廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)?！段鞣叫姓芾砝碚摗?023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線(xiàn)…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)?！段鞣叫姓芾砝碚摗?/p>

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在20世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)中，以下哪位作家的作品以意識(shí)流的手法展現(xiàn)了人物內(nèi)心的復(fù)雜世界？（）A.喬伊斯B.伍爾夫C.勞倫斯D.貝克特2、對(duì)于法國(guó)文學(xué)，在左拉的《萌芽》中，以下關(guān)于工人運(yùn)動(dòng)的描寫(xiě)，哪一項(xiàng)是正確的？（）A.真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反抗，具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神B.對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的描寫(xiě)過(guò)于理想化，脫離了現(xiàn)實(shí)C.主要描寫(xiě)了工人運(yùn)動(dòng)中的暴力和破壞行為，對(duì)工人形象進(jìn)行了丑化D.工人運(yùn)動(dòng)在作品中只是一個(gè)背景，對(duì)情節(jié)發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用3、對(duì)于古代印度兩大史詩(shī)之一的《羅摩衍那》，以下哪個(gè)特點(diǎn)是其顯著之處？（）A.情節(jié)曲折復(fù)雜B.人物形象鮮明C.包含豐富的神話(huà)元素D.以上都是4、俄國(guó)文學(xué)巨匠陀思妥耶夫斯基的作品深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以下對(duì)于《罪與罰》的主題探討，不正確的是（）A.道德與良知的掙扎B.社會(huì)底層人物的苦難C.犯罪行為的合理性D.人性的復(fù)雜性5、日本作家川端康成的作品充滿(mǎn)了日本傳統(tǒng)美學(xué)，以下對(duì)于《雪國(guó)》的藝術(shù)風(fēng)格，描述不正確的是（）A.虛無(wú)與哀愁的基調(diào)B.細(xì)膩的景物描寫(xiě)C.情節(jié)緊湊，充滿(mǎn)張力D.體現(xiàn)了“物哀”的審美意識(shí)6、對(duì)于意大利文學(xué)，在薄伽丘的《十日談》中，以下關(guān)于其對(duì)人性的展現(xiàn)，哪一個(gè)是正確的？（）A.充分展現(xiàn)了人性的光輝和善良，宣揚(yáng)了道德和正義B.著重揭露了人性的丑惡和自私，對(duì)人類(lèi)的本性表示悲觀C.真實(shí)而全面地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，既有美好也有丑惡D.對(duì)人性的刻畫(huà)較為單一，主要突出了人性的貪婪和欲望7、日本作家大江健三郎的作品關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和人類(lèi)命運(yùn)，他的哪部小說(shuō)探討了核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅？（）A.《萬(wàn)延元年的足球隊(duì)》B.《個(gè)人的體驗(yàn)》C.《廣島札記》D.《飼育》8、印度古代梵語(yǔ)文學(xué)中的《羅摩衍那》具有重要價(jià)值，以下關(guān)于其宗教色彩，描述錯(cuò)誤的是（）A.宣揚(yáng)婆羅門(mén)教的教義B.體現(xiàn)了對(duì)神靈的敬畏C.宗教內(nèi)容與故事情節(jié)緊密結(jié)合D.削弱了作品的文學(xué)性9、法國(guó)作家司湯達(dá)的《紅與黑》反映了法國(guó)社會(huì)的階級(jí)矛盾，主人公于連是一個(gè)怎樣的形象？（）A.貴族子弟B.平民青年C.資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶(hù)D.封建地主10、在英國(guó)文學(xué)中，喬叟的《坎特伯雷故事集》具有重要地位，以下關(guān)于其人物塑造，說(shuō)法不正確的是（）A.人物形象鮮明，各具特色B.展現(xiàn)了社會(huì)各階層的風(fēng)貌C.人物性格單一，缺乏變化D.反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)11、法國(guó)作家普魯斯特的《追憶似水年華》以回憶的方式展現(xiàn)了生活的細(xì)節(jié)，以下哪個(gè)元素在作品中起到了重要的線(xiàn)索作用？（）A.音樂(lè)B.食物C.氣味D.建筑12、英國(guó)女作家勃朗特姐妹的作品各具特色，夏洛蒂·勃朗特的哪部小說(shuō)以女主人公的愛(ài)情和奮斗為主線(xiàn)？