2024年中考模擬試卷語文（河北卷）

2024年中考第三次模擬考試（河北卷）語文（本試卷共10小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（1-3題12分）1.（4分）閱讀下面文字，回答后面的問題。紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向，化解消沉情緒，明辨是非曲直，以奮斗成就出彩人生。在革命戰(zhàn)爭年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子不再（páihuái），不畏挫折，積極尋求救亡圖存之路。我們（qīnpèi）革命先輩、英雄模范早在青年時期就經(jīng)歷戰(zhàn)斗磨礪，將純粹的報國之心、堅毅的奮斗之志、大無畏的英雄氣概融入人生追求。鮮紅底色一旦在心中鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺?！白怨庞⑿鄢錾倌辍边@是中華民族亙古的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？（1）（2分）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。páihuái______________qīnpèi______________（2）（2分）給文段中加著重號的詞語注音。純粹______________亙古______________2.（4分）“冠”字查字典，可按部首查字法，先查_______部，再查______畫。《新華字典》（第11版）中有以下義項：①帽子；②鳥類頭上的肉瘤或高出的羽毛；③把帽子戴頭上；④居第一位；⑤在前面加上某種名號。我們熟悉的弱冠之年這個詞語中“冠”的意思是______________（請寫出對應(yīng)義項序號）3.（４分）閱讀下面文字，回答后面的問題。霧除了影響人的健康外，難道就一無是處嗎？不，它就是一個很淘氣的孩子。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。冷不防，往你身后一竄，給你個冷冰冰的吻。不知不覺中，噴灑了你一頭的霧水……就這樣，霧不知皮倦地在你眼前變幻莫測，不容許你，__________（正襟危坐／不茍言笑），無動于衷。（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，填入橫線處。（2）畫波浪線的文字運用了擬人的修辭手法，有怎樣的表達效果？第二部分（4-9題58分）古詩文閱讀（一）古詩文默寫（8分）4．（8分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。以青春之名，誦經(jīng)典詩文!既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵著自己要把握青春大好時光，自強不息。青年時的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“（1）_____________________，（2）____________________”（《望岳》），其志向何其遠大；宋濂年少求學(xué)時，生活和學(xué)習(xí)條件很艱苦，但他仍樂觀地面對，“（3）____________________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽馬生序》），其求學(xué)精神令人動容；王安石不畏變法革新路上的艱難險阻，勇敢發(fā)出“（4）_____________________，（5）_______________________”（《登飛來峰》）的宣言，何其壯哉!人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“（6）______________________，（7）______________________”（《岳陽樓記》），學(xué)習(xí)李白“長風(fēng)破浪會有時，（8）_______________________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁、樂觀精神!（二）古代詩歌閱讀（6分）5.春天，是一個多彩的季節(jié)，充滿著活力與希望，然而身處不同時期的古人，他們筆下卻有著不同的感受。請閱讀摘錄的詩句，回答后面的問題?！炯住繃粕胶釉冢谴翰菽旧??！疽摇康乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！颈咳绱舜簛泶河秩?，白了人頭。（1）【甲】中作者眼前的場景是怎樣的?（2）【乙】里的春天的有怎樣的特點？（3）【丙】中表達了作者怎樣的情感？（三）文言文閱讀（13分）6.閱讀下面的選文，完成各題.【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既濟。子魚曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可?！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官②殲（A）。國人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉?！保ㄟx自《子魚論戰(zhàn)》）【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊列。②門官：國君的衛(wèi)士。③重（chóng）：再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敵：強敵，勁敵。（1）（3分）解釋下列句子中加著重號的詞語。公將馳之____________楚人未既濟____________公傷股____________（2）（2分）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．勍敵之人隘/而不列/天贊我也 B．勍敵之人/隘而不列天/贊我也C．勍敵之人/隘而不列/天贊我也 D．勍敵之人隘/而不列天/贊我也（3）（4分）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①下視其轍，登軾而望之。②明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。（4）（2分）甲文中說“肉食者鄙，未能遠謀”，請你分析一下乙文中宋襄公“未能遠謀”的具體表現(xiàn)。（5）（2分）兩文最顯著的特點就是對史料的精當(dāng)剪裁，說說乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。二、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面的文字，回答問題。（9分）青年是時代的受益者也是貢獻者張凡①日前，有關(guān)部門發(fā)布《新時代的中國青年》白皮書。作為新中國歷史上首部關(guān)于青年發(fā)展的白皮書，《新時代的中國青年》提出新時代中國青年生逢盛世，面臨中華民族發(fā)展的最好時期，號召中國青年勇挑重擔(dān)，以更加自信開放的姿態(tài)與世界各國青年共同構(gòu)建人類命運共同體。