2025年魯教版選修1歷史上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版選修1歷史上冊月考試卷310考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、俄國思想家赫爾岑在19世紀50年代得知沙皇要進行改革時在雜志上表達了對沙皇的好感，但當他看到“1861年2月19日法令”后，氣得當即宣布“人民上當了”?！叭嗣裆袭斄恕北憩F(xiàn)在A.農奴獲得人身自由B.農奴支付高額贖金購買土地C.農民獲得自己的份地D.地方法庭擁有審判農民權力2、大化改新在日本政治史上最主要的作用是A.消除了封建割據(jù)，完成了國家統(tǒng)一B.以法律形式鞏固了改革的成果C.確立了以天皇為首的中央集權政體D.削弱了世襲貴族的勢力3、穆罕默德·阿里改革A.維護了奴隸主貴族的利益B.促進了埃及的統(tǒng)一和振興C.改變了埃及的社會性質D.遏制了資本主義的發(fā)展4、1701年英國國會通過的“嗣位法”規(guī)定：英國王位不能傳給天主教徒，英國國王必須參加英國國教會，依附國王的人不能擔任下議院議員，法官的任免權歸議會。據(jù)此可知英國A.權力斗爭延伸到宗教領域B.實現(xiàn)了國王“統(tǒng)而不治”C.國王和議會斗爭仍在延續(xù)D.司法權由議會下院掌握5、《氾勝之書》提出“種禾無期，因地為時”?！洱R民要術》則提出播種施肥要講“時宜”，南宋《農書·六種之宜》說“種蒔之事，各有攸敘。能知時宜，不違先后之敘，則相繼以生成，相資以利用，種無虛日，收無虛月，一歲所資，綿綿相繼?！辈牧媳举|反映了A.中國古代農業(yè)生產季節(jié)性強B.中國古代農業(yè)是精耕細作農業(yè)C.中國農業(yè)重視“因時制宜”D.中國古代農業(yè)生產力水平低下6、1876年法國眾議院選舉，結果共和黨人獲得多數(shù)票，并提出由溫和派的共和黨人西蒙任總理。1877年5月，君主派總統(tǒng)麥克馬洪解散了共和派內閣，迫使西蒙辭職，在取得參議院同意的情況下強行解散眾議院。麥克馬洪此舉A.體現(xiàn)了總統(tǒng)與議會的相互制約B.行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權C.打破了保守派與共和派力量均勢D.反映了法國封建勢力的強大7、北魏均田制規(guī)定奴婢授田與平民相同，耕牛也可授田。至唐初，唐高祖下令推行均田制，但取消了對奴婢、耕牛的授田。這一變化主要反映了A.門閥氏族勢力的衰落B.政府掌握土地的減少C.均田制度的逐漸衰落D.奴婢社會地位的下降評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)9、（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）

材料。

1912年9月；中華民國第一個《學校系統(tǒng)令》公布，史稱“壬子學制”，以后，又陸續(xù)頒布各級各類學校法令，直到1913年，逐步形成了一個新的學校系統(tǒng)，史稱“壬子癸丑學制”?！叭勺庸锍髮W制”是中國第一個具有現(xiàn)代化性質的學制，也是新教育改革的內容和標志。學制總體上縮短了學生的在學年限，整個教育期為18年，三段四級。第一階段是初等教育，分初等小學校和高等小學校兩級，共七年；第二階段是中等教育，設中學校一級，共四年。第三階段是高等教育，分為預科；本科、大學院三個層次；除主系列外，還有師范教育與實業(yè)教育。該學制大力提倡實利主義教育；廢除貴族學校，廢除封建特權和等級制度，廢止畢業(yè)生的科舉出身獎勵，小學男女同校；取消經(jīng)科，強調美育代替宗教，加強自然科學和實用生產技能的培養(yǎng)，要求留意兒童身心特點，促進年青一代德智體美和諧發(fā)展；新編教科書。

