2024年中考模擬試卷語(yǔ)文（河北卷）

2024年中考第三次模擬考試（河北卷）語(yǔ)文（本試卷共10小題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（1-3題12分）1.（4分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向，化解消沉情緒，明辨是非曲直，以?shī)^斗成就出彩人生。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子不再（páihuái），不畏挫折，積極尋求救亡圖存之路。我們（qīnpèi）革命先輩、英雄模范早在青年時(shí)期就經(jīng)歷戰(zhàn)斗磨礪，將純粹的報(bào)國(guó)之心、堅(jiān)毅的奮斗之志、大無(wú)畏的英雄氣概融入人生追求。鮮紅底色一旦在心中鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)?！白怨庞⑿鄢錾倌辍边@是中華民族亙古的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？（1）（2分）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。páihuái______________qīnpèi______________（2）（2分）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。純粹______________亙古_(tái)_____________2.（4分）“冠”字查字典，可按部首查字法，先查_(kāi)______部，再查_(kāi)_____畫(huà)。《新華字典》（第11版）中有以下義項(xiàng)：①帽子；②鳥(niǎo)類(lèi)頭上的肉瘤或高出的羽毛；③把帽子戴頭上；④居第一位；⑤在前面加上某種名號(hào)。我們熟悉的弱冠之年這個(gè)詞語(yǔ)中“冠”的意思是______________（請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)義項(xiàng)序號(hào)）3.（４分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。霧除了影響人的健康外，難道就一無(wú)是處嗎？不，它就是一個(gè)很淘氣的孩子。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。冷不防，往你身后一竄，給你個(gè)冷冰冰的吻。不知不覺(jué)中，噴灑了你一頭的霧水……就這樣，霧不知皮倦地在你眼前變幻莫測(cè)，不容許你，__________（正襟危坐／不茍言笑），無(wú)動(dòng)于衷。（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，填入橫線處。（2）畫(huà)波浪線的文字運(yùn)用了擬人的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？第二部分（4-9題58分）古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）4．（8分）閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。以青春之名，誦經(jīng)典詩(shī)文!既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵(lì)著自己要把握青春大好時(shí)光，自強(qiáng)不息。青年時(shí)的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“（1）_____________________，（2）____________________”（《望岳》），其志向何其遠(yuǎn)大；宋濂年少求學(xué)時(shí)，生活和學(xué)習(xí)條件很艱苦，但他仍樂(lè)觀地面對(duì)，“（3）____________________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽(yáng)馬生序》），其求學(xué)精神令人動(dòng)容；王安石不畏變法革新路上的艱難險(xiǎn)阻，勇敢發(fā)出“（4）_____________________，（5）_______________________”（《登飛來(lái)峰》）的宣言，何其壯哉!人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“（6）______________________，（7）______________________”（《岳陽(yáng)樓記》），學(xué)習(xí)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（8）_______________________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁、樂(lè)觀精神!（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）5.春天，是一個(gè)多彩的季節(jié)，充滿著活力與希望，然而身處不同時(shí)期的古人，他們筆下卻有著不同的感受。請(qǐng)閱讀摘錄的詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。【甲】國(guó)破山河在，城春草木深?！疽摇康乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。【丙】如此春來(lái)春又去，白了人頭。（1）【甲】中作者眼前的場(chǎng)景是怎樣的?（2）【乙】里的春天的有怎樣的特點(diǎn)？（3）【丙】中表達(dá)了作者怎樣的情感？（三）文言文閱讀（13分）6.閱讀下面的選文，完成各題.【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既濟(jì)。子魚(yú)曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官②殲（A）。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。”子魚(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉?！保ㄟx自《子魚(yú)論戰(zhàn)》）【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊(duì)列。②門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。③重（chóng）：再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敵：強(qiáng)敵，勁敵。（1）（3分）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。公將馳之____________楚人未既濟(jì)____________公傷股____________（2）（2分）下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．勍敵之人隘/而不列/天贊我也 B．勍敵之人/隘而不列天/贊我也C．勍敵之人/隘而不列/天贊我也 D．勍敵之人隘/而不列天/贊我也（3）（4分）把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①下視其轍，登軾而望之。②明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。（4）（2分）甲文中說(shuō)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，請(qǐng)你分析一下乙文中宋襄公“未能遠(yuǎn)謀”的具體表現(xiàn)。（5）（2分）兩文最顯著的特點(diǎn)就是對(duì)史料的精當(dāng)剪裁，說(shuō)說(shuō)乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。二、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（9分）青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者張凡①日前，有關(guān)部門(mén)發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)。作為新中國(guó)歷史上首部關(guān)于青年發(fā)展的白皮書(shū)，《新時(shí)代的中國(guó)青年》提出新時(shí)代中國(guó)青年生逢盛世，面臨中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，號(hào)召中國(guó)青年勇挑重?fù)?dān)，以更加自信開(kāi)放的姿態(tài)與世界各國(guó)青年共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。②“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！