貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確把握新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，運(yùn)用規(guī)范的新聞寫作格式和技巧，撰寫出具有時(shí)代性、真實(shí)性的新聞報(bào)道。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析新聞事件，提高邏輯推理和判斷能力。

3.文化傳承與理解：深入理解新聞?dòng)涗洉r(shí)代的重要性，增強(qiáng)對(duì)新聞傳播事業(yè)的認(rèn)識(shí)，傳承和弘揚(yáng)真實(shí)、客觀的新聞精神。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，提升他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)和寫作技巧，了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，能夠閱讀并理解新聞報(bào)道。

2.高中生對(duì)新聞?dòng)幸欢ㄅd趣，具備獨(dú)立思考和批判性分析能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的偏好文字表達(dá)，有的擅長(zhǎng)邏輯推理。

3.學(xué)生在新聞寫作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何選取有價(jià)值的新聞素材，如何確保報(bào)道的真實(shí)性和客觀性，以及如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的新聞報(bào)道。此外，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)上存在不足，需要通過練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：新聞網(wǎng)站、新聞客戶端、新聞視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：利用多媒體展示一組反映不同時(shí)代特點(diǎn)的新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片背后的時(shí)代意義。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為新聞的價(jià)值在哪里？新聞如何記錄時(shí)代的真實(shí)？

-預(yù)期反饋：學(xué)生分享個(gè)人看法，引出新聞?dòng)涗洉r(shí)代的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹新聞寫作的基本概念和特點(diǎn)，包括新聞的五個(gè)要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何故）。

-分析課本中的新聞案例，講解如何運(yùn)用新聞寫作技巧來記錄時(shí)代真實(shí)。

-通過案例展示新聞寫作中的創(chuàng)新點(diǎn)，如獨(dú)特的角度、生動(dòng)的語言、深入的分析等。

-用時(shí)：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)近期熱點(diǎn)新聞，討論并撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。

-小組分享：每組選取一名代表，向全班展示并講解本組撰寫新聞報(bào)道的過程和心得。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的反饋和建議，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：如何確保新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，如采訪、調(diào)查、核實(shí)信息等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何在新聞報(bào)道中體現(xiàn)時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生自由提問，教師解答，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)新聞寫作的理解。

-用時(shí)：10分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作在記錄時(shí)代真實(shí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫新聞報(bào)道。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)熱點(diǎn)事件的新聞報(bào)道，下節(jié)課分享。

-用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束】六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《新聞寫作教程》、《新聞采訪與寫作》

-期刊：《新聞與傳播》、《中國(guó)青年報(bào)》

-影視資料：《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》

-真實(shí)案例：歷史上的經(jīng)典新聞事件報(bào)道，如“南京大屠殺”、“改革開放初期新聞報(bào)道”

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園新聞采訪與報(bào)道，與當(dāng)?shù)孛襟w合作，進(jìn)行實(shí)地采訪和報(bào)道練習(xí)

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀新聞寫作相關(guān)書籍，了解新聞寫作的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作。

-觀看影視資料：通過觀看新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)新聞工作者的采訪技巧和報(bào)道風(fēng)格。

-分析真實(shí)案例：深入研究歷史上的經(jīng)典新聞事件報(bào)道，分析其寫作手法和傳播效果。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園新聞采訪與報(bào)道，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉新聞寫作能力。

-期刊學(xué)習(xí)：定期閱讀新聞與傳播相關(guān)期刊，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。

-小組研討：成立新聞寫作興趣小組，定期組織研討活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期撰寫新聞稿件，可以是校園新聞、社會(huì)熱點(diǎn)或歷史事件，通過寫作實(shí)踐提高新聞寫作技巧。

-批判性閱讀：指導(dǎo)學(xué)生批判性地閱讀新聞報(bào)道，分析其信息來源、觀點(diǎn)立場(chǎng)和可能存在的偏見。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或業(yè)余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)采訪等，以此作為新聞寫作的素材來源。

-專家講座：邀請(qǐng)新聞行業(yè)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享新聞寫作的心得體會(huì)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

-競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加新聞寫作競(jìng)賽，通過競(jìng)賽檢驗(yàn)自己的寫作能力，并與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

-反饋與改進(jìn)：定期收集學(xué)生對(duì)新聞寫作課程的建議和反饋，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到既有一些收獲，也有一些遺憾。在設(shè)計(jì)和實(shí)施這堂課時(shí)，我試圖將新聞寫作的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握新聞寫作的基本技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的時(shí)代責(zé)任感。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示新聞圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)設(shè)計(jì)是成功的。學(xué)生們對(duì)圖片中的時(shí)代特點(diǎn)有了直觀的感受，也積極參與到討論中來，這為后續(xù)的新聞寫作教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言來解釋新聞寫作的要點(diǎn)，并通過案例分析來幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)新聞寫作的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解新聞的五個(gè)要素時(shí)還存在一定的困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加深入淺出地進(jìn)行講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極投入到新聞寫作的實(shí)踐中去。不過，我也注意到一些學(xué)生在寫作時(shí)還是存在一些問題，比如對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確，語言表達(dá)不夠精煉等。這些問題需要我在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并盡可能地引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去思考問題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到欣慰的是，學(xué)生們提出了一些很有深度的問題，這表明他們確實(shí)在思考新聞寫作的深層含義。但同時(shí)，我也意識(shí)到在回答學(xué)生問題時(shí)，我需要更加準(zhǔn)確地把握時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了新聞寫作在記錄時(shí)代真實(shí)中的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我希望通過作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

回顧整堂課，我認(rèn)為以下幾方面需要改進(jìn)：

-對(duì)新聞寫作理論的講解需要更加細(xì)致，尤其是對(duì)新聞結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的講解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如讓學(xué)生練習(xí)撰寫不同類型的新聞稿件，以提高他們的寫作技能。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要更加注意時(shí)間的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

-作業(yè)布置可以更加具體，提供一些寫作的框架或模板，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新聞寫作的基本概念

-