【優(yōu)化探究】2021年高三語文大二輪專題突破方略-高分訓(xùn)練：板塊三-文學(xué)類文本閱讀1-3-1

一、(2022年河南十校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～4題。擦鞋嫂范立志伴侶昨天找我說，有一個擦鞋的大嫂家里挺困難，今日要來找我，讓我在社區(qū)幫幫忙，照看她家一個低保。聽到敲門聲，我猜可能是那位大嫂來了。我打開門，只見她拎著一提酒怯生生地走進來。我端詳著她，四十歲左右，黑黝黝的臉，沒任何修飾，甚至連眉也沒描。是她？這張臉太生疏！她把酒放在靠墻邊，拘謹?shù)卣局！澳阏堊！蔽覍λf?！班拧！彼谏嘲l(fā)上，屁股僅探一點沙發(fā)沿?！罢堈f說，你家有啥困難？”“婆婆七十多歲，前年中了風(fēng)，半身不能動，癱在床上；兩個孩子都在上學(xué)，一個上學(xué)校，一個上高校。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不會干其他掙錢的活兒?！闭f完，她苦澀地笑了笑?！昂⒆影帜?？”“過世七八年了?！蔽乙娝凵癜档撕芏?，趕忙轉(zhuǎn)換話題：“你生疏我嗎？”“不生疏?！彼J真地看了看我，回答說。不生疏？我格外意外。我到社區(qū)工作已有一個多月，每天上下班，都要從她的擦鞋攤前經(jīng)過。大多時候，她都會招呼一聲：“師傅，擦擦鞋吧！”每隔五六天，我都會坐在她的擦鞋攤前擦鞋。每次，她見我走近，便用潔凈毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后說：“您請坐！”她擦鞋技術(shù)嫻熟，擦的時間也長，不像有的人擦三兩下完事，她總是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走時，她會有禮貌地說一句：“您走好！”而剛才，她卻說不生疏我，這讓我很不理解?！澳阏娴牟簧栉?？”她忠厚地笑了笑說：“對不起，我真的不生疏您?！彼纳袂椋谷恢泻欣⒕?，好像不生疏我是她的錯?！澳慊厝ズ螅瑢懸环萆暾埥唤o社區(qū)，我會給你辦的?！薄案兄x，感謝！”她一個勁兒地鞠躬。在她告辭后快邁出門的那一剎那，我突然想起那提酒，我趕忙對她說：“你等等，把酒帶回去?！闭f著，我把那提酒遞給了她。“這怎么行呢？”她一個勁兒地推辭著。我見她硬是不愿帶回去，便對她說：“大嫂，這酒你要是不帶回去，你那低保我就不辦了?！彼读算叮俺鲆痪洌骸拔乙菐Щ厝ツ?？”“你要是帶回去，我負責(zé)把你的低保辦好?！甭犃宋业脑?，她端詳我許久，把我從頭看到腳，又從腳看到頭，絲毫沒有進屋時的拘謹。她接過酒，邊走向門外，邊叨念：“好人啊，好人啊……”再次去她的擦鞋攤擦鞋，是一個星期后。她見我來了，熱忱地打招呼：“第一次來這兒擦鞋吧？只要您不嫌棄，以后鞋臟了，盡管來擦?！薄暗谝淮蝸磉@兒擦鞋？”她的話，又使我想起了那天她說不生疏我，奇異???心使我想打破砂鍋問到底?！按笊?，這以前，我在你這兒已擦四五次鞋了，莫非你一點印象也沒有？”“什么？您在我這兒已擦四五次鞋了？”她停下來，怔怔地看著我，滿臉歉意地說：“都怪我眼拙?！彼贿叢列?，一邊對我說：“您知道嗎？您別看我們見了過路的人都熱忱地招呼‘師傅，來擦擦鞋吧’，其實，我們招呼的并不是過路的人??！”“什么？你們招呼的并不是過路的人？”這話聽起來挺新穎，我趕忙問：“大嫂，那你們招呼的是什么？”“是你們的一雙腳??！”我心里一酸，最終明白了大嫂為什么不生疏我。對大嫂的進一步生疏是半年后。那天，市團委和各社區(qū)聯(lián)合組織捐資助學(xué)，有一個貧困生的發(fā)言，令我們很感動。他說，他雖然很貧困，但又很富有，一是他讀書有好心人資助，令他無比溫存；二是有來自媽媽的大愛。他向我們講了一個故事。七年前，一個男子騎摩托車回家，途中發(fā)生車禍，不但自己當(dāng)場身亡，而且還撞死了一個男人。幾天后，當(dāng)被撞死男人的女人找上門索賠時，才知道他家里除了兩間破房子外，就剩下一個四歲多的孤兒。女人不但沒索到一分錢賠償，還掏錢為孤兒買了很多吃的。這以后，女人總感到有一雙饑餓的眼睛看著她，令她吃擔(dān)憂，睡不寧。