鄙鐣?huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當(dāng)代青年作為整個(gè)社會(huì)力量中最為積極、最有生氣的中堅(jiān)力量，是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有力接班人，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。③青春逢盛世，新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的受益者。隨著物質(zhì)文明環(huán)境的不斷優(yōu)化、精神成長(zhǎng)空間與可能的不斷拓寬、國(guó)家制度與公共政策的不斷完善和健全，當(dāng)代中國(guó)青年，尤其是大學(xué)生、農(nóng)民工及新興社會(huì)階層三類(lèi)青年群體，在教育學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、人生道路等諸多方面有著更為廣闊的成長(zhǎng)空間和更為多元的發(fā)展選擇。2020年，外出農(nóng)民工總數(shù)近1.7億人，其中多數(shù)為青年；青年常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)71.1%，比10年前增加15.3個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村青年發(fā)展選擇更加自主；2021年，全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率95.4%，高中階段毛入學(xué)率91.4%，高等教育毛入學(xué)率57.8%，青少年接受知識(shí)文化教育權(quán)益保障有序。新時(shí)代的中國(guó)青年享受著黨和國(guó)家的種種政策與紅利，擁有前所未有的良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境。④青年當(dāng)有為，新時(shí)代的中國(guó)青年亦是時(shí)代的貢獻(xiàn)者。不論是奧運(yùn)賽場(chǎng)還是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，不論是脫貧攻堅(jiān)還是鄉(xiāng)村振興，不論是城市建設(shè)還是為國(guó)戍邊……新時(shí)代的中國(guó)青年，都在以不懈的努力在不同“考場(chǎng)”上完成屬于他們的青春答卷。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)421名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員中，“95后”“00后”運(yùn)動(dòng)員占比近60%；2022年北京冬奧會(huì)1.9萬(wàn)名賽會(huì)志愿者中35歲以下青年占94%；新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、550余萬(wàn)名青年奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)作出貢獻(xiàn)；在助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中，47萬(wàn)名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，以及數(shù)百萬(wàn)名青年大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，為新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)提供了青年力量與青年智慧。⑤一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的中國(guó)青年已經(jīng)在新時(shí)代的大舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，綻放著他們火熱的青春。奮斗路上他們始終砥礪前行，追夢(mèng)途中他們依舊踔厲奮發(fā)。雖不免要直面壓力與難題，但他們從不畏懼，也沒(méi)有被困難所嚇倒，更不為失敗而惶惶終日，他們始終心懷憧憬，向往美好與未來(lái)。期待新時(shí)代的中國(guó)青年篤行致遠(yuǎn)，用自己的本領(lǐng)與實(shí)干，向世界講好中國(guó)故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。（選自2022年4月28日《光明日?qǐng)?bào)》）（1）（3分）請(qǐng)你根據(jù)文章的論證思路，用“//”將本文分成三個(gè)部分并闡明文章的主要觀點(diǎn)。①②③④⑤主要觀點(diǎn)：_____________________（2）（3分）第四段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3）（3分）請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，解釋“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實(shí)意義。8.（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。爸爸爸①陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小海。②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來(lái)，喘著粗氣說(shuō)，我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說(shuō)，小海你看，這風(fēng)還沒(méi)有歇，浪又那么大，已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會(huì)兒也回不來(lái)。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孫小海聽(tīng)了沒(méi)回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠(yuǎn)了。⑤第二天傍晚，孫小海又來(lái)到派出所門(mén)口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來(lái)了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問(wèn)，那他去哪兒了？⑥教導(dǎo)員說(shuō)，他啊，背個(gè)工作包，拎了肉，說(shuō)是要去看鄭老太。⑦孫小海聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨(dú)居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不好走。等他滿頭大汗地跑進(jìn)鄭老太家時(shí)，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭老太笑呵呵地說(shuō)，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ?。⑧孫小海聽(tīng)了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過(guò)的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？李老頭說(shuō)，剛走，他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙，又穿過(guò)一片小樹(shù)林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進(jìn)他的頭發(fā)里。孫小海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來(lái)了，他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭小滿說(shuō)，陳警官啊，剛剛回所里去了。?孫小海累得說(shuō)不出話了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來(lái)。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書(shū)包，十分沮喪地走在樹(shù)林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕，跌了一跤，兩個(gè)膝蓋重重地磕進(jìn)泥土里，他大哭起來(lái)。?迷迷糊糊間，孫小海聽(tīng)到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說(shuō)，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！?