②“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”社會進步離不開青年，國家發(fā)展需要青年，每一代中國青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當(dāng)代青年作為整個社會力量中最為積極、最有生氣的中堅力量，是建設(shè)新時代中國特色社會主義事業(yè)的有力接班人，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。③青春逢盛世，新時代的中國青年是時代的受益者。隨著物質(zhì)文明環(huán)境的不斷優(yōu)化、精神成長空間與可能的不斷拓寬、國家制度與公共政策的不斷完善和健全，當(dāng)代中國青年，尤其是大學(xué)生、農(nóng)民工及新興社會階層三類青年群體，在教育學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、人生道路等諸多方面有著更為廣闊的成長空間和更為多元的發(fā)展選擇。2020年，外出農(nóng)民工總數(shù)近1.7億人，其中多數(shù)為青年；青年常住人口城鎮(zhèn)化率達71.1%，比10年前增加15.3個百分點，農(nóng)村青年發(fā)展選擇更加自主；2021年，全國九年義務(wù)教育鞏固率95.4%，高中階段毛入學(xué)率91.4%，高等教育毛入學(xué)率57.8%，青少年接受知識文化教育權(quán)益保障有序。新時代的中國青年享受著黨和國家的種種政策與紅利，擁有前所未有的良好的成長成才環(huán)境。④青年當(dāng)有為，新時代的中國青年亦是時代的貢獻者。不論是奧運賽場還是抗疫戰(zhàn)場，不論是脫貧攻堅還是鄉(xiāng)村振興，不論是城市建設(shè)還是為國戍邊……新時代的中國青年，都在以不懈的努力在不同“考場”上完成屬于他們的青春答卷。2021年東京奧運會421名中國運動員中，“95后”“00后”運動員占比近60%；2022年北京冬奧會1.9萬名賽會志愿者中35歲以下青年占94%；新冠肺炎疫情發(fā)生以來，32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭作出貢獻；在助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興中，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，以及數(shù)百萬名青年大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐，為新時代鄉(xiāng)村建設(shè)提供了青年力量與青年智慧。⑤一代人有一代人的長征，一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。新時代的中國青年已經(jīng)在新時代的大舞臺上發(fā)光發(fā)亮，綻放著他們火熱的青春。奮斗路上他們始終砥礪前行，追夢途中他們依舊踔厲奮發(fā)。雖不免要直面壓力與難題，但他們從不畏懼，也沒有被困難所嚇倒，更不為失敗而惶惶終日，他們始終心懷憧憬，向往美好與未來。期待新時代的中國青年篤行致遠，用自己的本領(lǐng)與實干，向世界講好中國故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（選自2022年4月28日《光明日報》）（1）（3分）請你根據(jù)文章的論證思路，用“//”將本文分成三個部分并闡明文章的主要觀點。①②③④⑤主要觀點：_____________________（2）（3分）第四段主要運用了什么論證方法，有什么作用？（3）（3分）請你結(jié)合本文內(nèi)容，解釋“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實意義。8.（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。爸爸爸①陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小海。②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來，喘著粗氣說，我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說，小海你看，這風(fēng)還沒有歇，浪又那么大，已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會兒也回不來。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孫小海聽了沒回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠了。⑤第二天傍晚，孫小海又來到派出所門口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問，那他去哪兒了？⑥教導(dǎo)員說，他啊，背個工作包，拎了肉，說是要去看鄭老太。⑦孫小海聽了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不好走。等他滿頭大汗地跑進鄭老太家時，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問，陳留夏叔叔呢？鄭老太笑呵呵地說，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ?。⑧孫小海聽了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問，陳留夏叔叔呢？李老頭說，剛走，他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙，又穿過一片小樹林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進他的頭發(fā)里。孫小海遠遠地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來了，他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問，陳留夏叔叔呢？鄭小滿說，陳警官啊，剛剛回所里去了。?孫小海累得說不出話了，他絕望得差點哭出聲來。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書包，十分沮喪地走在樹林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕，跌了一跤，兩個膝蓋重重地磕進泥土里，他大哭起來。?迷迷糊糊間，孫小海聽到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了過來。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！?孫小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識陳留夏也是在一個夏夜里，他在大街上打架，一個人與好幾個人對打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來，孫小海在辦公椅上睡著了，醒來的時候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太燙的緣故。