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括中華民國初年學制改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明中華民國初年學制改革的意義。10、材料漢文帝即位之時“漢興二十余年”，擁立大臣們如周勃、陳平等人對漢文帝既存期待之心，又有考察之意，隨時可以廢立皇帝。決策層一方面，“多質（樸實、粗野）少文（文化）”，缺乏“為國遠慮”的謀略，另一方面，“皆日天下已安已治矣”，看不到當時社會出現(xiàn)的新矛盾，反對“紛亂諸事”。漢文帝首先廢除“誹謗妖言之罪”。他認為，“言者不狂，而擇者不明，國之大患”?！奥労幽蠀枪纹綖樘煜碌谝?，召以為廷尉”。吳公薦洛陽少年賈誼，“帝召以為博士，一歲中，超遷至太中大夫”。即使賈誼觸諱，也不予怪罪。袁盎其父“故為群盜”，其本人曾“為呂祿舍人”，“遇孝文初立，資適逢世”官至中郎將。文帝二年、十五年兩次下詔，“舉方正賢良能直言極諫者”。納言與求才并重，成為選才與決策的一種制度。漢文帝即位之時“漢興二十余年”，擁立大臣們如周勃、陳平等人對漢文帝既存期待之心，又有考察之意，隨時可以廢立皇帝。決策層一方面，“多質（樸實、粗野）少文（文化）”，缺乏“為國遠慮”的謀略，另一方面，“皆日天下已安已治矣”，看不到當時社會出現(xiàn)的新矛盾，反對“紛亂諸事”。漢文帝首先廢除“誹謗妖言之罪”。他認為，“言者不狂，而擇者不明，國之大患”?！奥労幽蠀枪纹綖樘煜碌谝唬僖詾橥⑽尽?。吳公薦洛陽少年賈誼，“帝召以為博士，一歲中，超遷至太中大夫”。即使賈誼觸諱，也不予怪罪。袁盎其父“故為群盜”，其本人曾“為呂祿舍人”，“遇孝文初立，資適逢世”官至中郎將。文帝二年、十五年兩次下詔，“舉方正賢良能直言極諫者”。納言與求才并重，成為選才與決策的一種制度。——摘編自邵金凱《再論漢文帝的“因循”與“改革”》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括漢文帝改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析漢文帝改革的歷史意義。11、[歷史-——-選修1:歷史上重大改革回眸]材料1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長，他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗。開始對北大圖書館進行大刀闊斧的改革。針對北大圖書館缺乏西方文學、哲學和科學方面的外文資料,他不遺余力地去購買。1918年3月,李大釗發(fā)表聲明,鼓勵教授捐贈自己收藏的多余書籍。當時中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料.,匯編成一本手冊來訓練圖書館工作人員。他把圖書館的開放時間從8小時延長到12小時,并安排圖書館整個夏季都開放。在李大釗的領導下,北大圖書館在短短幾年之內就轉變成一個新型的現(xiàn)代圖書館。在以后的數(shù)十年里,其他大學紛紛效仿。1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長，他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗。開始對北大圖書館進行大刀闊斧的改革。針對北大圖書館缺乏西方文學、哲學和科學方面的外文資料,他不遺余力地去購買。1918年3月,李大釗發(fā)表聲明,鼓勵教授捐贈自己收藏的多余書籍。當時中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料.,匯編成一本手冊來訓練圖書館工作人員。他把圖書館的開放時間從8小時延長到12小時,并安排圖書館整個夏季都開放。在李大釗的領導下,北大圖書館在短短幾年之內就轉變成一個新型的現(xiàn)代圖書館。在以后的數(shù)十年里,其他大學紛紛效仿?！幾砸凿h《新文化運動和北大圖書館的改革》

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；說明李大釗改革北大圖書館的背景。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析李大釗改革北大圖書館的意義。12、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料隨著新中國的成立，各項建設事業(yè)揪開了新一頁。《中國人民政治協(xié)商會議共同綱傾》發(fā)出號召：“人民政府應有計劃、有步環(huán)地改革舊的教育制度。＂1951年10月1日.政務院命令頒布了《關于學制改革的決定》。主要內容色指：幼兒教育，幼兒國招收3～7歲的幼兒；初等教育，包括兒童和成人的初等教育，兒童初等教育7歲入學，年限5年，施以全面的基礎教育：中等教育，包括中學、業(yè)余工農速成中學、業(yè)余學校、中等專業(yè)學校：高等教育，包括大學、專門學院，?？茖W校、各種玟治學校和政治訓練班。新學制明確規(guī)定工農速成教育和各級各奏業(yè)余教育與其他各種教育占同樣重要的地位。同時，還規(guī)定設?各級各類補習學梭和學校，設立聾、啞、盲等特種學校；各種為培養(yǎng)國家建設人才所必需的技術學校被列入了正規(guī)的教育系，并建立了必要的制度；各種學校教育在整個教育系中都能夠互相接，從初等教育到高等教育形成了人民教育的一條康莊大道。新學制從1952年起，在全國各地按照具體情況有計劃，有重點地步推行?！幾岳罱ㄆ健缎轮袊闪⒊跗诘膶W制改革》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括新中國成立初期學制改革的主要特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明新中國成立初期學制改革的主要意義。13、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料唐初對宗室諸王、功臣實行食封制。中宗、韋后時期，“濫食封邑者眾”，造成“國家租賦，大半私門”。食封者除收取封戶應繳納的租庸調外，還要額外索取錢物，使封戶不勝其侵擾。唐玄宗在鏟除異己集團后，于開元初年采取措施整頓食封制度，一方面，減少實封戶數(shù)，規(guī)定諸王、長公主食封2000戶，一般官僚封戶限制在500戶以內，另一方面，取消食封者直接向封戶征收賦稅的辦法，封戶納賦稅由朝廷派官隨租調征解，或由州縣官收納。唐玄宗的改革，使食封制度不再能夠獨立于國家賦稅制度之外而對社會政治和經(jīng)濟發(fā)生巨大的影響和作用。唐初對宗室諸王、功臣實行食封制。中宗、韋后時期，“濫食封邑者眾”，造成“國家租賦，大半私門”。食封者除收取封戶應繳納的租庸調外，還要額外索取錢物，使封戶不勝其侵擾。唐玄宗在鏟除異己集團后，于開元初年采取措施整頓食封制度，一方面，減少實封戶數(shù)，規(guī)定諸王、長公主食封2000戶，一般官僚封戶限制在500戶以內，另一方面，取消食封者直接向封戶征收賦稅的辦法，封戶納賦稅由朝廷派官隨租調征解，或由州縣官收納。唐玄宗的改革，使食封制度不再能夠獨立于國家賦稅制度之外而對社會政治和經(jīng)濟發(fā)生巨大的影響和作用?！幾蚤愂卣\《論唐玄宗對食封制度的改革》等