孫小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識(shí)陳留夏也是在一個(gè)夏夜里，他在大街上打架，一個(gè)人與好幾個(gè)人對(duì)打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來(lái)，孫小海在辦公椅上睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太燙的緣故。陳留夏問(wèn)，以后還打架嗎？孫小海說(shuō)，不打了。?陳留夏說(shuō)，有本事好好讀書(shū)。孫小海說(shuō)，我一定好好讀書(shū)。陳留夏說(shuō)，有本事考清華北大。孫小海說(shuō)。不，我要考警校！?孫小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)你在找我？孫小海說(shuō)，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒(méi)有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽(tīng)了，愣了一下說(shuō)，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片。?就這樣，孫小海有了一個(gè)警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門(mén)探望他們祖孫倆，陳留夏還會(huì)監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開(kāi)了海島，孫小海常常一個(gè)人來(lái)到海邊向遠(yuǎn)處眺望。陳留夏在信里鼓勵(lì)孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來(lái)家里走訪的民警換了好幾個(gè)，孫小海也在慢慢長(zhǎng)大。?那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來(lái)到一個(gè)陌生的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來(lái)的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽(tīng)到孫小海說(shuō)道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天，陳小海接到了薛小蓓的電話，她告訴陳小海，陳留夏走了。?這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹(shù)林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……做完了這些，陳小海一個(gè)人來(lái)到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方。他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來(lái)，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2023年第10期）（1）（2分）文章情節(jié)圍繞陳小海和陳留夏展開(kāi)，請(qǐng)閱讀第⑤-?段，將橫線處的情節(jié)補(bǔ)充完整。①陳小海到派出所找陳留夏叔叔。②_______________________________③陳留夏叔叔在樹(shù)林里找到并背陳小?；丶摇＂躝______________________________⑤陳留夏和其他民警輪流照顧陳小海和奶奶，他慢慢成了三好學(xué)生。（2）（6分）請(qǐng)分析文中第??段描寫(xiě)的作用。①天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。②他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)。（3）（4分）文中??段兩處“望”的動(dòng)作，請(qǐng)結(jié)合文本理解這兩處“望”的內(nèi)涵。（4）（3分）小說(shuō)開(kāi)篇“陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小海”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)其中的用意。三、整本書(shū)閱讀9．（7分）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答問(wèn)題。（1）（3分）名著都是有各自的色彩的，如果說(shuō)《駱駝祥子》是灰色的，《紅星照耀中國(guó)》你覺(jué)得屬于紅色還是什么顏色呢？請(qǐng)闡述理由。例：《駱駝祥子》是灰色的。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，讓人感受到社會(huì)的黑暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

（2）（4分）聯(lián)系兩部名著中的祥子和《紅星照耀中國(guó)》中的某個(gè)人中相似起點(diǎn)和截然不同的人生走向，結(jié)合情節(jié)，選擇其中一個(gè)人給你的人生啟示。第三部分（10題50分）10．（50分）閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)作。汪曾祺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！弊x完后，你有怎樣的思考，請(qǐng)“_______的美好”為題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展等，從中選擇其中的一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。

2024年中考第三次模擬考試（河北卷）語(yǔ)文·全解全析（本試卷共10小題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（1-3題12分）1.（4分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向，化解消沉情緒，明辨是非曲直，以?shī)^斗成就出彩人生。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子不再（páihuái），不畏挫折，積極尋求救亡圖存之路。我們（qīnpèi）革命先輩、英雄模范早在青年時(shí)期就經(jīng)歷戰(zhàn)斗磨礪，將純粹的報(bào)國(guó)之心、堅(jiān)毅的奮斗之志、大無(wú)畏的英雄氣概融入人生追求。鮮紅底色一旦在心中鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)?！白怨庞⑿鄢錾倌辍边@是中華民族亙古的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？（1）（2分）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。páihuái______________qīnpèi______________（2）（2分）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。純粹______________亙古_(tái)_____________【答案】（1）徘徊欽佩（2）chúncuìgèngǔ【解析】（1）考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。徘徊：表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。欽佩：液體流動(dòng)。故答案為：徘徊欽佩（2）考查給詞語(yǔ)注音。純粹chúncuì，基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。亙古：gèngǔ，意思是自古以來(lái)；整個(gè)古代。故答案為：chúncuìgèngǔ2.（4分）“冠”字查字典，可按部首查字法，先查_(kāi)______部，再查_(kāi)_____畫(huà)?！缎氯A字典》（第11版）中有以下義項(xiàng)：①帽子；②鳥(niǎo)類(lèi)頭上的肉瘤或高出的羽毛；③把帽子戴頭上；④居第一位；⑤在前面加上某種名號(hào)。我們熟悉的弱冠之年這個(gè)詞語(yǔ)中“冠”的意思是______________（請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)義項(xiàng)序號(hào)）【答案】冖７③【解析】（1）考查查字典和字義?！肮凇弊制詾椤岸d寶蓋旁”，除偏旁外的筆順為橫、橫、撇、豎彎鉤、橫、豎鉤、點(diǎn)。故答案為：冖7弱冠之年意思是指年紀(jì)剛到成年的時(shí)候，冠：古代儀禮，男子二十歲時(shí)舉行加冠禮，表示已成年。故答案為：③3.（４分）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。霧除了影響人的健康外，難道就一無(wú)是處嗎？不，它就是一個(gè)很淘氣的孩子。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。冷不防，往你身后一竄，給你個(gè)冷冰冰的吻。