陳留夏問，以后還打架嗎？孫小海說，不打了。?陳留夏說，有本事好好讀書。孫小海說，我一定好好讀書。陳留夏說，有本事考清華北大。孫小海說。不，我要考警校！?孫小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說，聽說你在找我？孫小海說，老師布置了一個家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽了，愣了一下說，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對著手機微笑著拍了照片。?就這樣，孫小海有了一個警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門探望他們祖孫倆，陳留夏還會監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開了海島，孫小海常常一個人來到海邊向遠處眺望。陳留夏在信里鼓勵孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來家里走訪的民警換了好幾個，孫小海也在慢慢長大。?那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來到一個陌生的城市，一個陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小海看到了坐在輪椅里的陳留夏，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來的時候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽到孫小海說道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天，陳小海接到了薛小蓓的電話，她告訴陳小海，陳留夏走了。?這時候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……做完了這些，陳小海一個人來到海邊，久久地凝望著遠方。他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來，他對著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。（選自《微型小說月報》2023年第10期）（1）（2分）文章情節(jié)圍繞陳小海和陳留夏展開，請閱讀第⑤-?段，將橫線處的情節(jié)補充完整。①陳小海到派出所找陳留夏叔叔。②_______________________________③陳留夏叔叔在樹林里找到并背陳小?；丶摇＂躝______________________________⑤陳留夏和其他民警輪流照顧陳小海和奶奶，他慢慢成了三好學(xué)生。（2）（6分）請分析文中第??段描寫的作用。①天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個身體都潛伏在潮濕的海水里。②他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了過來。（3）（4分）文中??段兩處“望”的動作，請結(jié)合文本理解這兩處“望”的內(nèi)涵。（4）（3分）小說開篇“陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小?！?，請結(jié)合全文說說其中的用意。三、整本書閱讀9．（7分）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。（1）（3分）名著都是有各自的色彩的，如果說《駱駝祥子》是灰色的，《紅星照耀中國》你覺得屬于紅色還是什么顏色呢？請闡述理由。例：《駱駝祥子》是灰色的。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，讓人感受到社會的黑暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

（2）（4分）聯(lián)系兩部名著中的祥子和《紅星照耀中國》中的某個人中相似起點和截然不同的人生走向，結(jié)合情節(jié)，選擇其中一個人給你的人生啟示。第三部分（10題50分）10．（50分）閱讀下面的材料，按照要求寫作。汪曾祺曾經(jīng)說過：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念。”讀完后，你有怎樣的思考，請“_______的美好”為題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展等，從中選擇其中的一個角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名校名和人名。

2024年中考第三次模擬考試（河北卷）語文·全解全析（本試卷共10小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（1-3題12分）1.（4分）閱讀下面文字，回答后面的問題。紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向，化解消沉情緒，明辨是非曲直，以奮斗成就出彩人生。在革命戰(zhàn)爭年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子不再（páihuái），不畏挫折，積極尋求救亡圖存之路。我們（qīnpèi）革命先輩、英雄模范早在青年時期就經(jīng)歷戰(zhàn)斗磨礪，將純粹的報國之心、堅毅的奮斗之志、大無畏的英雄氣概融入人生追求。鮮紅底色一旦在心中鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺?！白怨庞⑿鄢錾倌辍边@是中華民族亙古的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？（1）（2分）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。páihuái______________qīnpèi______________（2）（2分）給文段中加著重號的詞語注音。純粹______________亙古______________【答案】（1）徘徊欽佩（2）chúncuìgèngǔ【解析】（1）考查根據(jù)拼音寫詞語。徘徊：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。欽佩：液體流動。故答案為：徘徊欽佩（2）考查給詞語注音。純粹chúncuì，基本意思是指不摻雜其它成分的；無雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。亙古：gèngǔ，意思是自古以來；整個古代。故答案為：chúncuìgèngǔ2.（4分）“冠”字查字典，可按部首查字法，先查_______部，再查______畫?！缎氯A字典》（第11版）中有以下義項：①帽子；②鳥類頭上的肉瘤或高出的羽毛；③把帽子戴頭上；④居第一位；⑤在前面加上某種名號。我們熟悉的弱冠之年這個詞語中“冠”的意思是______________（請寫出對應(yīng)義項序號）【答案】冖７③【解析】（1）考查查字典和字義。