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括唐玄宗食封制度改革的背景和特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析唐玄宗食封制度改革的作用。14、閱讀材料，回答問題。材料在鎮(zhèn)壓太平天國和經(jīng)辦洋務的過程中，越來越多的款項由地方自行支配，而未向朝廷“奏銷”。朝廷雖多次諭令各省奏報，但收效甚微。1906年，傳統(tǒng)的戶部和1903年新設的財政處被合并為度支部。1909年初，朝廷頒布《度支部清理財政章程》，在度支部設立清理財政處，各省設立清理財政局，作為中央與地方專門負責清理財政的管理機構，并由度支部向各省派出監(jiān)理官，以加強督促管理。此后，各省先后編輯、完成了《財政說明書》，詳細統(tǒng)計了各省收入的田賦、漕糧、鹽課、關稅等款項和支出的廉俸、軍餉、教育、巡警等款項。各省財政經(jīng)過爬梳整理，漸有眉目。1911年，清廷又依據(jù)《試辦全國預算暫行章程》，編制出了各省和全國的預算。由于財政赤字大幅上升，朝廷在核定預算時，對地方支出大幅核減，督撫紛紛“致電反對”。在鎮(zhèn)壓太平天國和經(jīng)辦洋務的過程中，越來越多的款項由地方自行支配，而未向朝廷“奏銷”。朝廷雖多次諭令各省奏報，但收效甚微。1906年，傳統(tǒng)的戶部和1903年新設的財政處被合并為度支部。1909年初，朝廷頒布《度支部清理財政章程》，在度支部設立清理財政處，各省設立清理財政局，作為中央與地方專門負責清理財政的管理機構，并由度支部向各省派出監(jiān)理官，以加強督促管理。此后，各省先后編輯、完成了《財政說明書》，詳細統(tǒng)計了各省收入的田賦、漕糧、鹽課、關稅等款項和支出的廉俸、軍餉、教育、巡警等款項。各省財政經(jīng)過爬梳整理，漸有眉目。1911年，清廷又依據(jù)《試辦全國預算暫行章程》，編制出了各省和全國的預算。由于財政赤字大幅上升，朝廷在核定預算時，對地方支出大幅核減，督撫紛紛“致電反對”。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括清末清理財政的措施。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出清末清理財政的影響?！獡?jù)張海鵬主編《中國近代通史》等15、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1926年1月，蘇聯(lián)收購了6．3億普特（1普特等于16．38公斤）糧食。1927年1月，蘇聯(lián)只收購了4．28億普特糧食。1927年蘇聯(lián)糧食減產，國家的糧食收購量減少5．2%，而城市居民卻增加了4．8%，導致食品供應不斷惡化。到1928年1月，國家收購到的糧食只有3億普特，離國家維持城市居民和軍隊官兵生活所需的5億普特糧食相差甚遠。糧食收購危機的發(fā)生與新經(jīng)濟政策有直接的關系。新經(jīng)濟政策在實行過程中出現(xiàn)了嚴重問題。一是社會分化，農村中富裕農戶日益增多，對此現(xiàn)象，蘇共內部認識不一致，但多數(shù)人認為應控制分化，縮小貧富差距。二是價格調整不好。實施新經(jīng)濟政策后，農民希望國家減少干預市場，價格能按價值規(guī)律和供需關系調整。但政府擔心市場發(fā)展會導致資本主義因素增長。同時政府還要利用工農業(yè)產品價格上的剪刀差來加速建設資金的積累。政府受各方面的影響，政策始終無法統(tǒng)一，左右搖擺，導致農民生產積極性下降，農業(yè)生產特別是糧食生產衰退，農民不愿意向國家交售糧食，農民同蘇維埃的關系日益緊張，最終導致糧食收購危機的爆發(fā)，這實質上是一場農業(yè)危機，它嚴重威脅著蘇維埃政權。形勢要求布爾什維克黨對新經(jīng)濟政策做出重大調整。1926年1月，蘇聯(lián)收購了6．3億普特（1普特等于16．38公斤）糧食。1927年1月，蘇聯(lián)只收購了4．28億普特糧食。1927年蘇聯(lián)糧食減產，國家的糧食收購量減少5．2%，而城市居民卻增加了4．8%，導致食品供應不斷惡化。到1928年1月，國家收購到的糧食只有3億普特，離國家維持城市居民和軍隊官兵生活所需的5億普特糧食相差甚遠。糧食收購危機的發(fā)生與新經(jīng)濟政策有直接的關系。新經(jīng)濟政策在實行過程中出現(xiàn)了嚴重問題。一是社會分化，農村中富裕農戶日益增多，對此現(xiàn)象，蘇共內部認識不一致，但多數(shù)人認為應控制分化，縮小貧富差距。二是價格調整不好。實施新經(jīng)濟政策后，農民希望國家減少干預市場，價格能按價值規(guī)律和供需關系調整。但政府擔心市場發(fā)展會導致資本主義因素增長。同時政府還要利用工農業(yè)產品價格上的剪刀差來加速建設資金的積累。政府受各方面的影響，政策始終無法統(tǒng)一，左右搖擺，導致農民生產積極性下降，農業(yè)生產特別是糧食生產衰退，農民不愿意向國家交售糧食，農民同蘇維埃的關系日益緊張，最終導致糧食收購危機的爆發(fā)，這實質上是一場農業(yè)危機，它嚴重威脅著蘇維埃政權。形勢要求布爾什維克黨對新經(jīng)濟政策做出重大調整。——摘編自徐天新《蘇聯(lián)史·斯大林模式的形成》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括蘇聯(lián)糧食收購危機發(fā)生的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析蘇聯(lián)將如何調整新經(jīng)濟政策。評卷人得分四、論述題(共2題，共10分)16、閱讀材料；完成下列要求。

