云南省德宏州潞西市芒市中學(xué)2014-2021學(xué)年高中生物必修三教案-4.1種群的特征_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)(主備人:陳元碧)學(xué)科長審查簽名:高中課程標(biāo)準(zhǔn)·生物必修3一、內(nèi)容及其解析內(nèi)容:本節(jié)主要包括調(diào)查種群密度的方法和種群數(shù)量特征兩個(gè)部分。解析:本章在教材中起著承上啟下的作用,從前三章的個(gè)體水平通過“任何生物都不是孤立存在的”,過渡到群體水平,自然引入種群和群落的學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)主要介紹了種群的數(shù)量特征,包括種群密度、年齡組成、誕生率和死亡率、遷入和遷出率、性別比例,這幾個(gè)特征并不是簡潔的比列關(guān)系,而是由內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和層次之分,種群密度是最基本的特征,其他特征都是影響種群密度的重要參數(shù)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn):種群的特征;教學(xué)難點(diǎn):樣方的選擇和確定。二、目標(biāo)及其解析目標(biāo):列舉種群的特征,能嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。解析:通過種群和群落的學(xué)習(xí)和探究,讓同學(xué)自然得出種群的數(shù)量特征即種群密度、年齡組成、誕生率和死亡率、遷入和遷出率、性別比例,并生疏這幾個(gè)特征并不是簡潔的比列關(guān)系,而是由內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和層次之分,種群密度是最基本的特征。通過活動,讓同學(xué)仿照調(diào)查種群密度。三、教學(xué)問題診斷分析教材呈現(xiàn)種群特征是從問題動身,落腳于對科學(xué)方法的學(xué)習(xí)---調(diào)查種群密度的方法。為讓同學(xué)正確生疏,要讓同學(xué)通過具體的活動嘗試、仿照調(diào)查種群密度。四、教學(xué)支持條件分析利用多媒體幫助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)教學(xué)基本流程復(fù)習(xí)提問引入新知復(fù)習(xí)提問引入新知探討種群特征嘗試種群密度的調(diào)查方法小結(jié)(二)教學(xué)情景問題1:生命系統(tǒng)包括哪些層次?一塊草地中全部的馬尼拉草屬于生命系統(tǒng)的什么層次?什么是種群?設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)生命系統(tǒng)的層次,自然引入種群的概念和學(xué)習(xí)。1、種群的概念:在肯定的自然區(qū)域,同種生物的全部個(gè)體形成種群;同一時(shí)間內(nèi)聚集在肯定區(qū)域中各種生物種群的集合。問題2:它作為一個(gè)種群有什么樣的特征?假如你創(chuàng)造了一項(xiàng)除草劑,要將這些馬尼拉草除去,你將怎樣檢測除草效果?怎樣簡便而精確?????獵取使用前后雜草的數(shù)量?設(shè)計(jì)意圖:通過問題,自然引入種群的特征的學(xué)習(xí)和對種群密度方法的探究。2、種群的特征(1)種群密度:是指種群在單位面積(或體積)中的個(gè)體數(shù)量。(種群密度是種群最基本的數(shù)量特征)調(diào)查種群密度的方法----樣方法在要調(diào)查的種群范圍內(nèi),隨機(jī)選?。ǔS玫姆椒槲妩c(diǎn)取樣法和等距取樣法)若干個(gè)樣方,通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中的個(gè)體數(shù),求得每個(gè)樣方的種群密度,以全部樣方種群密度的平均數(shù)作為該種群的種群密度估算值?!继骄炕顒?〗假如我們要用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度,我們應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)調(diào)查活動?請帶著同學(xué)P61頁的爭辯問題,閱讀P61頁。〖探討的爭辯〗生思考回答師提示。1.提示:“問題探討”中調(diào)查對象是完全隨機(jī)分布的,且調(diào)查區(qū)域是規(guī)章的,調(diào)查對象與其他物體的區(qū)分是顯而易見的,因此,接受樣方法得到的估算值與真實(shí)狀況比較簡潔接近(誤差?。?。而在實(shí)地調(diào)查中,調(diào)查對象的分布往往不是隨機(jī)的,調(diào)查區(qū)域也往往不是規(guī)章的,還有很多其他因素會干擾和影響調(diào)查的精確?????性,因此,接受同樣的方法其結(jié)果誤差會比較大一些。但是,只要把握了科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法,其誤差會把握在允許的范圍之內(nèi)。2.提示:為了確保所選擇的樣方具有代表性,不受主觀因素的影響,使通過樣方統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(估算值)能更接近真實(shí)的狀況。3.提示:樣方的數(shù)量太少,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差可能就較大;一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)狀況。但是,樣方數(shù)量太多,整體取樣花費(fèi)的時(shí)間、精力就越多。從統(tǒng)計(jì)學(xué)上看,肯定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的真實(shí)性。