第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第21課世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展》，選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)。本節(jié)課主要講述了20世紀(jì)后半葉，世界殖民體系逐漸瓦解，新興國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課涉及的殖民體系瓦解和新興國(guó)家的發(fā)展，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的世界歷史發(fā)展脈絡(luò)緊密相連。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)了解了殖民主義的興起、擴(kuò)張和影響，因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析殖民體系的瓦解原因，以及新興國(guó)家在獨(dú)立后的發(fā)展道路和挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，通過對(duì)世界殖民體系瓦解與新興國(guó)家發(fā)展的歷史背景、過程和影響的理解，提高歷史思維素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家主權(quán)和民族自決意識(shí)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)新興國(guó)家的發(fā)展道路，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件，提高歷史判斷和解釋的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界殖民主義的歷史背景、主要殖民國(guó)家和殖民地分布，以及殖民主義對(duì)殖民地的影響等基礎(chǔ)知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也對(duì)20世紀(jì)世界歷史的重大事件有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于新興國(guó)家的發(fā)展具有濃厚興趣，他們?cè)敢饬私獠煌瑖?guó)家的發(fā)展道路和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力和批判性思維，能夠從多個(gè)角度審視歷史事件。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)殖民體系瓦解的內(nèi)在邏輯和復(fù)雜性理解不夠深入；對(duì)新興國(guó)家發(fā)展過程中面臨的內(nèi)外部因素分析不足；以及對(duì)歷史事件的多角度解釋和批判性思維能力的培養(yǎng)。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解殖民體系瓦解的歷史背景和新興國(guó)家的發(fā)展過程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就殖民體系瓦解的原因和影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

-案例分析法：通過分析具體國(guó)家的發(fā)展案例，讓學(xué)生深入理解新興國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用歷史圖片、視頻資料和地圖，直觀展示殖民體系的瓦解和新興國(guó)家的變化。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界殖民體系瓦解與新興國(guó)家發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些殖民地曾經(jīng)被哪些國(guó)家統(tǒng)治嗎？這些殖民地的獨(dú)立對(duì)世界有什么影響？”

展示一些關(guān)于殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時(shí)期的動(dòng)蕩與變革。

簡(jiǎn)短介紹世界殖民體系的瓦解和新興國(guó)家發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界殖民體系瓦解與新興國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界殖民體系瓦解與新興國(guó)家發(fā)展的基本概念、歷史背景和影響。

過程：

講解世界殖民體系的概念，包括其主要殖民國(guó)家和殖民地分布。

詳細(xì)介紹新興國(guó)家發(fā)展的定義，使用圖表或時(shí)間線幫助學(xué)生理解這一歷史過程。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新興國(guó)家的發(fā)展特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新興國(guó)家發(fā)展案例進(jìn)行分析，如印度、納米比亞、印尼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、獨(dú)立過程、發(fā)展特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新興國(guó)家發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒新興國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新興國(guó)家在發(fā)展過程中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新興國(guó)家的發(fā)展主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新興國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新興國(guó)家發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界殖民體系瓦解的原因、新興國(guó)家的發(fā)展過程和影響等。

強(qiáng)調(diào)新興國(guó)家發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新興國(guó)家發(fā)展中的一個(gè)具體案例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界殖民體系瓦解的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和主要原因，理解殖民體系瓦解對(duì)全球政治格局的影響。他們能夠列舉出幾個(gè)新興國(guó)家的例子，并簡(jiǎn)要介紹這些國(guó)家的獨(dú)立過程和發(fā)展特點(diǎn)。此外，學(xué)生還能夠分析新興國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展道路，以及它們面臨的挑戰(zhàn)和采取的對(duì)策。

2.思維能力方面：

學(xué)生通過案例分析，提高了歷史思維和批判性思維能力。他們能夠從多角度審視歷史事件，分析殖民體系瓦解和新興國(guó)家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些事件對(duì)當(dāng)今世界的深遠(yuǎn)影響。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行論證。

3.合作能力方面：

學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了良好的合作精神。他們能夠積極參與討論，分享自己的知識(shí)和想法，同時(shí)也能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。這種合作能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

4.表達(dá)能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。他們運(yùn)用了適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和邏輯結(jié)構(gòu)，展示了良好的表達(dá)能力。這不僅有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，也為他們未來的學(xué)術(shù)交流和社交活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

5.國(guó)際視野方面：

通過學(xué)習(xí)新興國(guó)家的發(fā)展，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了全球意識(shí)。他們開始關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，理解到世界是一個(gè)多元、互動(dòng)的整體。這種國(guó)際視野對(duì)于學(xué)生成為全球公民具有重要意義。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)新興國(guó)家的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣和同情。他們能夠體會(huì)到新興國(guó)家在獨(dú)立和發(fā)展過程中所經(jīng)歷的艱辛，以及這些國(guó)家人民對(duì)自由、尊嚴(yán)和發(fā)展的渴望。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。七、板書設(shè)計(jì)

1.世界殖民體系瓦解

①瓦解時(shí)間：20世紀(jì)中葉

②瓦解原因：殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)、殖民國(guó)家內(nèi)部的政治壓力、國(guó)際形勢(shì)的變化

③重點(diǎn)句子：世界殖民體系的瓦解標(biāo)志著全球范圍內(nèi)的政治秩序重構(gòu)。

2.新興國(guó)家的發(fā)展

①發(fā)展特點(diǎn)：政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化自主

②