材料美國馬漢的《海權論》認為；以貿易（指商品輸出）立國的國家，必須控制海洋。奪取并保持制海權，特別是與國家利益和海外貿易有關的主要交通線上的制海權，是國家強盛和繁榮的主要因素。要奪取和保持制海權，必須具有占優(yōu)勢的海上實力，即強大的艦隊和商船隊以及發(fā)達的基地網(wǎng)。而在近代中國，兩次鴉片戰(zhàn)爭慘敗之后，經(jīng)洋務派中堅力量推動，中國近代海軍建設發(fā)展比較快，各方面都勝日本一籌。但李鴻章作為興辦近代海防的領軍人物，仍堅持“守疆土，保和局”的海防戰(zhàn)略。1894年，中日甲午海戰(zhàn)清朝大敗，這種失敗，實際上是傳統(tǒng)海防體系的全面崩潰。

結合材料與所學知識，圍繞“海權與國家發(fā)展”自行擬定一個具體的論題，并就所擬定論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）17、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關的歷史信息，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結合。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)18、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負責清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出?！睘榱耸冠E官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本?！睂Σ偈亓疂?，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析雍正吏治改革的影響19、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時價百錢而出之，為錢一百一十。

——《新唐書》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調整官營與私商；鹽戶的關系。在產鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設鹽官，在較遠州縣設置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時，鹽利年收入40萬緡，其后，達600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營專賣；官府專利：強行加價。

（2）根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。20、公元前6世紀初；雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔任官職的財產資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權利？（3分）

（2）如何評價梭倫確立的財產等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權力機構和司法制度又進行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

由材料“人民上當了”可知要選出帶有消極影響的措施；只有B項符合題意。AC兩項屬于明顯屬于積極方面的措施，排除；地方法庭擁有審判農民權力實際上也就意味著承認了農民的一般公民權，屬于積極方面的措施，排除D。

【點睛】

本題考查俄國農奴制改革，解題的關鍵是抓住材料“人民上當了”的設問，甄選出消極措施即可。2、C【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)題意和所學知識可知，大化改新解放了部分生產力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向，故C項是最主要的作用，所以選C。大化改新的實質是從天皇開始的自上而下封建性質的改革，而不是消除了封建割據(jù)，排除A。為了使改革順利進行，頒布《大寶律令》，使改革以法律的形式固定了下來，但與不是“最主要的作用”，排除B。大化改新削弱了世襲貴族的勢力，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，建立了以天皇為首的國家體制，故D項也不是“最主要的作用”，排除。3、B【分析】【詳解】