4.提示:種群密度的調(diào)查結(jié)果應(yīng)當(dāng)允許在肯定范圍內(nèi)波動(不同小組對同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。),例如5%以內(nèi)。假如超出了此范圍,在其他條件相同的狀況下,造成不一樣的緣由應(yīng)當(dāng)首先歸結(jié)為實(shí)行不同的樣方法所致。所以,要針對實(shí)際狀況,爭辯取樣方法是否存在問題。問題3:樣方法對于植物和活動范圍小的動物都很能很好的估算種群狀況?,F(xiàn)在假如我想調(diào)查某地區(qū)狼的種群密度,還能用樣方法嗎?設(shè)計(jì)意圖:引入標(biāo)志重捕法的學(xué)習(xí)標(biāo)志重捕法:是在一個(gè)有比較明確界限的區(qū)域內(nèi),捕獲肯定量生物個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,然后放回,經(jīng)過一個(gè)適當(dāng)時(shí)期(標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體重新充分混和分布后),再進(jìn)行重捕。依據(jù)重捕樣本中標(biāo)記者的比例,估量該區(qū)域的種群總數(shù)。這種方法一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等動物種群數(shù)量的確定估量。典例1:假定在調(diào)查區(qū)域中,捕獲M個(gè)個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,然后放回原來的自然環(huán)境,經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,重捕的個(gè)體數(shù)為n,其中已標(biāo)記的個(gè)體數(shù)為m,依據(jù)總數(shù)N中標(biāo)記比例與重捕取樣中標(biāo)記比例相等的原則,即N∶M=n∶m,可得調(diào)查區(qū)域種群數(shù)量N=M×n/m。問題4:種群除了具有種群密度這個(gè)最基本特征外,還有其他特征嗎?(2)誕生率和死亡率誕生率:是指在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。死亡率:是指在單位時(shí)間內(nèi)死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比例。(3)遷入率和遷出率對一個(gè)種群來說,單位時(shí)間內(nèi)遷入和遷出的個(gè)體,占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。(4)年齡組成和性別比例種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例。幾種年齡型種群的特點(diǎn)類型種群構(gòu)成特點(diǎn)進(jìn)展趨勢圖示增長型幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少種群密度會越來越大穩(wěn)定型各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中種群密度在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定衰退型老年個(gè)體很多,幼年個(gè)體很少種群密度會越來越小〖思考與爭辯〗同學(xué)思考回答63頁的思考與爭辯老師補(bǔ)充提示1.提示:圖中A種群屬于增長型,C種群屬于衰退型,B種群屬于穩(wěn)定型。這是由于種群中年輕個(gè)體越多,一般來說誕生率會越高,死亡率會越低。2.提示:年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量也不肯定總是保持穩(wěn)定。這是由于誕生率和死亡率不完全打算于年齡組成,還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外,種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年齡組成為衰退型的種群,種群數(shù)量一般來說會越來越小,但是也不排解由于食物充分、缺少天敵、遷入率提高等緣由而使種群數(shù)量增長的狀況。(5)性別比例:是指種群眾雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。3、種群的空間特征:〖思考與爭辯〗結(jié)合課本63頁圖例,同學(xué)思考爭辯,總結(jié)出空間特征:均勻分布、隨機(jī)分布、密集分布等。六.目標(biāo)檢測1.猜測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量將來的動態(tài)信息主要來自 A.有居住人口不同年齡組成的比例 B.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度 C.現(xiàn)有誕生率、死亡率和遷移率 D.現(xiàn)有人口男女性別比2.按一對夫婦一兩個(gè)孩子計(jì)算,人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和猜測,墨西哥等進(jìn)展中國家的人口翻一番大約20—40年,美國需要40—80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將削減。猜測人口的這種增減動態(tài)主要打算于()A.種群數(shù)量和密度 B.種群年齡結(jié)構(gòu)C.種群性別比例 D.誕生率和死亡率3.人口增長的三種類型(增長型、穩(wěn)定型和衰退型)主要取決于人群的 A.誕生率和死亡率 B.遷入率和遷出率 C.年齡結(jié)構(gòu) D.性別比例4.打算種群個(gè)體數(shù)量變動的因素,主要是()①種群密度和誕生率、死亡率