不知不覺(jué)中，噴灑了你一頭的霧水……就這樣，霧不知皮倦地在你眼前變幻莫測(cè)，不容許你，__________（正襟危坐／不茍言笑），無(wú)動(dòng)于衷。（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，填入橫線處。（2）畫(huà)波浪線的文字運(yùn)用了擬人的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？【答案】正襟危坐生動(dòng)形象地展現(xiàn)了霧可愛(ài)、迷人的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情?！窘馕觥浚?）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印２黄堁孕Γ盒稳輵B(tài)度莊重嚴(yán)肅在此形容人端正的樣子，應(yīng)使用“正襟危坐”。故答案為：正襟危坐本題考查擬人修辭手法的作用。從“擋著你，追著你，纏著你，逗著你”可知，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了霧可愛(ài)、迷人的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情。故答案為：生動(dòng)形象地展現(xiàn)了霧可愛(ài)、迷人的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情。第二部分（4-9題58分）古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）4．（8分）閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。以青春之名，誦經(jīng)典詩(shī)文!既可以讓我們感受文學(xué)名家偉大的品格，也激勵(lì)著自己要把握青春大好時(shí)光，自強(qiáng)不息。青年時(shí)的杜甫決心登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“（1）_____________________，（2）____________________”（《望岳》），其志向何其遠(yuǎn)大；宋濂年少求學(xué)時(shí)，生活和學(xué)習(xí)條件很艱苦，但他仍樂(lè)觀地面對(duì)，“（3）____________________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽(yáng)馬生序》），其求學(xué)精神令人動(dòng)容；王安石不畏變法革新路上的艱難險(xiǎn)阻，勇敢發(fā)出“（4）_____________________，（5）_______________________”（《登飛來(lái)峰》）的宣言，何其壯哉!人生路上難免有起有伏，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹的博大胸襟，“（6）______________________，（7）______________________”（《岳陽(yáng)樓記》），學(xué)習(xí)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（8）_______________________”（《行路難》），敢于沖破一切困難阻力的豪邁、樂(lè)觀精神!【答案】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）一覽眾山?。?）以中有足樂(lè)者（4）不畏浮云遮望眼（5）自緣身在最高層（6）不以物喜（7）不以己悲（8）直掛云帆濟(jì)滄海【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)“凌”“以”“畏”“望”“自緣”“濟(jì)”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）5.春天，是一個(gè)多彩的季節(jié)，充滿著活力與希望，然而身處不同時(shí)期的古人，他們筆下卻有著不同的感受。請(qǐng)閱讀摘錄的詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。【甲】國(guó)破山河在，城春草木深?！疽摇康乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！颈咳绱舜簛?lái)春又去，白了人頭。（1）【甲】中作者眼前的場(chǎng)景是怎樣的?（2）【乙】里的春天的有怎樣的特點(diǎn)？（3）【丙】中表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】（1）描寫(xiě)了國(guó)破城荒的悲涼景象春天百花盛開(kāi)，非常美麗的特點(diǎn)。詞人對(duì)歲月匆匆，白發(fā)已生的感慨，心中涌起沉重與無(wú)奈。【解析】（1）本題考查詩(shī)句理解，描述畫(huà)面。甲結(jié)合作者生平，”該句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》，此詩(shī)前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨?！皣?guó)破山河在，城春草木深”這兩句描寫(xiě)了安史之亂后長(zhǎng)安城內(nèi)，雖然已是春天，滿目雜草叢生的景象。故答案為：描寫(xiě)了國(guó)破城荒的悲涼景象（2）本題考查詩(shī)句理解，景物特點(diǎn)。乙是朱熹的名句之一，朱熹的游春踏青之作，在那碧空萬(wàn)里、陽(yáng)光燦爛的日子里，詩(shī)人和幾個(gè)朋友到泗水邊踏青游春。他們所到之處，春光明媚，烏語(yǔ)花香，楊柳輕款，景色宜人。故答案為：春天百花盛開(kāi)，非常美麗的特點(diǎn)。（3）本題考查內(nèi)容理解、情感。丙“如此春來(lái)春又去，白了人頭”兩句，在原詞中，情感在這里突然發(fā)生轉(zhuǎn)折。詞人感嘆春去春來(lái)，時(shí)光匆匆，自己已白發(fā)滿頭。這種對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和傷感，使得原本輕松愉悅的心情變得沉重起來(lái)。故答案為：詞人對(duì)歲月匆匆，白發(fā)已生的感慨，心中涌起沉重與無(wú)奈。文言文閱讀（13分）6.閱讀下面的選文，完成各題.【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既濟(jì)。子魚(yú)曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官②殲（A）。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！弊郁~(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉?！保ㄟx自《子魚(yú)論戰(zhàn)》）【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊(duì)列。②門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。③重（chóng）：再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敵：強(qiáng)敵，勁敵。（1）（3分）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。公將馳之____________楚人未既濟(jì)____________公傷股____________（2）（2分）下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．勍敵之人隘/而不列/天贊我也 B．勍敵之人/隘而不列天/贊我也C．勍敵之人/隘而不列/天贊我也 D．勍敵之人隘/而不列天/贊我也（3）（4分）把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①下視其轍，登軾而望之。②明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。（4）（2分）甲文中說(shuō)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，請(qǐng)你分析一下乙文中宋襄公“未能遠(yuǎn)謀”的具體表現(xiàn)。（5）（2分）兩文最顯著的特點(diǎn)就是對(duì)史料的精當(dāng)剪裁，說(shuō)說(shuō)乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。【答案】（1）驅(qū)車(chē)追趕（2）渡河（3）大腿（2）C（3）下車(chē)去察看齊軍的車(chē)印，又登上車(chē)前橫木望齊軍。明白什么是恥辱來(lái)鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)。（4）宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚(yú)正確的意見(jiàn)，失去了戰(zhàn)爭(zhēng)的有利時(shí)機(jī)，因而失敗。