女人在第五次來探望孤兒時，帶走了孤兒，認孤兒為兒子。從今，那孤兒又有了一個更溫馨的家。講完故事，貧困生泣不成聲地告知我們，那孤兒就是他，那收養(yǎng)孤兒的女人，就是他現(xiàn)在的母親！聽了貧困生的故事，我打算去訪問那位母親。我依據(jù)那位同學(xué)供應(yīng)的地址找到他的母親時，我愣在那里，由于她不是別人，正是我生疏的擦鞋嫂。1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．擦鞋嫂剛進門的時候格外拘謹，但看到“我”并不怪罪她竟然不生疏“我”這個曾經(jīng)多次讓她擦鞋的人，離開的時候絲毫不再拘謹。B．雖然“我”讓擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不認得“我”，由于她從來就不看前來讓她擦鞋的顧客，而只專注于讓她擦的鞋。C．貧困生的母親正是擦鞋嫂，這樣的結(jié)尾看似出人意料，其實并不突兀，由于前文擦鞋嫂說的話和孤兒講的故事都對此作了鋪墊。D．“我”在小說中既是一共性格人物，也是一個線索人物，通過“我”的見聞和感受串聯(lián)起了小說的情節(jié)內(nèi)容，使小說緊湊，條理分明。E．小說運用語言描寫、動作描寫、外貌描寫塑造擦鞋嫂的形象，尤其擅長捕獲她的神態(tài)，使人物形象栩栩如生，增加了小說的感染力。解析：A.擦鞋嫂并不知道“我”生疏她，因果關(guān)系錯。B.“從來就不看前來讓她擦鞋的顧客”錯，原文是說擦鞋嫂招呼的“是你們的一雙腳”。E.本文有體現(xiàn)人物神態(tài)的地方，比如開頭部分的“怯生生”“拘謹”等，但談不上“尤其擅長”。答案：CD2．貧困生的發(fā)言在小說中有什么作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查小說情節(jié)的作用。要從是否推動了情節(jié)的進展、對刻畫人物形象的作用及是否深化升華了主題等諸方面考慮。答案：①推動故事情節(jié)的進展。貧困生的發(fā)言使“我”打算去訪問他的母親，由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補充交代擦鞋嫂的事跡，凸顯她胸懷博大、富有愛心的形象特點。③交代擦鞋嫂貧困的緣由，贊美了母親秀麗、宏大的心靈，突出了小說的主題。3．小說中的擦鞋嫂有哪些性格特點？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查人物形象。小說寫了擦鞋嫂找工作、做擦鞋工作、貧困生發(fā)言、我訪問大愛母親等情節(jié)。要從全文動身，從每一個情節(jié)中總結(jié)概括人物特點，然后加以整合。答案：①慈祥和善。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個孤兒，不但為孤兒買了很多吃的，還擔(dān)當(dāng)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅強。她擺擦鞋攤，給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細致，對人有禮貌。4．這篇小說題為“擦鞋嫂”，但也有人認為命名為“生疏”更好，你認為呢？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查探究力氣。重要的不在持什么觀點，而在觀點明確，分析合理、充分。要從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、主題表達等多方面考慮。答案：觀點一：以“擦鞋嫂”為題好。①便于聚焦于小說的仆人公，由于通篇文章都是通過“我”的觀感來刻畫“我”所生疏的擦鞋嫂的形象的。