②年齡組成和性別比例

③誕生數(shù)量和死亡數(shù)量④遷出和遷入數(shù)量A.①②

B.②③

C.③④

D.④①5.在一片約33公頃(hm2)的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,并做標(biāo)記,然后全部放掉。其次次捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為()A.165B.160.C.150D.80設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)本節(jié)課學(xué)問,選擇教學(xué)中已涉及題目的原形,對其作同等水平的變式,檢測同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果.〖小結(jié)〗種群特征之間的關(guān)系種群的數(shù)量特征之間的關(guān)系年齡組成年齡組成種群數(shù)量種群密度性別比例誕生率和死亡率猜測變化方向直接影響影響數(shù)量變動打算大小和密度課后配餐A組題一、選擇題1.在下列生物種群中,不需用重捕標(biāo)志法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是A.田鼠B.野兔C.狼D.蚜蟲2.有一個(gè)自然村落南北各有一口池塘,這兩口池塘中生活著(

)A.一個(gè)鯽魚種群

B.兩個(gè)鯽魚種群C.一個(gè)家魚群落

D.兩個(gè)家魚群落3.下列各項(xiàng)中屬于種群的是 ()A.一個(gè)池塘里全部的魚 B.一個(gè)公園里的草坪 C.一座山上全部的樹木 D.一塊菜地里的全部油菜4.(多選)下列對生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用或應(yīng)用的描述正確的是()。A.施放性引誘劑,誘捕害蟲B.調(diào)整生物的種間關(guān)系C.影響生物種群的繁衍D.播放某些猛禽的鳴叫聲以驅(qū)除小鳥5.連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是()。A.生產(chǎn)者和非生物成分B.生產(chǎn)者和分解者C.消費(fèi)者和非生物成分D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者6.下列實(shí)例中,屬于種群范圍的是 A.一個(gè)水池中的全部生物 B.某溫室中栽培的全部花卉 C.一個(gè)水池中的全部蝌蚪 D.某城市中的全部人口設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)本節(jié)課學(xué)問,選擇教學(xué)中已涉及題目的原形,對其作同等水平或降低水平的變式,鞏固所學(xué)學(xué)問.估量完成時(shí)間5分鐘.B組題7.假如一個(gè)種群的密度越來越小,最可能的緣由是 A.種群處于衰退期 B.種群內(nèi)雄性多于雌性 C.種群死亡率是10% D.群落結(jié)構(gòu)太簡單8.為了愛護(hù)魚類資源不被破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,依據(jù)種群增長的S型曲線,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是由于在這個(gè)水平上()。A.種群數(shù)量相對穩(wěn)定B.種群增長量最大C.種群數(shù)量最大D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大9.(多選)某硫鐵礦廢水造成的重金屬污染嚴(yán)峻危害當(dāng)?shù)剞r(nóng)田、作物和人類健康,當(dāng)?shù)卣畬Υ碎_放了綜合治理,措施之一是調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu),將食用作物改種為()。A.飼料作物 B.觀賞作物 C.能源植物 D.纖維植物設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問,主要從教材習(xí)題中選擇原題,或?qū)虒W(xué)中已涉及的問題原形作同等水平或提高水平的變式,讓同學(xué)進(jìn)一步理解本節(jié)學(xué)問.估量完成時(shí)間4分鐘.C組題10.在一片約33公頃(hm2)的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,各用一個(gè)較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標(biāo)記,然后全部放掉。其次次捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為()A.略大于165B.略小于165C.略大于5D.略小于5二、填空題11.在一般狀況下,調(diào)查種群密度常接受取樣調(diào)查法,調(diào)查植物種群密度時(shí),常接受法;調(diào)查華南兔的密度適宜接受法;調(diào)查環(huán)毛蚓的密度則可接受法。12.用樣方法進(jìn)行探究調(diào)查生物種群密度時(shí),一般探究的過程是、、、、。設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問作提高水平的變式,讓同學(xué)能機(jī)敏深刻地理解本節(jié)學(xué)問.估量完成時(shí)間5分鐘.答案解析目標(biāo)檢測答案1.A2.B3.C.4.D5.A課外配餐A組題1.D2.A3.D4.ABCD5.B6.BB組題7.A8.B9.BCDC組題10.A.二、填空題11.樣方法標(biāo)志重捕法樣方法12.提出問題制訂方案實(shí)施方案得出結(jié)論溝通表達(dá)學(xué)案班級班級姓名學(xué)號高中課程標(biāo)準(zhǔn)·生物必修3第四章第1節(jié)種群的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.列舉種群的特征思考題1種群具有哪些特征?2.常使用樣方法調(diào)查種群的密度思考題2種群最基本的特征是什么?用什么方法調(diào)查種群密度二、問題與例題問題1:生命系統(tǒng)包括哪些層次?一塊草地中全部的馬尼拉草屬于生命系統(tǒng)的什么層次?什么是種群?問題2:它作為一個(gè)種群有什么樣的特征?假如你創(chuàng)造了一項(xiàng)除草劑,要將這些馬尼拉草除去,你將怎樣檢測除草效果?怎樣簡便而精確?????獵取使用前后雜草的數(shù)量?問題3:樣方法對于植物和活動范圍小的動物都很能很好的估算種群狀況?,F(xiàn)在假如我想調(diào)查某地區(qū)狼的種群密度,還能用樣方法嗎?假如不能,我們該用什么方法呢?典例:假定在調(diào)查區(qū)域中,捕獲M個(gè)個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,然后放回原來的自然環(huán)境,經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,重捕的個(gè)體數(shù)為n,其中已標(biāo)記的個(gè)體數(shù)為m,依據(jù)總數(shù)N中標(biāo)記比例與重捕取樣中標(biāo)記比例相等的原則,即,可得調(diào)查區(qū)域種群數(shù)量。三.目標(biāo)檢測1.猜測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量將來的動態(tài)信息主要來自 A.有居住人口不同年齡組成的比例 B.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度 C.現(xiàn)有誕生率、死亡率和遷移率 D.現(xiàn)有人口男女性別比2.按一對夫婦一兩個(gè)孩子計(jì)算,人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和猜測,墨西哥等進(jìn)展中國家的人口翻一番大約20—40年,美國需要40—80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將削減。猜測人口的這種增減動態(tài)主要打算于()A.種群數(shù)量和密度 B.種群年齡結(jié)構(gòu)C.種群性別比例 D.誕生率和死亡率3.人口增長的三種類型(增長型、穩(wěn)定型和衰退型)主要取決于人群的 A.誕生率和死亡率 B.遷入率和遷出率 C.年齡結(jié)構(gòu) D.性別比例4.打算種群個(gè)體數(shù)量變動的因素,主要是()①種群密度和誕生率、死亡率