（5）乙文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)子魚(yú)的言論，如第①段子魚(yú)勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時(shí)擊之，第②段子魚(yú)結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚(yú)主張抓住戰(zhàn)機(jī)、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚(yú)是一個(gè)具有卓越軍事指揮才能的人。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心?！窘馕觥浚?）本題考查文言實(shí)詞。公將馳之：莊公正要下令追擊。馳：驅(qū)車(chē)追趕；楚人未既濟(jì)：楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。濟(jì)：渡河；公傷股：宋襄公大腿受了傷股：大腿；（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句?！皠蛿持税涣刑熨澪乙病钡囊馑际牵簭?qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì)，那是老天爺幫助我們?！皠蛿持恕睘橹髡Z(yǔ)，“隘而不列”為謂語(yǔ)，“天贊我也”是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)。正確的斷句為：勍敵之人/隘而不列/天贊我也故選C（3）本題考查本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：視：看。軾，車(chē)前橫木。而，連詞，表修飾，可不譯。明，明白。（4）本題考查內(nèi)容的理解概括。結(jié)合【乙】文第①段“子魚(yú)曰：‘彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！唬骸豢??！葷?jì)而未成列，又以告。公曰：‘未可?！汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)”可知，子魚(yú)多次先要抓住時(shí)機(jī)，趁敵人尚未準(zhǔn)備好的時(shí)候出戰(zhàn)，宋襄公都阻止了子魚(yú)，沒(méi)有聽(tīng)取子魚(yú)的正確建議，從而貽誤戰(zhàn)機(jī)；結(jié)合結(jié)合【乙】文第②段“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！笨芍?，宋襄公一味遵循古人為軍打仗的老舊規(guī)則，不去傷害已經(jīng)負(fù)傷的敵人，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人，不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人?？梢?jiàn)宋襄公不懂得固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)。（5）本題考查寫(xiě)作手法。結(jié)合【乙】文第①段“子魚(yú)曰：‘彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。’公曰：‘不可。’既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：‘未可?！汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)”可知，首段著重刻畫(huà)子魚(yú)善于抓住戰(zhàn)機(jī)，懂得先發(fā)制人的軍事思想，可見(jiàn)其有卓越的軍事才能；結(jié)合結(jié)合【乙】文第②段“君未知戰(zhàn)。勍敵之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可（B）？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉?！笨芍?，此段著重從“論”的角度入手，從抓住戰(zhàn)機(jī)和對(duì)待俘虜?shù)膽B(tài)度等角度詳細(xì)敘寫(xiě)子魚(yú)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的看法和全面的分析。這兩段緊扣“論”字，表現(xiàn)出子魚(yú)卓越的軍事才能。對(duì)于此次戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，戰(zhàn)斗的情況以及戰(zhàn)后的結(jié)果并未提及，對(duì)于戰(zhàn)斗的地點(diǎn)，雙方的戰(zhàn)斗情況也是一筆帶過(guò)。作者詳略安排的原則是能夠凸顯子魚(yú)的軍事才能和戰(zhàn)略思想的內(nèi)容詳細(xì)刻畫(huà)，而對(duì)于不能表現(xiàn)子魚(yú)性格思想的內(nèi)容則略寫(xiě)，這樣裁剪緊扣題目“子魚(yú)論戰(zhàn)”，詳略得當(dāng)，中心突出?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍，曹劌說(shuō)：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過(guò)三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍啦?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說(shuō)：“還不行。”（說(shuō)完就）下車(chē)去察看齊軍的車(chē)印，又登上車(chē)前橫木望齊軍（的隊(duì)形），（這才）說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍?！疽摇克蜗骞c楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f(shuō)：“不行?！背?guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō)：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人?！弊郁~(yú)說(shuō)：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì)，那是老天爺幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當(dāng)前的具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很老的，能抓得到就該俘虜他，對(duì)于頭發(fā)花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明白什么是恥辱來(lái)鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒(méi)有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒(méi)有殺傷他們；憐憫年紀(jì)老的敵人，就等于屈服于敵人?！倍F(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（9分）青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者張凡①日前，有關(guān)部門(mén)發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)。作為新中國(guó)歷史上首部關(guān)于青年發(fā)展的白皮書(shū)，《新時(shí)代的中國(guó)青年》提出新時(shí)代中國(guó)青年生逢盛世，面臨中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，號(hào)召中國(guó)青年勇挑重?fù)?dān)，以更加自信開(kāi)放的姿態(tài)與世界各國(guó)青年共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。②“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！鄙鐣?huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當(dāng)代青年作為整個(gè)社會(huì)力量中最為積極、最有生氣的中堅(jiān)力量，是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有力接班人，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。③青春逢盛世，新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的受益者。隨著物質(zhì)文明環(huán)境的不斷優(yōu)化、精神成長(zhǎng)空間與可能的不斷拓寬、國(guó)家制度與公共政策的不斷完善和健全，當(dāng)代中國(guó)青年，尤其是大學(xué)生、農(nóng)民工及新興社會(huì)階層三類(lèi)青年群體，在教育學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、人生道路等諸多方面有著更為廣闊的成長(zhǎng)空間和更為多元的發(fā)展選擇。