（）A.《簡(jiǎn)·愛(ài)》B.《呼嘯山莊》C.《艾格妮絲·格雷》D.《教師》13、英國(guó)文學(xué)中的玄學(xué)派詩(shī)歌以獨(dú)特的表現(xiàn)手法著稱(chēng)。以下關(guān)于玄學(xué)派詩(shī)歌的特點(diǎn)，哪一項(xiàng)最能展現(xiàn)其巧智與創(chuàng)新？（）A.復(fù)雜的比喻和象征B.對(duì)愛(ài)情和宗教的思考C.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤尚问紻.哲學(xué)性的思辨14、在古代印度文學(xué)中，以下哪種文學(xué)體裁主要用于闡釋宗教教義和哲學(xué)思想？（）A.吠陀B.往世書(shū)C.奧義書(shū)D.佛經(jīng)15、在俄國(guó)文學(xué)中，契訶夫的短篇小說(shuō)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，以下對(duì)于《變色龍》的諷刺手法，分析不正確的是（）A.通過(guò)人物的言行揭示其丑惡嘴臉B.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深刻批判C.情節(jié)夸張，脫離現(xiàn)實(shí)D.以小見(jiàn)大，反映社會(huì)本質(zhì)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）闡述《包法利夫人》中教育對(duì)愛(ài)瑪?shù)挠绊憽?、（本題5分）在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》里，深入探討托爾斯泰如何通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平場(chǎng)景的描繪展現(xiàn)人性的光輝與丑惡。3、（本題5分）闡述黑色幽默文學(xué)中幽默與絕望交織的表現(xiàn)形式。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）研究外語(yǔ)小說(shuō)中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和敘事節(jié)奏，分析情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合、懸念設(shè)置和敘事節(jié)奏的快慢對(duì)讀者閱讀體驗(yàn)的影響。探討情節(jié)結(jié)構(gòu)和敘事節(jié)奏的設(shè)計(jì)技巧和藝術(shù)效果。2、（本題5分）外國(guó)文學(xué)中的烏托邦和反烏托邦作品反映了人類(lèi)對(duì)理想社會(huì)和社會(huì)問(wèn)題的思考。請(qǐng)全面探討烏托邦和反烏托邦文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展，分析其在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式和社會(huì)批判意義。選取幾部具有代表性的作品，深入剖析其對(duì)人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的展望和警示。3、（本題5分）外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略調(diào)整適應(yīng)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程。請(qǐng)具體探討在學(xué)習(xí)希伯來(lái)語(yǔ)的過(guò)程中，如何根據(jù)學(xué)習(xí)的階段和遇到的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，如從注重語(yǔ)法規(guī)則到注重語(yǔ)言運(yùn)用，從依賴(lài)教材到拓展閱讀，從獨(dú)自學(xué)習(xí)到參與交流等，并且通過(guò)自我評(píng)估和反思不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。4、（本題5分）以古希臘文學(xué)中的哲學(xué)對(duì)話(huà)為研究對(duì)象，深入分析柏拉圖等哲學(xué)家的對(duì)話(huà)作品。探討哲學(xué)對(duì)話(huà)如何通過(guò)問(wèn)答、辯論的形式探討真理、美德、正義等哲學(xué)問(wèn)題，展現(xiàn)古希臘哲學(xué)的智慧和思考方式。分析哲學(xué)對(duì)話(huà)對(duì)西方哲學(xué)和文學(xué)的深遠(yuǎn)影響。5、（本題5分）分析外語(yǔ)詩(shī)歌中的意象組合和意境創(chuàng)造，研究意象之間的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)如何構(gòu)建獨(dú)特的意境。探討外語(yǔ)詩(shī)歌意境創(chuàng)造的藝術(shù)手法和審美效果。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1