“冠”字偏旁為“禿寶蓋旁”，除偏旁外的筆順為橫、橫、撇、豎彎鉤、橫、豎鉤、點。故答案為：冖7弱冠之年意思是指年紀(jì)剛到成年的時候，冠：古代儀禮，男子二十歲時舉行加冠禮，表示已成年。故答案為：③3.（４分）閱讀下面文字，回答后面的問題。霧除了影響人的健康外，難道就一無是處嗎？不，它就是一個很淘氣的孩子。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。冷不防，往你身后一竄，給你個冷冰冰的吻。不知不覺中，噴灑了你一頭的霧水……就這樣，霧不知皮倦地在你眼前變幻莫測，不容許你，__________（正襟危坐／不茍言笑），無動于衷。（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，填入橫線處。（2）畫波浪線的文字運用了擬人的修辭手法，有怎樣的表達效果？【答案】正襟危坐生動形象地展現(xiàn)了霧可愛、迷人的特點，表達了作者對霧的喜愛之情?！窘馕觥浚?）本題考查詞語運用。正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。不茍言笑：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅在此形容人端正的樣子，應(yīng)使用“正襟危坐”。故答案為：正襟危坐本題考查擬人修辭手法的作用。從“擋著你，追著你，纏著你，逗著你”可知，生動形象地展現(xiàn)了霧可愛、迷人的特點，表達了作者對霧的喜愛之情。故答案為：生動形象地展現(xiàn)了霧可愛、迷人的特點，表達了作者對霧的喜愛之情。第二部分（4-9題58分）古詩文閱讀（一）古詩文默寫（8分）4．（8分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。以青春之名，誦經(jīng)典詩文!既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵著自己要把握青春大好時光，自強不息。青年時的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“（1）_____________________，（2）____________________”（《望岳》），其志向何其遠大；宋濂年少求學(xué)時，生活和學(xué)習(xí)條件很艱苦，但他仍樂觀地面對，“（3）____________________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽馬生序》），其求學(xué)精神令人動容；王安石不畏變法革新路上的艱難險阻，勇敢發(fā)出“（4）_____________________，（5）_______________________”（《登飛來峰》）的宣言，何其壯哉!人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“（6）______________________，（7）______________________”（《岳陽樓記》），學(xué)習(xí)李白“長風(fēng)破浪會有時，（8）_______________________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁、樂觀精神!【答案】（1）會當(dāng)凌絕頂（2）一覽眾山?。?）以中有足樂者（4）不畏浮云遮望眼（5）自緣身在最高層（6）不以物喜（7）不以己悲（8）直掛云帆濟滄海【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容默寫古詩文名句的能力。本題注意易錯字的書寫“凌”“以”“畏”“望”“自緣”“濟”。（二）古代詩歌閱讀（6分）5.春天，是一個多彩的季節(jié)，充滿著活力與希望，然而身處不同時期的古人，他們筆下卻有著不同的感受。請閱讀摘錄的詩句，回答后面的問題。【甲】國破山河在，城春草木深?！疽摇康乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。【丙】如此春來春又去，白了人頭。（1）【甲】中作者眼前的場景是怎樣的?（2）【乙】里的春天的有怎樣的特點？（3）【丙】中表達了作者怎樣的情感？【答案】（1）描寫了國破城荒的悲涼景象春天百花盛開，非常美麗的特點。詞人對歲月匆匆，白發(fā)已生的感慨，心中涌起沉重與無奈?！窘馕觥浚?）本題考查詩句理解，描述畫面。甲結(jié)合作者生平，”該句詩出自唐代詩人杜甫的《春望》，此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢边@兩句描寫了安史之亂后長安城內(nèi)，雖然已是春天，滿目雜草叢生的景象。故答案為：描寫了國破城荒的悲涼景象（2）本題考查詩句理解，景物特點。乙是朱熹的名句之一，朱熹的游春踏青之作，在那碧空萬里、陽光燦爛的日子里，詩人和幾個朋友到泗水邊踏青游春。他們所到之處，春光明媚，烏語花香，楊柳輕款，景色宜人。故答案為：春天百花盛開，非常美麗的特點。（3）本題考查內(nèi)容理解、情感。丙“如此春來春又去，白了人頭”兩句，在原詞中，情感在這里突然發(fā)生轉(zhuǎn)折。詞人感嘆春去春來，時光匆匆，自己已白發(fā)滿頭。這種對時光流逝的無奈和傷感，使得原本輕松愉悅的心情變得沉重起來。故答案為：詞人對歲月匆匆，白發(fā)已生的感慨，心中涌起沉重與無奈。文言文閱讀（13分）6.閱讀下面的選文，完成各題.【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既濟。子魚曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官②殲（A）。國人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉?！保ㄟx自《子魚論戰(zhàn)》）【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊列。②門官：國君的衛(wèi)士。③重（chóng）：再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敵：強敵，勁敵。（1）（3分）解釋下列句子中加著重號的詞語。公將馳之____________楚人未既濟____________公傷股____________（2）（2分）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．勍敵之人隘/而不列/天贊我也 B．勍敵之人/隘而不列天/贊我也C．勍敵之人/隘而不列/天贊我也 D．勍敵之人隘/而不列天/贊我也（3）（4分）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①下視其轍，登軾而望之。②明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。（4）（2分）甲文中說“肉食者鄙，未能遠謀”，請你分析一下乙文中宋襄公“未能遠謀”的具體表現(xiàn)。（5）（2分）兩文最顯著的特點就是對史料的精當(dāng)剪裁，說說乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。【答案】（1）驅(qū)車追趕（2）渡河（3）大腿（2）C（3）下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍。明白什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)。（4）宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去了戰(zhàn)爭的有利時機，因而失敗。（5）乙文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫子魚的言論，如第①段子魚勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時擊之，第②段子魚結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對戰(zhàn)爭的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚主張抓住戰(zhàn)機、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚是一個具有卓越軍事指揮才能的人。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心?！窘馕觥浚?）本題考查文言實詞。公將馳之：莊公正要下令追擊。馳：驅(qū)車追趕；楚人未既濟：楚軍還沒有全部渡過泓水。濟：渡河；公傷股：宋襄公大腿受了傷股：大腿；（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法，然后斷句。“勍敵之人隘而不列天贊我也”的意思是：強大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那是老天爺幫助我們?！皠蛿持恕睘橹髡Z，“隘而不列”為謂語，“天贊我也”是對前面內(nèi)容的總結(jié)。正確的斷句為：勍敵之人/隘而不列/天贊我也故選C（3）本題考查本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：視：看。軾，車前橫木。而，連詞，表修飾，可不譯。明，明白。（4）本題考查內(nèi)容的理解概括。結(jié)合【乙】文第①段“子魚曰：‘彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！唬骸豢伞！葷闯闪校忠愿?。公曰：‘未可?！汝惗髶糁?，宋師敗績”可知，子魚多次先要抓住時機，趁敵人尚未準(zhǔn)備好的時候出戰(zhàn)，宋襄公都阻止了子魚，沒有聽取子魚的正確建議，從而貽誤戰(zhàn)機；結(jié)合結(jié)合【乙】文第②段“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”可知，宋襄公一味遵循古人為軍打仗的老舊規(guī)則，不去傷害已經(jīng)負傷的敵人，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人，不去進攻沒有擺好陣勢的敵人?？梢娝蜗骞欢霉虉?zhí)迂腐，墨守成規(guī)。（5）本題考查寫作手法。結(jié)合【乙】文第①段“子魚曰：‘彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！唬骸豢伞！葷闯闪校忠愿?。公曰：‘未可。’既陳而后擊之，宋師敗績”可知，首段著重刻畫子魚善于抓住戰(zhàn)機，懂得先發(fā)制人的軍事思想，可見其有卓越的軍事才能；結(jié)合結(jié)合【乙】文第②段“君未知戰(zhàn)。勍敵之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉?！笨芍硕沃貜摹罢摗钡慕嵌热胧?，從抓住戰(zhàn)機和對待俘虜?shù)膽B(tài)度等角度詳細敘寫子魚對于戰(zhàn)爭的看法和全面的分析。這兩段緊扣“論”字，表現(xiàn)出子魚卓越的軍事才能。對于此次戰(zhàn)爭的起因，戰(zhàn)斗的情況以及戰(zhàn)后的結(jié)果并未提及，對于戰(zhàn)斗的地點，雙方的戰(zhàn)斗情況也是一筆帶過。作者詳略安排的原則是能夠凸顯子魚的軍事才能和戰(zhàn)略思想的內(nèi)容詳細刻畫，而對于不能表現(xiàn)子魚性格思想的內(nèi)容則略寫，這樣裁剪緊扣題目“子魚論戰(zhàn)”，詳略得當(dāng)，中心突出?！军c睛】參考譯文：【甲】魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍，曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍啦。”齊軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行。”（說完就）下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍?！疽摇克蜗骞c楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背能婈犚呀?jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公還是回答說：“不行。”等楚軍擺好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人?！弊郁~說：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那是老天爺幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動進攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當(dāng)前的具有很強戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很老的，能抓得到就該俘虜他，對于頭發(fā)花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明白什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒有殺傷他們；憐憫年紀(jì)老的敵人，就等于屈服于敵人。”二、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面的文字，回答問題。（9分）青年是時代的受益者也是貢獻者張凡①日前，有關(guān)部門發(fā)布《新時代的中國青年》白皮書。作為新中國歷史上首部關(guān)于青年發(fā)展的白皮書，《新時代的中國青年》提出新時代中國青年生逢盛世，面臨中華民族發(fā)展的最好時期，號召中國青年勇挑重擔(dān)，以更加自信開放的姿態(tài)與世界各國青年共同構(gòu)建人類命運共同體。②“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”社會進步離不開青年，國家發(fā)展需要青年，每一代中國青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當(dāng)代青年作為整個社會力量中最為積極、最有生氣的中堅力量，是建設(shè)新時代中國特色社會主義事業(yè)的有力接班人，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。