2020年，外出農(nóng)民工總數(shù)近1.7億人，其中多數(shù)為青年；青年常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)71.1%，比10年前增加15.3個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村青年發(fā)展選擇更加自主；2021年，全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率95.4%，高中階段毛入學(xué)率91.4%，高等教育毛入學(xué)率57.8%，青少年接受知識(shí)文化教育權(quán)益保障有序。新時(shí)代的中國(guó)青年享受著黨和國(guó)家的種種政策與紅利，擁有前所未有的良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境。④青年當(dāng)有為，新時(shí)代的中國(guó)青年亦是時(shí)代的貢獻(xiàn)者。不論是奧運(yùn)賽場(chǎng)還是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，不論是脫貧攻堅(jiān)還是鄉(xiāng)村振興，不論是城市建設(shè)還是為國(guó)戍邊……新時(shí)代的中國(guó)青年，都在以不懈的努力在不同“考場(chǎng)”上完成屬于他們的青春答卷。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)421名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員中，“95后”“00后”運(yùn)動(dòng)員占比近60%；2022年北京冬奧會(huì)1.9萬(wàn)名賽會(huì)志愿者中35歲以下青年占94%；新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、550余萬(wàn)名青年奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)作出貢獻(xiàn)；在助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中，47萬(wàn)名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，以及數(shù)百萬(wàn)名青年大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，為新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)提供了青年力量與青年智慧。⑤一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的中國(guó)青年已經(jīng)在新時(shí)代的大舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，綻放著他們火熱的青春。奮斗路上他們始終砥礪前行，追夢(mèng)途中他們依舊踔厲奮發(fā)。雖不免要直面壓力與難題，但他們從不畏懼，也沒(méi)有被困難所嚇倒，更不為失敗而惶惶終日，他們始終心懷憧憬，向往美好與未來(lái)。期待新時(shí)代的中國(guó)青年篤行致遠(yuǎn)，用自己的本領(lǐng)與實(shí)干，向世界講好中國(guó)故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。（選自2022年4月28日《光明日?qǐng)?bào)》）（1）（3分）請(qǐng)你根據(jù)文章的論證思路，用“//”將本文分成三個(gè)部分并闡明文章的主要觀點(diǎn)。①②③④⑤主要觀點(diǎn)：_____________________（2）（3分）第四段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3）（3分）請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，解釋“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮浚?）①//②③④//⑤文章主要觀點(diǎn)：青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者。（2）運(yùn)用舉例論證，舉了奧運(yùn)賽場(chǎng)、抗疫戰(zhàn)場(chǎng)、脫貧攻艱、城市建設(shè)等各方面新時(shí)代的中國(guó)青年不斷努力奮斗的例子，論證了“新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的貢獻(xiàn)者”這一論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。（3）現(xiàn)實(shí)意義：社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！窘馕觥浚?）考查議論文結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)。根據(jù)文章大意，我們得知①提出《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)發(fā)布，對(duì)青年發(fā)出號(hào)召的論題，接著②寫(xiě)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展需當(dāng)代青年，然后③④從“青年是時(shí)代的受益者”和“青年是貢獻(xiàn)者”兩方面進(jìn)行論證。最后⑤進(jìn)一步得出當(dāng)代青年在新時(shí)代勇敢?jiàn)^斗、拼搏，奉獻(xiàn)自己的力量的結(jié)論。根據(jù)文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，得知中心論點(diǎn)是題目。故答案為：①//②③④//⑤文章主要觀點(diǎn)：青年是時(shí)代的受益者也是貢獻(xiàn)者。（2）考查論證方法及作用。根據(jù)④“東京奧運(yùn)會(huì)421名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員中，“95后”“00后”運(yùn)動(dòng)員占比近60%”“2022年北京冬奧會(huì)1.9萬(wàn)名賽會(huì)志愿者中35歲以下青年占94%”等可知舉了參加?xùn)|京奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員、北京冬奧會(huì)志愿者等中青年人數(shù)很多的例子，聯(lián)系上下文，這些很多各方面人物的，論證了這個(gè)段落的分論點(diǎn)。故答案為：運(yùn)用舉例論證，舉了奧運(yùn)賽場(chǎng)、抗疫戰(zhàn)場(chǎng)、脫貧攻艱、城市建設(shè)等各方面新時(shí)代的中國(guó)青年不斷努力奮斗的例子，論證了“新時(shí)代的中國(guó)青年是時(shí)代的貢獻(xiàn)者”這一論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合題中信息“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，強(qiáng)調(diào)了青年在時(shí)代發(fā)展中作用。從文中結(jié)尾段“一代青年有一代青年的使命與擔(dān)當(dāng)”“期待新時(shí)代的中國(guó)青年篤行致遠(yuǎn)，用自己的本領(lǐng)與實(shí)干，向世界講好中國(guó)故事、從歷史繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”等中可提煉其現(xiàn)實(shí)意義：社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。故答案為：社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)青年，國(guó)家發(fā)展需要青年，每一代中國(guó)青年都有自己的責(zé)任與使命，都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。8.（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。爸爸爸①陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小海。②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來(lái)，喘著粗氣說(shuō)，我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說(shuō)，小海你看，這風(fēng)還沒(méi)有歇，浪又那么大，已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會(huì)兒也回不來(lái)。