②小說主要是為了呈現(xiàn)以擦鞋嫂為代表的底層民眾和善的內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、相互體諒的溫存主題，所以以“擦鞋嫂”這個代表底層民眾符號的仆人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上，文章一開頭通過擦鞋嫂爭取低保來反映其家庭境況，進而刻畫她留給“我”的印象；隨之通過破解為什么她為“我”擦過多次鞋卻不生疏“我”的這層迷霧來進一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認鞋不認人”的工作特點；最終通過貧困生的發(fā)言，“我”更生疏到了擦鞋嫂和善而宏大的內(nèi)心世界。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章的這三部分也是對擦鞋嫂的形象逐步進行豐富和深化的。觀點二：以“生疏”為題好。①“生疏”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識和相知開放。②“生疏”在文章里表現(xiàn)為一個“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過程。在擦鞋嫂的眼中，“我”從一個拿東西才會辦事的一般社區(qū)干部變?yōu)橐粋€好人。在“我”眼中，從起初擦鞋嫂爭取低保時“我”對她家庭境況的生疏到“我”對她工作特點的生疏到最終“我”對她秀麗的內(nèi)心世界的生疏。③“生疏”與文章的主題有著親熱的聯(lián)系。在缺乏生疏的前提下，擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會辦事的干部，而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點而對她表示不生疏“我”很不理解。在相互的生疏和溝通中，“我”和擦鞋嫂之間才消退了隔膜，人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠。總之，這篇小說講的是一個溫存的故事，是一個關(guān)于“生疏”的故事。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。四個孩子和一個夜晚之小呂(節(jié)選)汪曾祺小呂很快就對果園的角角落落都生疏了。他知道全部果木品種的名字：金冠、黃奎、元帥、國光、紅玉；煙臺梨、明月、二十世紀；密腸、日面紅、秋梨、鴨梨、木頭梨；白香蕉、柔丁香、老虎眼、大粒白、秋紫、金鈴、玫瑰香、沙巴爾、黑汗、巴勒斯坦、白拿破侖……而且精確?????地知道每一棵果樹的位置。有時組長給一個調(diào)來不久的工人布置一件工作，一下子不簡潔說清那地方，小呂在旁邊，就說：“去！小呂，你帶他去，告知他！”小呂有一件大紅的秋衣，干活時他寵愛把外面的衣裳脫去，于是，在果園里就經(jīng)常觀看通紅的一團，輕快地、興沖沖地彈跳出沒于高凹凸低、深深淺淺的叢綠之中，惹得過路的人看了，眼睛里也不由得漾出笑意，覺得天色也明朗，風(fēng)吹得也舒適。小呂原來在家里住。七月，果子大起來了，需要有人下夜護秋。組長按例開個會，征求大家的意見。小呂說，他情愿搬來住。一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這季節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的。二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，數(shù)著星星，看著又大又藍的天，聽野兔子竄來竄去，聽鴰鴰悠[注]叫，還可能有狼！這格外好玩。張士林曾經(jīng)笑他：“這小子，浪漫主義！”還有，搬過來，他可以和張士林在一起，日夜都在一起。他很佩服張士林。曾經(jīng)特為去照了一張相，送給張士林，在背面寫道：“給敬重的士林同志！”他用的字眼是布滿真實的意思的。他佩服張士林那么年輕，才十九歲，就對果樹懂得那么多。不論是修剪，是嫁接，都拿得起來，而且能講一套。有一次林業(yè)學(xué)校的同學(xué)來參觀，由他領(lǐng)著給他們講，講得那些同學(xué)一愣一愣的，不停地拿筆記本子記。他佩服張士林說玩就玩，說看書就看書，看那么厚的，比一塊城磚還厚的《果樹栽培學(xué)各論》。佩服張士林能“代表”場里出去辦事。