《金版教程》2022屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)熱點聚焦練7生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)專題集訓(xùn)-

熱點聚焦練7生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌與物質(zhì)循環(huán)專題集訓(xùn)對應(yīng)同學(xué)用書P3771.下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流淌示意圖，下列等式中不行能成立的是()A.B2＝A×(10%～20%)B.A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1C.A－(B1＋B3)＝C1＋C2＋C3D.C3＝B2×(80%～90%)解析：由于B2＝C1＋C2＋C3，C2＝B2×(10%～20%)，所以C3<B2×(80%～90%)。從長時間考慮，進入生態(tài)系統(tǒng)的能量都以熱能的形式散失，即A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1。答案：D2.[2021·漢中模擬]一個池塘中含有生產(chǎn)者(浮游植物)、初級消費者(植食性魚類)、次級消費者(肉食性魚類)、分解者(微生物)。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d。下列表述正確的是()A.a＝b＋d B.a＞b＋dC.a＜b＋d D.a＜c＋d解析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌從生產(chǎn)者固定太陽能開頭。能量流淌特點為單向流淌、逐級遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌只能從第一養(yǎng)分級流向其次養(yǎng)分級，再依次流向后面的各個養(yǎng)分級，因此是單向不行逆轉(zhuǎn)的。所以，初級消費者、次級消費者、分解者的能量之和小于生產(chǎn)者固定的全部能量。答案：B3.某一生態(tài)系統(tǒng)中，已知一只鷹增重2kg要吃10kg小鳥，小鳥增重0.25kg要吃2kg昆蟲，而昆蟲增重100kg要吃1000kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為()A.0.05% B.0.5%C.0.25% D.0.025%解析：據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率可知，鷹增重1kg需要小鳥5kg，需要昆蟲(5/0.25)×2＝40(kg)，需要綠色植物400kg，因此鷹對綠色植物的能量利用百分率為1/400＝0.25%。答案：C4.下列現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌規(guī)律進行合理分析的是()A.虎等大型肉食動物簡潔成為瀕危物種B.藍藻易在富養(yǎng)分化水體中爆發(fā)C.飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高D.巨大的藍鯨以微小的浮游動物為食解析：A項中虎等大型肉食動物處在最高養(yǎng)分級，獲得的能量最少，因此簡潔成為瀕危物種，符合題意；藍藻爆發(fā)是由于水體中含有大量的N、P等元素，有利于藍藻的生長，不涉及能量流淌，B項不符合題意；C項中牛、羊等屬于其次養(yǎng)分級，獲得的能量較多，因此成本低，產(chǎn)量高，符合題意；D項中藍鯨以浮游動物為食，能量便由浮游動物流向了藍鯨，符合題意。答案：B5.[2021·西安模擬]螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最多增加()A.6G/125千焦 B.3G/125千焦C.G/50千焦 D.G/550千焦解析：題中共有兩條食物鏈：①綠色植物→蟬→螳螂→黃雀；②綠色植物→蟬→黃雀。題目中要求計算黃雀獲得能量最多增加多少，則應(yīng)按能量傳遞效率為20%計算。設(shè)黃雀增加能量X千焦，1/4來自食物鏈①，則需消耗植物＝X×1/4÷20%÷20%÷20%＝(125/4)X；另外3/4來自食物鏈②，則需消耗植物＝X×3/4÷20%÷20%＝(75/4)X；則兩條食物鏈共消耗G＝(125/4)X＋(75/4)X，則X＝G/50(千焦)。答案：C6.如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關(guān)描述不正確的是()A.a、b、c、d分別表示不同的養(yǎng)分級B.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈C.a、b、c、d的大小分別表示不同的養(yǎng)分級所得到的能量D.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流淌逐級遞減的特點解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的相關(guān)學(xué)問，處于不同養(yǎng)分級的生物不愿定位于一條食物鏈上，這一點是解答本題的關(guān)鍵。能量金字塔是依據(jù)單位時間內(nèi)不同養(yǎng)分級生物獲得的能量繪制而成的，A、C正確。由于能量流淌是逐級遞減的，養(yǎng)分級越高的生物獵取的能量越少，D正確。養(yǎng)分級是指食物網(wǎng)中處于同一養(yǎng)分級的全部生物，而不是一條食物鏈中不同養(yǎng)分級的生物，B錯誤。答案：B7．有人想同時養(yǎng)鼠和水貂、用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故?，這樣是否可以實現(xiàn)能量的循環(huán)使用()A.可以，由于這個系統(tǒng)會平衡B.可以，由于用鼠喂水貂，所損失的能量可通過用水貂喂鼠收回來C.不行以，由于食物中大部分能量都丟失了D.不行以，由于不能用食肉動物喂養(yǎng)食肉動物解析：能量是單向流淌，逐級遞減的，不能循環(huán)使用，且流淌過程中部分能量會以熱能的形式散失。答案：C8.[2021·南京模擬]下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖。下列分析錯誤的是()A.f表示大氣中的二氧化碳庫B.該圖中有三條食物鏈C.圖中的a確定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e確定是異養(yǎng)生物D.碳以有機物的形式由a傳到b解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。f表示大氣中的二氧化碳庫，a是生產(chǎn)者，b是分解者，c、d、e都是消費者。消費者和分解者都是異養(yǎng)型生物。碳以有機物的形式從生產(chǎn)者傳給分解者和消費者。答案：B9.[2021·聊城模擬]下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖，下列說法錯誤的是()A.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石C.a、b、c都有可能是細菌D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者解析：a曲線代表的生物24小時均放出CO2，無CO2的吸取，可能是消費者或分解者；b曲線在光照條件下可吸取CO2，代表能進行光合作用的生物；c曲線有CO2的凈吸取，且不受光照的影響，代表進行化能合成作用的生產(chǎn)者。