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孫小海聽(tīng)了沒(méi)回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠(yuǎn)了。⑤第二天傍晚，孫小海又來(lái)到派出所門(mén)口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來(lái)了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問(wèn)，那他去哪兒了？⑥教導(dǎo)員說(shuō)，他啊，背個(gè)工作包，拎了肉，說(shuō)是要去看鄭老太。⑦孫小海聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨(dú)居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不好走。等他滿頭大汗地跑進(jìn)鄭老太家時(shí)，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭老太笑呵呵地說(shuō)，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ?。⑧孫小海聽(tīng)了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過(guò)的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？李老頭說(shuō)，剛走，他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙，又穿過(guò)一片小樹(shù)林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進(jìn)他的頭發(fā)里。孫小海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來(lái)了，他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭小滿說(shuō)，陳警官啊，剛剛回所里去了。?孫小海累得說(shuō)不出話了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來(lái)。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書(shū)包，十分沮喪地走在樹(shù)林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕，跌了一跤，兩個(gè)膝蓋重重地磕進(jìn)泥土里，他大哭起來(lái)。?迷迷糊糊間，孫小海聽(tīng)到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說(shuō)，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！?孫小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識(shí)陳留夏也是在一個(gè)夏夜里，他在大街上打架，一個(gè)人與好幾個(gè)人對(duì)打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來(lái)，孫小海在辦公椅上睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太燙的緣故。陳留夏問(wèn)，以后還打架嗎？孫小海說(shuō)，不打了。?陳留夏說(shuō)，有本事好好讀書(shū)。孫小海說(shuō)，我一定好好讀書(shū)。陳留夏說(shuō)，有本事考清華北大。孫小海說(shuō)。不，我要考警校！?孫小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)你在找我？孫小海說(shuō)，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒(méi)有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽(tīng)了，愣了一下說(shuō)，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片。?就這樣，孫小海有了一個(gè)警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門(mén)探望他們祖孫倆，陳留夏還會(huì)監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開(kāi)了海島，孫小海常常一個(gè)人來(lái)到海邊向遠(yuǎn)處眺望。陳留夏在信里鼓勵(lì)孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來(lái)家里走訪的民警換了好幾個(gè)，孫小海也在慢慢長(zhǎng)大。?那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來(lái)到一個(gè)陌生的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來(lái)的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽(tīng)到孫小海說(shuō)道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天，陳小海接到了薛小蓓的電話，她告訴陳小海，陳留夏走了。?這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹(shù)林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……做完了這些，陳小海一個(gè)人來(lái)到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方。他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來(lái)，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2023年第10期）（1）（2分）文章情節(jié)圍繞陳小海和陳留夏展開(kāi)，請(qǐng)閱讀第⑤-?段，將橫線處的情節(jié)補(bǔ)充完整。①陳小海到派出所找陳留夏叔叔。②_______________________________③陳留夏叔叔在樹(shù)林里找到并背陳小海回家。④_______________________________⑤陳留夏和其他民警輪流照顧陳小海和奶奶，他慢慢成了三好學(xué)生。（2）（6分）請(qǐng)分析文中第??段描寫(xiě)的作用。①天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。②他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)。（3）（4分）文中??段兩處“望”的動(dòng)作，請(qǐng)結(jié)合文本理解這兩處“望”的內(nèi)涵。（4）（3分）小說(shuō)開(kāi)篇“陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小?！?，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)其中的用意?！敬鸢浮浚?）陳小海到鄭老太家、李老頭家、鄭小滿家找陳留夏，都沒(méi)找到。陳留夏幫陳小海整理好后，和他拍照片。（2）①環(huán)境描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出了天黑后海島的陰森可怕，渲染了周?chē)幚涞臍夥?，烘托了小海此刻絕望和沮喪的心情。②動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小海在看到陳留夏找他照的光束后，心里不再害怕的心情。表達(dá)了陳留夏在他心目中重要的地位。（3）眺望，遠(yuǎn)眺、遠(yuǎn)望。陳留夏調(diào)走離開(kāi)海島后，小海常常到海邊遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對(duì)陳留夏的思念。凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。陳留夏去世后，小海像他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠(yuǎn)方寄托著對(duì)陳留夏的懷念，也表達(dá)了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。（4）示例：開(kāi)篇設(shè)置懸念。設(shè)置小海原來(lái)姓“孫”的懸念，先敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長(zhǎng)并考入警校的經(jīng)歷，直到第?段才揭曉小海改姓“陳”的原因，凸顯陳留夏對(duì)小海的影響之大。使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥浚?）本題考查情節(jié)概括。根據(jù)第⑥-⑨段“孫小海聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑?！