結合所學可知，穆罕默德·阿里改革促進了埃及的統(tǒng)一和振興，故B正確；穆罕默德·阿里代表封建主階層，因此A錯誤；穆罕默德·阿里改革未改變埃及的社會性質，但有利于資本主義的發(fā)展，因此CD兩項錯誤。4、C【分析】英國資產階級革命中國王和議會的斗爭一方面是議會要求限制王權，另一方面還包括資產階級信仰新教和國王信仰的天主教之間的斗爭，因此材料中的規(guī)定說明國王和議會的斗爭仍在延續(xù)，故答案為C項。這種宗教領域的斗爭本來就在資產階級革命之中，排除A項；《權利法案》的頒布使國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的狀態(tài)，排除B項；議會掌握對法官的任免權，而不是司法權，排除D項。5、B【分析】【詳解】

《氾勝之書》等各種著作對農時的記載和分析；從本質上講是服務于古代農業(yè)的精耕細作，故B正確；“種禾無期，因地為時”沒有強調農業(yè)的季節(jié)性，A錯誤；材料中“種禾無期，因地為時”“播種施肥要講‘時宜’”“能知時宜，不違先后之敘”等內容都強調了“因時制宜”，但不是其本質，排除C；“種禾無期，因地為時”“能知時宜，不違先后之敘”不能體現(xiàn)古代農業(yè)生產力水平高低，D錯誤。

【點睛】

解答本題的關鍵信息是“種禾無期，因地為時”“播種施肥要講‘時宜’”“能知時宜，不違先后之敘”“本質反映了”，聯(lián)系所學我國古代精耕細作農業(yè)特點分析解答。6、B【分析】【詳解】

根據(jù)法國1875年憲法，總統(tǒng)經(jīng)眾議院同意有權任命內閣，經(jīng)參議院同意有權解散眾議院，所以，總統(tǒng)麥克馬洪解散了共和派內閣，迫使西蒙辭職，在取得參議院同意的情況下強行解散眾議院，符合憲法賦予總統(tǒng)的職權，故B正確；材料反映的是總統(tǒng)和內閣的關系，無法體現(xiàn)總統(tǒng)與議會的相互制約，排除A；法國1875年憲法頒布后，共和派以微弱的優(yōu)勢超過君主派勢力，CD不符合史實，排除。7、A【分析】【詳解】

北魏奴婢、耕牛的授田實質上是歸屬門閥士族的，故這一變化反映了門閥士族勢力的衰落，故A項正確；政府掌握大量土地是均田制的前提，唐初政府掌握的土地沒有減少，故B項錯誤；唐初均田制正在盛行，故C項錯誤；唐代奴婢地位應該比北魏地位上升，故D項錯誤。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權管理提供了一定的物質保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“第一階段；第二階段以及第三階段”可知改革系統(tǒng)全面；依據(jù)“縮短了學生的在學年限，整個教育期為18年”可知學制縮短；依據(jù)“加強自然科學和實用生產技能的培養(yǎng)”可知是注重科技和實業(yè)教育；依據(jù)“廢除貴族學校，廢除封建特權和等級制度，廢止畢業(yè)生的科舉出身獎勵，小學男女同?！笨芍杂善降人枷雮鞑?；依據(jù)“要求留意兒童身心特點，促進年青一代德智體美和諧發(fā)展”說明注重學生全面發(fā)展。

（2）依據(jù)材料中學制改革措施以及所學從教育近代化、經(jīng)濟科技發(fā)展以及教育思想和學生發(fā)展等角度思考回答?！窘馕觥浚?）改革系統(tǒng)全面；學制縮短；重視實業(yè)；科技教育；廢除封建等級特權；倡導男女平等；重視學生全面發(fā)展。

（2）推動了教育近代化；有利于促進經(jīng)濟、科技發(fā)展；有利于自由平等觀念傳播；有利于學生全面發(fā)展。10、略

【分析】【詳解】

（1）歷史背景：根據(jù)所學可知；漢初仍面臨政治穩(wěn)定與經(jīng)濟恢復發(fā)展的艱巨任務；根據(jù)，“多質（樸實；粗野）少文（文化）”得出統(tǒng)治階層文化水平普遍較低；根據(jù)“‘皆日天下已安已治矣’，看不到當時社會出現(xiàn)的新矛盾”得出統(tǒng)治階層大多因循守舊。