答案：D10.清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點分析，其目的是()A.保持生物群落的單一性B.使物質(zhì)和能量盡快地流淌C.保持生態(tài)平衡D.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流淌方向解析：消退田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，可使能量更多地流向農(nóng)作物或草食性魚類，即調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流淌方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。答案：D11.[2021·銀川模擬]下圖為碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是()A.圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量是單向流淌、逐級遞減的B.生產(chǎn)者為第一養(yǎng)分級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量C.①⑥⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤過程以有機物的形式進行D.圖示的碳循環(huán)路徑缺少Ⅱ、Ⅲ直接到Ⅰ的途徑解析：A項，食物鏈中不含分解者Ⅳ；B項，生產(chǎn)者固定的總能量是①；C項，①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行。答案：D12.大氣中CO2量的變化與碳循環(huán)有關(guān)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中CO2的含量B.大氣中CO2量的增加主要與異養(yǎng)生物的數(shù)量增加有關(guān)C.食物鏈中的碳主要以有機物形式傳遞D.大氣中CO2的含量有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化解析：自養(yǎng)生物可以利用大氣中的二氧化碳來合成自身的有機物，故增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中CO2的含量，A正確；大氣中CO2量的增加主要與化學(xué)燃料的燃燒有關(guān)，B錯誤；碳在生物群落中以含碳有機物的形式進行傳遞，C正確；植物的光合作用具有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化，因此大氣中CO2的含量有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化，D正確。答案：B13.[2021·菏澤模擬]如圖(a)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖(b)為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：(1)圖(a)中過程①表示的生理過程主要是________，圖(b)中的生物對應(yīng)圖(a)中的哪些成分？________(用字母表示)。(2)圖(a)②過程中碳的傳遞形式是________。(3)科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流淌分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)＝GP(總同化量)－R(呼吸量)。分析上表中的數(shù)據(jù)：第一養(yǎng)分級與其次養(yǎng)分級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要緣由是________，該食物鏈中，第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的能量傳遞效率為________。解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，意在考查運用生態(tài)學(xué)原理和學(xué)問分析、解決問題的力氣。(1)據(jù)圖(a)中碳循環(huán)過程分析，過程①表示的生理過程主要是生產(chǎn)者的光合作用；圖(b)中生產(chǎn)者及消費者對應(yīng)圖(a)中D、B。(2)圖(a)②過程中碳的傳遞形式是含碳有機物。(3)據(jù)表中信息分析，第一養(yǎng)分級與其次養(yǎng)分級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要緣由是不同養(yǎng)分級通過呼吸作用消耗的能量不同。在該食物鏈中，第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的能量傳遞效率為[(176×103)/(59.3×106)]×100%≈0.3%。答案：(1)光合作用D、B(2)含碳有機物(3)呼吸作用消耗的能量不同0.3%14．《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆進行，“節(jié)能減排”和“森林疼惜”是本次會議的重要議題，低碳經(jīng)濟和綠色生活方式越來越受到人們的重視。如圖為碳循環(huán)局部示意圖，分析回答下列問題：(1)碳在生物群落內(nèi)以________的形式進行流淌。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以________的形式進入大氣圈。(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是________，若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者的數(shù)量銳減，則對F、D數(shù)量的影響是________。(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________，能量流淌的特點是__________。若D增加1千克，則至少需消耗E________千克。(4)假設(shè)圖中的D屬于珍稀瀕危物種，將其引入某動物園繁育的疼惜措施屬于________。解析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生的理解和綜合運用力氣。要正確解答該題，考生不僅要牢固把握物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的相關(guān)學(xué)問，還要從題圖中找到突破口，理清圖中各字母代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分。由圖可知，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B分別為初級消費者、次級消費者和三級消費者，A為大氣中的CO2庫，C為分解者。(1)碳在生物群落內(nèi)以有機物的形式進行流淌。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以CO2的形式進入大氣圈。(2)生產(chǎn)者數(shù)量削減，將導(dǎo)致初級消費