采花粉呀，交換苗木呀……每逢張士林從場長辦公室拿了介紹信，背上他的挎包，由宿舍走到火車站去，他就在心里格外艷羨。他說張士林是去當(dāng)“大使”去了。小張一回來，他觀看了，總是連蹦帶跳地跑到路口去，一面接過小張的挎包，一面說：“荷！大使回來了！”他情愿自己也像一個真正的果園技工?？墒亲约河X得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子。這里凡是固定在果園做活的，每人都有一把樹剪子，裝在皮套子里，挎在褲腰帶后面，遠看像支勃朗寧手槍。他多期望也有一把呀，走出走進——赫！可是他沒有。他也有使樹剪子的時候。大的手術(shù)他不敢動，比如矯正樹形，把一個茶杯口粗細的枝丫截掉，他沒有那么大的膽子。像是丁個頭什么的，這他可不模糊，拿起剪子叭叭地剪。只是他并不老使樹剪子，因此沒有他專用的，要用就到小倉庫架子上去拿“官中”剪子。這不帶勁！“官中”的玩意兒總是那么沒味道，而且，當(dāng)然總是，不那么好使。凈“塞牙”，不快，費那么大勁，還剪不斷。看起來倒像是你不會使剪子似的！氣人。組長大老張見小呂剪兩下看看他那剪子，剪兩下看看他那剪子，心里發(fā)笑。有一天，從他的鎖著的柜子里拿出一把全新的蘇式樹剪，叫：“小呂！過來！這把剪子交給你，由你自己使：鈍了自己磨，壞了自己修，繃簧掉了——跟公家領(lǐng)，可別老把繃簧搞丟了。小人小馬小刀槍，正合適！”四周的人都笑了：由于這把剪子特殊輕松，特殊小。小呂這可高了興了，格外得意地說：“做啥像啥，賣啥叫賣?????啥嘛！”這算了了一樁心事?！咀ⅰ盔庿幱萍簇堫^鷹。5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．由于小呂寵愛這份工作，很快他就對果園的角角落落都生疏了，他不但知道全部果木品種的名字而且精確?????地知道每一棵果樹的位置。B．到了夜晚，小呂睡在窩棚里，鋪著稻草，數(shù)著星星，又大又藍的天，野兔子竄來竄去，鴰鴰悠叫，還可能有狼，住在窩棚里對小呂來說實在是太可怕了。C．小呂格外快樂，路人觀看他經(jīng)常輕快地、興沖沖地彈來跳去，小張一回來，他也是連蹦帶跳地跑到路口去。他快樂，觀看他的人也快樂。D．小呂佩服張士林能“代表”場里出去辦事，例如采花粉呀，交換苗木，推銷產(chǎn)品，給林業(yè)學(xué)校的同學(xué)上課呀等等，他就在心里格外艷羨。E．本文用詩意的筆調(diào)，用散文化的方式，在從容淡定的敘述中，傳達了一種溫馨奇怪的人生意味，表現(xiàn)了一個男孩初涉人生時的幸福和喜悅。解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。要在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把選項放回原文同原文內(nèi)容進行比較，辨識微小差別之處，做出推斷。B項，“實在是太可怕”錯。這些對小呂來說都很新穎，這正說明他還是個孩子。D項，從原文第三段可知，“推銷產(chǎn)品”“上課呀”等說法不精確?????。答案：BD6．小說中的小呂具有什么樣的性格？請簡舉例說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的力氣。首先應(yīng)總體把握人物形象特點，然后畫出文章中關(guān)于這個人物言行舉止的語句，以及作者的談?wù)摶蛘咦髡呓枳髌分衅渌宋飳λ脑u價的語句，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。如小呂在果園中興沖沖地跳來跳去，這一動作描寫刻畫了小呂的歡快快樂；寵愛在窩棚里住，表現(xiàn)了小呂的天真爛漫的性格；對果園的每個角落都生疏，叫得上每種樹的名字，表現(xiàn)出了他的好學(xué)勤奮的性格特征；佩服張士林，表現(xiàn)了他敬重比他厲害的人。答案：歡快快樂，天真、浪漫(或心地單純)，好學(xué)勤勞，對比自己厲害的人誠意佩服。7．果園在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。答：________________________