（2）歷史意義：根據(jù)“首先廢除‘誹謗妖言之罪’。他認為，‘言者不狂，而擇者不明，國之大患’”得出廢除“誹謗妖言之罪”，有利于形成寬松的政治環(huán)境，有利于人才的涌現(xiàn)；根據(jù)“聞河南吳公治平為天下第一，召以為廷尉”得出大膽使用、提拔新人，有利于改革的進行；根據(jù)“舉方正賢良能直言極諫者”得出開創(chuàng)了漢代新的人才選拔制度，為“文景之治”的出現(xiàn)奠定了基礎?！窘馕觥浚?）歷史背景：漢初仍面臨政治穩(wěn)定與經(jīng)濟恢復發(fā)展的艱巨任務；統(tǒng)治階層文化水平普遍較低；統(tǒng)治階層大多因循守舊。

（2）歷史意義：廢除“誹謗妖言之罪”，有利于形成寬松的政治環(huán)境，有利于人才的涌現(xiàn)；大膽使用、提拔新人，有利于改革的進行；開創(chuàng)了漢代新的人才選拔制度，為“文景之治”的出現(xiàn)奠定了基礎。11、略

【分析】(1)

根據(jù)材料“1917年,李大釗被任命為北大圖書館館長；他從英美圖書館管理中吸取管理經(jīng)驗?！焙退鶎W知識可知，出任北大圖書館館長；英美圖書館管理經(jīng)驗的傳入；根據(jù)材料“針對北大圖書館缺乏西方文學、哲學和科學方面的外文資料,他不遺余力地去購買。”“他把圖書館的開放時間從8小時延長到12小時,并安排圖書館整個夏季都開放?！钡贸霰贝髨D書館服務能力不足；結合所學知識可知新文化運動的開展。

(2)

根據(jù)材料“在李大釗的領導下,北大圖書館在短短幾年之內就轉變成一個新型的現(xiàn)代圖書館?！钡贸龃龠M了北大圖書館管理的現(xiàn)代化；根據(jù)材料“針對北大圖書館缺乏西方文學、哲學和科學方面的外文資料,他不遺余力地去購買?！薄肮膭罱淌诰栀涀约菏詹氐亩嘤鄷钡贸龀鋵嵙吮贝髨D書館的書籍；根據(jù)材料“當時中國沒有專業(yè)的圖書館教育，李大釗收集西方圖書館的材料,匯編成一本手冊來訓練圖書館工作人員”得出提升了工作人員的業(yè)務水平；便利了廣大師生的借閱；結合所學知識可知促進西方文化的傳播；根據(jù)材料“在以后的數(shù)十年里,其他大學紛紛效仿?！钡贸鰹槠渌髮W圖書館改革提供了借鑒?！窘馕觥?1)背景：新文化運動的開展；英美圖書館管理經(jīng)驗的傳入；北大圖書館服務能力不足；出任北大圖書館館長。（任答3點；言之成理即可）

(2)意義：促進了北大圖書館管理的現(xiàn)代化；充實了北大圖書館的書籍；提升了工作人員的業(yè)務水平；便利了廣大師生的借閱；促進西方文化的傳播；為其他大學圖書館改革提供了借鑒。（任答4點，言之成理即可）12、略

【分析】【詳解】

（1）特點：由材料中“《共同綱領》發(fā)出號召”；“人民政府應有計劃；有步驟地改革舊的教育制度”；“全面的基礎教育、中等教育；高等教育”；“明確規(guī)定工農速成教育和各級各類業(yè)余教育與其他各種教育占同樣重要的地位”；“規(guī)定設立各級各類補習學校和函授學校，設立聾、啞、盲等特種學?！?；“各種為培養(yǎng)國家建設人才所必需的技術學校被列入了正規(guī)的教育系統(tǒng)，并建立了必要的制度”；“新學制從1952年起，在全國各地按照具體情況有計劃、有重點地逐步推行”等信息歸納總結。

（2）意義：結合所學；從教育事業(yè)發(fā)展分析，進而擴展到教育體系；人才成長、國家經(jīng)濟和政治發(fā)展等方面。

【點睛】

重視“《共同綱領》”的社會作用?！斑^渡時期”的教育，體現(xiàn)了社會主義教育的方向，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了一定的經(jīng)驗教訓?！豆餐V領》為新民主主義社會向社會主義社會轉型制定了施政方針和法律保證?！窘馕觥浚?）政府主導；逐步推進；重點面向工農；教育為生產建設服務；體現(xiàn)平等原則；系統(tǒng)全面；方式靈活多樣。