③青春逢盛世，新時代的中國青年是時代的受益者。隨著物質(zhì)文明環(huán)境的不斷優(yōu)化、精神成長空間與可能的不斷拓寬、國家制度與公共政策的不斷完善和健全，當(dāng)代中國青年，尤其是大學(xué)生、農(nóng)民工及新興社會階層三類青年群體，在教育學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、人生道路等諸多方面有著更為廣闊的成長空間和更為多元的發(fā)展選擇。2020年，外出農(nóng)民工總數(shù)近1.7億人，其中多數(shù)為青年；青年常住人口城鎮(zhèn)化率達71.1%，比10年前增加15.3個百分點，農(nóng)村青年發(fā)展選擇更加自主；2021年，全國九年義務(wù)教育鞏固率95.4%，高中階段毛入學(xué)率91.4%，高等教育毛入學(xué)率57.8%，青少年接受知識文化教育權(quán)益保障有序。新時代的中國青年享受著黨和國家的種種政策與紅利，擁有前所未有的良好的成長成才環(huán)境。④青年當(dāng)有為，新時代的中國青年亦是時代的貢獻者。不論是奧運賽場還是抗疫戰(zhàn)場，不論是脫貧攻堅還是鄉(xiāng)村振興，不論是城市建設(shè)還是為國戍邊……新時代的中國青年，都在以不懈的努力在不同“考場”上完成屬于他們的青春答卷。2021年東京奧運會421名中國運動員中，“95后”“00后”運動員占比近60%；2022年北京冬奧會1.9萬名賽會志愿者中35歲以下青年占94%；新冠肺炎疫情發(fā)生以來，32萬余支青年突擊隊、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭作出貢獻；在助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興中，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，以及數(shù)百萬名青年大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐，為新時代鄉(xiāng)村建設(shè)提供了青年力量與青年智慧。⑤一代人有一代人的長征，一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。新時代的中國青年已經(jīng)在新時代的大舞臺上發(fā)光發(fā)亮，綻放著他們火熱的青春。奮斗路上他們始終砥礪前行，追夢途中他們依舊踔厲奮發(fā)。雖不免要直面壓力與難題，但他們從不畏懼，也沒有被困難所嚇倒，更不為失敗而惶惶終日，他們始終心懷憧憬，向往美好與未來。期待新時代的中國青年篤行致遠，用自己的本領(lǐng)與實干，向世界講好中國故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（選自2022年4月28日《光明日報》）（1）（3分）請你根據(jù)文章的論證思路，用“//”將本文分成三個部分并闡明文章的主要觀點。①②③④⑤主要觀點：_____________________（2）（3分）第四段主要運用了什么論證方法，有什么作用？（3）（3分）請你結(jié)合本文內(nèi)容，解釋“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實意義。【答案】（1）①//②③④//⑤文章主要觀點：青年是時代的受益者也是貢獻者。（2）運用舉例論證，舉了奧運賽場、抗疫戰(zhàn)場、脫貧攻艱、城市建設(shè)等各方面新時代的中國青年不斷努力奮斗的例子，論證了“新時代的中國青年是時代的貢獻者”這一論點，進一步論證了中心論點。（3）現(xiàn)實意義：社會進步離不開青年，國家發(fā)展需要青年，每一代中國青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！窘馕觥浚?）考查議論文結(jié)構(gòu)和中心論點。根據(jù)文章大意，我們得知①提出《新時代的中國青年》白皮書發(fā)布，對青年發(fā)出號召的論題，接著②寫社會進步、國家發(fā)展需當(dāng)代青年，然后③④從“青年是時代的受益者”和“青年是貢獻者”兩方面進行論證。最后⑤進一步得出當(dāng)代青年在新時代勇敢奮斗、拼搏，奉獻自己的力量的結(jié)論。根據(jù)文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，得知中心論點是題目。故答案為：①//②③④//⑤文章主要觀點：青年是時代的受益者也是貢獻者。（2）考查論證方法及作用。根據(jù)④“東京奧運會421名中國運動員中，“95后”“00后”運動員占比近60%”“2022年北京冬奧會1.9萬名賽會志愿者中35歲以下青年占94%”等可知舉了參加?xùn)|京奧運會的中國運動員、北京冬奧會志愿者等中青年人數(shù)很多的例子，聯(lián)系上下文，這些很多各方面人物的，論證了這個段落的分論點。故答案為：運用舉例論證，舉了奧運賽場、抗疫戰(zhàn)場、脫貧攻艱、城市建設(shè)等各方面新時代的中國青年不斷努力奮斗的例子，論證了“新時代的中國青年是時代的貢獻者”這一論點，進一步論證了中心論點。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合題中信息“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，強調(diào)了青年在時代發(fā)展中作用。從文中結(jié)尾段“一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)”“期待新時代的中國青年篤行致遠，用自己的本領(lǐng)與實干，向世界講好中國故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”等中可提煉其現(xiàn)實意義：社會進步離不開青年，國家發(fā)展需要青年，每一代中國青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。故答案為：社會進步離不開青年，國家發(fā)展需要青年，每一代中國青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。8.（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。爸爸爸①陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小海。②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來，喘著粗氣說，我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說，小海你看，這風(fēng)還沒有歇，浪又那么大，已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會兒也回不來。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孫小海聽了沒回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠了。⑤第二天傍晚，孫小海又來到派出所門口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問，那他去哪兒了？