②年齡組成和性別比例

③誕生數(shù)量和死亡數(shù)量④遷出和遷入數(shù)量A.①②

B.②③

C.③④

D.④①5.在一片約33公頃(hm2)的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀,并做標(biāo)記,然后全部放掉。其次次捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算,該林地中大山雀的種群密度(只/hm2)約為()A.165B.160.C.150D.80課后配餐A組題一、選擇題1.在下列生物種群中,不需用重捕標(biāo)志法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是A.田鼠B.野兔C.狼D.蚜蟲2.有一個(gè)自然村落南北各有一口池塘,這兩口池塘中生活著(

)A.一個(gè)鯽魚種群

B.兩個(gè)鯽魚種群C.一個(gè)家魚群落

D.兩個(gè)家魚群落3.下列各項(xiàng)中屬于種群的是 ()A.一個(gè)池塘里全部的魚 B.一個(gè)公園里的草坪 C.一座山上全部的樹木 D.一塊菜地里的全部油菜4.(多選)下列對生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用或應(yīng)用的描述正確的是()。A.施放性引誘劑,誘捕害蟲B.調(diào)整生物的種間關(guān)系C.影響生物種群的繁衍D.播放某些猛禽的鳴叫聲以驅(qū)除小鳥5.連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是()。A.生產(chǎn)者和非生物成分B.生產(chǎn)者和分解者C.消費(fèi)者和非生物成分D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者6.下列實(shí)例中,屬于種群范圍的是 A.一個(gè)水池中的全部生物 B.某溫室中栽培的全部花卉 C.一個(gè)水池中的全部蝌蚪 D.某城市中的全部人口B組題7.假如一個(gè)種群的密度越來越小,最可能的緣由是 A.種群處于衰退期 B.種群內(nèi)雄性

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