（2）建立了較完備的教育體系；推動了新中國教育事業(yè)的發(fā)展；培養(yǎng)了大批各項建設事業(yè)所需的人才；促進了國民經(jīng)濟恢復和發(fā)展；一定程度上提高了政府的執(zhí)政水平。13、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問“背景”；依據(jù)材料中“國家租賦，大半私門”得出：政府財政危機加??；根據(jù)所學得出：土地兼并（均田制破壞）；依據(jù)材料中“除收取封戶應繳納的租庸調外，還要額外索取錢物，使封戶不勝其侵擾”得出：農民負擔加重，社會矛盾激化；依據(jù)材料中“在鏟除異己集團后”得出：異己集團的鏟除。第二小問“特點”，依據(jù)材料中“規(guī)定諸王；長公主食封2000戶，一般官僚封戶限制在500戶以內”得出：限制實封規(guī)模；等級性；依據(jù)材料中“取消食封者直接向封戶征收賦稅的辦法，封戶納賦稅由朝廷派官隨租調征解，或由州縣官收納”得出：社會政治地位與經(jīng)濟特權的分割；服務于中央集權。

（2）依據(jù)材料中“使食封制度不再能夠獨立于國家賦稅制度之外而對社會政治和經(jīng)濟發(fā)生巨大的影響和作用”得出：增加了國家財政收入；緩和矛盾（減輕了封戶負擔）；打擊了貴族官僚（食封者）勢力；穩(wěn)定了小農經(jīng)濟；根據(jù)所學得出：為“開元盛世”繁榮局面奠定了基礎?！窘馕觥浚?）背景：政府財政危機加劇；土地兼并（均田制破壞）；農民負擔加重；社會矛盾激化；異己集團的鏟除。

特點：限制實封規(guī)模；等級性；社會政治地位與經(jīng)濟特權的分割；服務于中央集權。

（2）作用：增加了國家財政收入；緩和矛盾（減輕了封戶負擔）；打擊了貴族官僚（食封者）勢力；穩(wěn)定了小農經(jīng)濟；為“開元盛世”繁榮局面奠定了基礎。14、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料中的“在度支部設立清理財政處；各省設立清理財政局，作為中央與地方專門負責清理財政的管理機構，并由度支部向各省派出監(jiān)理官”可得出設置專門機構和專職人員；根據(jù)材料中的“1909年初，朝廷頒布《度支部清理財政章程》”可得出“頒布法令條文；根據(jù)材料中的“詳細統(tǒng)計了各省收入的田賦各省財政經(jīng)過爬梳整理，漸有眉目”可得出調查地方財政收支狀況；根據(jù)材料中的“1911年，清廷又依據(jù)《試辦全國預算暫行章程》，編制出了各省和全國的預算”可得出籌建近代財政預算制度。

（2）根據(jù)材料中的“來越多的款項由地方自行支配，而未向朝廷‘奏銷’以加強督促管理”并結合所學知識可得出，一定程度上緩解了財政的混亂；根據(jù)材料中的“1911年，清廷又依據(jù)《試辦全國預算暫行章程》，編制出了各省和全國的預算”并結合所學知識可得出促進了財政管理制度向近代轉型；根據(jù)材料中的“由于財政赤字大幅上升，朝廷在核定預算時，對地方支出大幅核減，督撫紛紛‘致電反對’”并結合所學知識可得出激化了中央和地方的矛盾，加速了清朝的崩潰；結合所學知識可得出沒有從根本上解決清政府的財政危機?！窘馕觥?1)設置專門機構和專職人員；頒布法令條文；調查地方財政收支狀況；籌建近代財政預算制度。

(2)一定程度上緩解了財政的混亂；促進了財政管理制度向近代轉型；但沒有從根本上解決清政府的財政危機；激化了中央和地方的矛盾，加速了清朝的崩潰。15、略

【分析】【詳解】

第（1）問；“原因”，依據(jù)材料信息“1927年蘇聯(lián)糧食減產一是社會分化，農村中富裕農戶日益增多二是價格調整不好同時政府還要利用工農業(yè)產品價格上的剪刀差來加速建設資金的積累。政府受各方面的影響，政策始終無法統(tǒng)一，左右搖擺，導致農民生產積極性下降”并結合所學知識從糧食產量的下降；富裕農戶增多、工農業(yè)產品價格調整不好、國家的工農業(yè)政策搖擺不定、工農業(yè)產品價格剪刀差的存在等角度分析。

第（2）問，“調整”，依據(jù)所學知識從逐步取消新經(jīng)濟政策、開展農業(yè)集體化運動、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)、農業(yè)和輕工業(yè)為重工業(yè)發(fā)展積累資金、建立高度集中的計劃經(jīng)濟體制等方面回答?！窘馕觥浚?）糧食產量的下降；農村中的社會分化加?。桓辉＾r戶增多；工農業(yè)產品價格調整不好；國家的工農業(yè)政策搖擺不定，打擊農民生產積極性；工農業(yè)產品價格剪刀差的存在。