⑥教導(dǎo)員說，他啊，背個工作包，拎了肉，說是要去看鄭老太。⑦孫小海聽了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不好走。等他滿頭大汗地跑進鄭老太家時，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問，陳留夏叔叔呢？鄭老太笑呵呵地說，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ恕＂鄬O小海聽了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問，陳留夏叔叔呢？李老頭說，剛走，他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙，又穿過一片小樹林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進他的頭發(fā)里。孫小海遠遠地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來了，他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問，陳留夏叔叔呢？鄭小滿說，陳警官啊，剛剛回所里去了。?孫小海累得說不出話了，他絕望得差點哭出聲來。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書包，十分沮喪地走在樹林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕，跌了一跤，兩個膝蓋重重地磕進泥土里，他大哭起來。?迷迷糊糊間，孫小海聽到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了過來。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！?孫小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識陳留夏也是在一個夏夜里，他在大街上打架，一個人與好幾個人對打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來，孫小海在辦公椅上睡著了，醒來的時候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太燙的緣故。陳留夏問，以后還打架嗎？孫小海說，不打了。?陳留夏說，有本事好好讀書。孫小海說，我一定好好讀書。陳留夏說，有本事考清華北大。孫小海說。不，我要考警校！?孫小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說，聽說你在找我？孫小海說，老師布置了一個家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽了，愣了一下說，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對著手機微笑著拍了照片。?就這樣，孫小海有了一個警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門探望他們祖孫倆，陳留夏還會監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開了海島，孫小海常常一個人來到海邊向遠處眺望。陳留夏在信里鼓勵孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來家里走訪的民警換了好幾個，孫小海也在慢慢長大。?那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來到一個陌生的城市，一個陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小海看到了坐在輪椅里的陳留夏，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來的時候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽到孫小海說道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天，陳小海接到了薛小蓓的電話，她告訴陳小海，陳留夏走了。?這時候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……做完了這些，陳小海一個人來到海邊，久久地凝望著遠方。他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來，他對著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。（選自《微型小說月報》2023年第10期）（1）（2分）文章情節(jié)圍繞陳小海和陳留夏展開，請閱讀第⑤-?段，將橫線處的情節(jié)補充完整。①陳小海到派出所找陳留夏叔叔。②_______________________________③陳留夏叔叔在樹林里找到并背陳小?；丶?。④_______________________________⑤陳留夏和其他民警輪流照顧陳小海和奶奶，他慢慢成了三好學(xué)生。（2）（6分）請分析文中第??段描寫的作用。①天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個身體都潛伏在潮濕的海水里。②他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了過來。（3）（4分）文中??段兩處“望”的動作，請結(jié)合文本理解這兩處“望”的內(nèi)涵。（4）（3分）小說開篇“陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小?！?，請結(jié)合全文說說其中的用意。【答案】（1）陳小海到鄭老太家、李老頭家、鄭小滿家找陳留夏，都沒找到。陳留夏幫陳小海整理好后，和他拍照片。（2）①環(huán)境描寫，傳神地寫出了天黑后海島的陰森可怕，渲染了周圍陰冷的氣氛，烘托了小海此刻絕望和沮喪的心情。②動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了小海在看到陳留夏找他照的光束后，心里不再害怕的心情。表達了陳留夏在他心目中重要的地位。（3）眺望，遠眺、遠望。陳留夏調(diào)走離開海島后，小海常常到海邊遠眺，表達了他對陳留夏的思念。凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。陳留夏去世后，小海像他一樣無私奉獻、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠方寄托著對陳留夏的懷念，也表達了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。（4）示例：開篇設(shè)置懸念。設(shè)置小海原來姓“孫”的懸念，先敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長并考入警校的經(jīng)歷，直到第?段才揭曉小海改姓“陳”的原因，凸顯陳留夏對小海的影響之大。