薄暗搅死罾项^家，”“孫小海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀?！边@些段落里的內(nèi)容及以上主要信息可以提取概括出陳小海到鄭老太家、李老頭家、鄭小滿家找陳留夏，都沒(méi)找到。又根據(jù)?段里的內(nèi)容及“陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片。”可以提取概括出陳留夏幫陳小海整理好后，和他拍照片。（2）本題考查描寫(xiě)方法和句子賞析。根據(jù)?“天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里”中“天”“海島”等內(nèi)容可知，該句是環(huán)境描寫(xiě)，“海島像一只黑黢黢的怪物”傳神地寫(xiě)出了天黑后海島的陰森可怕，結(jié)合上文“孫小海累得說(shuō)不出話了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來(lái)”可知，烘托了小海此刻內(nèi)心的絕望和沮喪之情。又根據(jù)?“他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)?！崩锏摹罢褡鳌薄皳伍_(kāi)”這兩個(gè)動(dòng)作及神態(tài)描寫(xiě)，可以看出是動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，聯(lián)系上下文，可得知生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小海在看到陳留夏找他照的光束后，心里不再害怕的心情，表達(dá)了陳留夏在他心目中重要的地位。（3）本題考查詞語(yǔ)理解。?段“五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開(kāi)了海島，孫小海常常一個(gè)人來(lái)到海邊向遠(yuǎn)處眺望”中的“眺望”本義是“從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望”，結(jié)合語(yǔ)境陳留夏調(diào)走離開(kāi)海島后，小海常常到海邊遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對(duì)陳留夏的深切思念之情，可知，此處的“望”是帶有期盼思念之意的眺望遠(yuǎn)望。?段“做完了這些，陳小海一個(gè)人來(lái)到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方”中的“凝望”本義是目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。結(jié)合語(yǔ)境“這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹(shù)林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……”“他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來(lái)，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞”可知，陳留夏去世后，小海像他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠(yuǎn)方寄托著對(duì)陳留夏的懷念，也表達(dá)了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。此處的“望”應(yīng)是滿懷深情的凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。（4）本題考查寫(xiě)法理解。根據(jù)①段“陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小?！笨芍_(kāi)篇了設(shè)置小海原來(lái)姓“孫”的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。根據(jù)?段“陳留夏說(shuō)，有本事好好讀書(shū)。孫小海說(shuō)，我一定好好讀書(shū)。陳留夏說(shuō)，有本事考清華北大。孫小海說(shuō)，不，我要考警校！”，?段“那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來(lái)到一個(gè)陌生的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小倍。薛小倍告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來(lái)的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽(tīng)到孫小海說(shuō)道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了”可知，文章接著敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長(zhǎng)并考入警校的經(jīng)歷，直到第?段才揭曉小海改姓“陳”的原因，以此凸顯出陳留夏對(duì)小海的影響之大，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)。三、整本書(shū)閱讀9．（7分）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答問(wèn)題。（1）（3分）名著都是有各自的色彩的，如果說(shuō)《駱駝祥子》是灰色的，《紅星照耀中國(guó)》你覺(jué)得屬于紅色還是什么顏色呢？請(qǐng)闡述理由。例：《駱駝祥子》是灰色的。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，讓人感受到社會(huì)的黑暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

（2）（4分）聯(lián)系兩部名著中的祥子和《紅星照耀中國(guó)》中的某個(gè)人中相似起點(diǎn)和截然不同的人生走向，結(jié)合情節(jié)，選擇其中一個(gè)人給你的人生啟示。【答案】（1）示例：紅色。作品真實(shí)記錄了很多紅軍將士在革命根據(jù)地、長(zhǎng)征中的表現(xiàn)，他們有堅(jiān)定的革命信仰，他們堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、熱愛(ài)民族國(guó)家，他們用一顆紅心來(lái)創(chuàng)造國(guó)家的未來(lái)，所以是紅色的。（2）示例一：祥子采取個(gè)人主義奮斗方式，只顧自己租車(chē)、拉車(chē)、買(mǎi)車(chē)，沒(méi)有聯(lián)合車(chē)夫一起，于是走向悲劇。我認(rèn)識(shí)到面對(duì)人生中較大的困難，個(gè)人的單打獨(dú)斗有時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題，只有和周?chē)娜藞F(tuán)結(jié)起來(lái)，才能更有力量解決問(wèn)題。還認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難，不能一畏地不求進(jìn)取，而應(yīng)始終保持勇敢積極的態(tài)度去面對(duì)和解決。示例二：徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時(shí)聯(lián)合工人以威脅罷工形式斗爭(zhēng)，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊(duì)，才能創(chuàng)造輝煌，改變歷史。我認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難，要有樂(lè)觀積極的態(tài)度，團(tuán)結(jié)身邊人的力量，更有助于解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！窘馕觥浚?）本題考查名著閱讀主要人物的特點(diǎn)、主題。

根據(jù)題干信息，要求對(duì)《紅星照耀中國(guó)》里寫(xiě)到的人物熟悉。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景及毛澤東、周恩來(lái)等偉大的共產(chǎn)黨員及長(zhǎng)征事件等，即可總結(jié)概括出。故答案為：紅色。作品真實(shí)記錄了很多紅軍將士在革命根據(jù)地、長(zhǎng)征中的表現(xiàn)，他們有堅(jiān)定的革命信仰，他們堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、熱愛(ài)民族國(guó)家，他們用一顆紅心來(lái)創(chuàng)造國(guó)家的未來(lái)，所以是紅色的。

（2）本題考查名著閱讀。

根據(jù)題干信息，祥子出身貧民，作為普通的老百姓，《紅星照耀中國(guó)》和其相似相似起點(diǎn)和截然不同的人生走向的是徐海東、鄧發(fā)等