（2）逐步取消新經(jīng)濟政策；開展農業(yè)集體化運動，建立集體農莊；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；農業(yè)和輕工業(yè)為重工業(yè)發(fā)展積累資金；建立高度集中的計劃經(jīng)濟體制。四、論述題(共2題，共10分)16、略

【分析】本題要求結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“海權與世界強國”自行擬定一個具體的論題，并就所擬定題進行簡要闡述。據(jù)材料“奪取并保持制海權，特別是與國家利益和海外貿易有關的主要交通線上的制海權，是國家強盛和繁榮的主要因素”，結合所學知識即可擬定一個具體的論題，并就所擬定題進行簡要闡述。例如，論題：英國海上霸權的確立。闡述：新航路開辟以后，英國利用得天獨厚的地理位置，積極進行殖民擴張。1588年，英國海軍打敗西班牙無敵艦隊，奠定了英國海上霸權的基石。17世紀中期，英國頒布《航海條例》，遭到了荷蘭的強烈反對，雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭，結果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國又同法國展開了激烈的爭奪。18世紀中期，英國打敗法國。英國最終確立了世界殖民霸權，在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國。直到20世紀它還保持著這種海上霸主的地位?！窘馕觥渴纠唬?/p>

論題：對海防的重視。海防力量的強大。有利于推動國家的發(fā)展和強大。

論證：新航路開辟后；荷蘭憑借得天獨厚的地理條件，進入大發(fā)展時期。荷蘭的造船業(yè)非常發(fā)達，商船數(shù)超過歐洲其他國家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車夫”之稱。成千上萬的荷蘭商船販運著世界各地的商品。為荷蘭人帶來了豐厚的利潤。在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了東印度公司等壟斷性的貿易公司。積極參與殖民爭奪。很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國。在南北美洲；非洲、印度、東南亞一帶奪取了廣闊的殖民地。

同樣；新航路開辟以后，美國利用得天獨厚的地理位置，積極進行殖民擴張。1588年，英國海軍打敗西班牙無敵艦隊。奠定了英國海上霸權的基石。17世紀中期，英國頒布《航海條例》遭到了荷蘭的強烈反對。雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭結果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國又同法國展開了激烈的爭奪。18世紀中期，英國打敗法國。英國最終確立了世界殖民霸權，在亞洲；非洲、美洲和大洋洲建立了廣闊的殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國。直到20世紀它還保持著這種海上霸主的地位。

俄國沙皇彼得一世1682年登基時；俄國還是一個落后的內陸國家，沒有出?？?，更沒有海軍。彼得親政后，下決心改變這種狀況，他一方面在國內進行全面改革，向西方學習；另一方面與強鄰奧斯曼帝國和瑞典爭奪出?？?，并在這個過程中建立了俄國海軍。他親自制定《海軍條令》.他又親自指揮和參加了同瑞典進行的長達21年的北方戰(zhàn)爭，終于在1721年為自己的國家爭奪到了自由出入波羅的海的出?？?，使俄國有能力去參加更加廣大的世界競爭，從此俄國正式成為歐洲列強之一。

日本明治維新后；天皇下沼，要“開拓萬里之波濤，布國威于四方”。天皇政府把建立一支強大的海軍作為當務之急。天皇對海軍的事務經(jīng)常事必躬親。日本不斷擴充海軍。并對外擴張，這樣日本通過甲午戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭終于擺脫了列強控制，躋身于世界強國行列。（任選兩個國家的案例簡要說明即可）

示例二：

論題：對海防的不重視。不大力發(fā)展海防力量。造成國家落伍與衰落。

論證：中國封建王朝的專制統(tǒng)治與面向海洋、走向世界的觀念格格不入，明清時期實行閉關鎖國政策，海防松弛。西方殖民者紛至沓來，開始了對中國的侵略和掠奪。先是葡萄牙，其船隊在中國沿海反復出沒并占領澳門，而后是西班牙、荷蘭先后侵占臺灣，這些都未能引起官方的重視。直到近代，隨著西方殖民者對中國侵略。使中國的海權逐步喪失：清政府統(tǒng)治腐敗，不重視海防；國家貧弱無法建立強大的海軍；甲午海戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆滅。17、略

【分析】【詳解】

本題從中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較來看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)濟、政治、思想文化、宗教信仰、民間習俗等相關。就中國傳統(tǒng)節(jié)日來看，反映了中國古代勞動人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國式的人情味道。而西方傳統(tǒng)節(jié)日則宗教色彩濃厚，同時體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達，同時體現(xiàn)了對個體勞動的尊重。【解析】論題：中西方傳統(tǒng)節(jié)日是東西方不同文明的產物；體現(xiàn)了鮮明的文化特色。