使小說情節(jié)曲折生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】（1）本題考查情節(jié)概括。根據(jù)第⑥-⑨段“孫小海聽了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑?！薄暗搅死罾项^家，”“孫小海遠遠地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀?！边@些段落里的內(nèi)容及以上主要信息可以提取概括出陳小海到鄭老太家、李老頭家、鄭小滿家找陳留夏，都沒找到。又根據(jù)?段里的內(nèi)容及“陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對著手機微笑著拍了照片?！笨梢蕴崛「爬ǔ鲫惲粝膸完愋『Ｕ砗煤?，和他拍照片。（2）本題考查描寫方法和句子賞析。根據(jù)?“天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個身體都潛伏在潮濕的海水里”中“天”“海島”等內(nèi)容可知，該句是環(huán)境描寫，“海島像一只黑黢黢的怪物”傳神地寫出了天黑后海島的陰森可怕，結(jié)合上文“孫小海累得說不出話了，他絕望得差點哭出聲來”可知，烘托了小海此刻內(nèi)心的絕望和沮喪之情。又根據(jù)?“他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了過來。”里的“振作”“撐開”這兩個動作及神態(tài)描寫，可以看出是動作和神態(tài)描寫，聯(lián)系上下文，可得知生動形象地寫出了小海在看到陳留夏找他照的光束后，心里不再害怕的心情，表達了陳留夏在他心目中重要的地位。（3）本題考查詞語理解。?段“五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開了海島，孫小海常常一個人來到海邊向遠處眺望”中的“眺望”本義是“從地勢高的地方向遠處望”，結(jié)合語境陳留夏調(diào)走離開海島后，小海常常到海邊遠眺，表達了他對陳留夏的深切思念之情，可知，此處的“望”是帶有期盼思念之意的眺望遠望。?段“做完了這些，陳小海一個人來到海邊，久久地凝望著遠方”中的“凝望”本義是目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠望。結(jié)合語境“這時候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……”“他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來，他對著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞”可知，陳留夏去世后，小海像他一樣無私奉獻、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠方寄托著對陳留夏的懷念，也表達了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。此處的“望”應(yīng)是滿懷深情的凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。（4）本題考查寫法理解。根據(jù)①段“陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小海”可知，開篇了設(shè)置小海原來姓“孫”的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。根據(jù)?段“陳留夏說，有本事好好讀書。孫小海說，我一定好好讀書。陳留夏說，有本事考清華北大。孫小海說，不，我要考警校！”，?段“那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來到一個陌生的城市，一個陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小倍。薛小倍告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來的時候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽到孫小海說道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了”可知，文章接著敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長并考入警校的經(jīng)歷，直到第?段才揭曉小海改姓“陳”的原因，以此凸顯出陳留夏對小海的影響之大，使小說情節(jié)曲折生動。三、整本書閱讀9．（7分）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。（1）（3分）名著都是有各自的色彩的，如果說《駱駝祥子》是灰色的，《紅星照耀中國》你覺得屬于紅色還是什么顏色呢？請闡述理由。例：《駱駝祥子》是灰色的。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，讓人感受到社會的黑暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

（2）（4分）聯(lián)系兩部名著中的祥子和《紅星照耀中國》中的某個人中相似起點和截然不同的人生走向，結(jié)合情節(jié)，選擇其中一個人給你的人生啟示?！敬鸢浮浚?）示例：紅色。作品真實記錄了很多紅軍將士在革命根據(jù)地、長征中的表現(xiàn)，他們有堅定的革命信仰，他們堅毅、頑強、熱愛民族國家，他們用一顆紅心來創(chuàng)造國家的未來，所以是紅色的。（2）示例一：祥子采取個人主義奮斗方式，只顧自己租車、拉車、買車，沒有聯(lián)合車夫一起，于是走向悲劇。我認(rèn)識到面對人生中較大的困難，個人的單打獨斗有時無法解決問題，只有和周圍的人團結(jié)起來，才能更有力量解決問題。還認(rèn)識到面對困難，不能一畏地不求進取，而應(yīng)始終保持勇敢積極的態(tài)度去面對和解決。示例二：徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時聯(lián)合工人以威脅罷工形式斗爭，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊，才能創(chuàng)造輝煌，改變歷史。我認(rèn)識到面對困難，要有樂觀積極的態(tài)度，團結(jié)身邊人的力量，更有助于解決問題和實現(xiàn)目標(biāo)。【解析】（1）本題考查名著閱讀主要人物的特點、主題。

根據(jù)題干信息，要求對《紅星照耀中國》里寫到的人物熟悉。聯(lián)系當(dāng)時的寫作背景及毛澤東、周恩來等偉大的共產(chǎn)黨員及長征事件等，即可總結(jié)概括出。故答案為：紅色。作品真實記錄了很多紅軍將士在革命根據(jù)地、長征中的表現(xiàn)，他們有堅定的革命信仰，他們堅毅、頑強、熱愛民族國家，他們用一顆紅心來創(chuàng)造國家的未來，所以是紅色的。

（2）本題考查名著閱讀。

根據(jù)題干信息，祥子出身貧民，作為普通的老百姓，《紅星照耀中國》和其相似相似起點和截然不同的人生走向的是徐海東、鄧發(fā)等