Unit 7 Happy birthday Section B 2a-2b說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappybirthdaySectionB2a-2b說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HappybirthdaySectionB2a-2b說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit7HappybirthdaySectionB2a-2b的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的生日祝福用語和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行真實場景交流的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，學(xué)會用英語為他人慶祝生日，并能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，增強學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：使學(xué)生能夠理解和運用生日相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方慶祝生日的習(xí)俗差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納語言規(guī)律的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡單日常用語。

-學(xué)生對英語字母和基本單詞有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些簡單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生日主題通常具有較高的興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和運用新學(xué)的語言知識。

-學(xué)生偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新詞匯方面遇到困難。

-在運用新學(xué)的句型進(jìn)行實際交流時，可能會感到緊張和不自信。

-部分學(xué)生可能在理解文化差異和習(xí)俗方面存在障礙，影響語言的實際運用。教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色粉筆和黑板

-生日主題卡片和圖片

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-簡單的生日歌曲音頻

-小組討論用的桌椅排列

-角色扮演道具（如生日帽、禮物等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：向?qū)W生展示一張生日派對的圖片，詢問學(xué)生圖片中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋盏南嚓P(guān)話題。

-提問：Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?（你通常在生日做什么？）

-簡單交流：邀請幾名學(xué)生分享他們的生日經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材SectionB2a的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容。

-解釋關(guān)鍵詞匯：birthday,cake,present,happy等，并板書。

-分析句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.Happybirthday!等，并讓學(xué)生跟讀。

-示范對話：教師與學(xué)生進(jìn)行示范對話，展示如何在實際情景中使用這些句型。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬生日慶祝場景。

-個別練習(xí)：隨機邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行對話練習(xí)，給予即時反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-提問：Whatdoyouthinkisthebestwaytocelebrateabirthday?（你認(rèn)為慶祝生日最好的方式是什么？）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享各自的觀點。

-分享成果：每組選代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予評價。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-游戲活動：進(jìn)行“生日猜謎”游戲，學(xué)生輪流用英語描述一個生日相關(guān)的事物，其他學(xué)生猜測。

-點評與獎勵：對回答正確的學(xué)生給予表揚和獎勵，鼓勵積極參與。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識，同時拓展核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.詞匯：

-birthday（生日）

-cake（蛋糕）

-present（禮物）

-friend（朋友）

-happy（快樂的）

-old（老的，年老的）

-year（年）

-age（年齡）

-how（怎么）

-I'm...yearsold（我...歲了）

2.句型：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...歲了。）

-Happybirthday!（生日快樂?。?/p>

-Thankyou.（謝謝。）

3.語法：

-使用"Howoldareyou?"來詢問別人的年齡。

-使用"I'm...yearsold."來回答自己的年齡。

-使用"Happybirthday!"來為他人慶祝生日。

-使用"Thankyou."來表達(dá)感謝。

4.文化背景：

-西方國家慶祝生日的習(xí)俗，如吹蠟燭、唱生日歌等。

-中國慶祝生日的傳統(tǒng)，如吃長壽面、送禮物等。

5.交際能力：

-學(xué)會在生日場合中使用英語進(jìn)行簡單交流。

-培養(yǎng)用英語表達(dá)個人信息和情感的能力。

-增強在真實語境中運用英語的自信心。

6.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于生日的基本對話。

-能夠捕捉對話中的關(guān)鍵信息，如年齡、生日活動等。

7.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述自己的生日經(jīng)歷。

-能夠用英語進(jìn)行生日祝福。

8.閱讀理解：

-能夠理解并分析SectionB2a中的對話內(nèi)容。

-能夠從對話中提取有用信息，如角色的年齡和生日活動。

9.寫作能力：

-能夠用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文。

-能夠在寫作中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

本節(jié)課的知識點涵蓋了生日主題相關(guān)的詞匯、句型、語法、文化背景、交際能力以及聽、說、讀、寫四項基本技能。通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生不僅能夠掌握基本的英語交流能力，還能夠了解中西方生日慶祝的習(xí)俗，從而提高跨文化交際意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生日主題的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中使用英語，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了“生日猜謎”游戲，這個創(chuàng)新的教學(xué)活動不僅增加了課堂的趣味性，也鍛煉了學(xué)生的聽說能力和反應(yīng)能力。

3.我鼓勵學(xué)生在課堂中使用多媒體資源，如播放生日歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)英語，這種方式有助于提高學(xué)生的聽力水平和文化理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張和不自信，這影響了他們的語言輸出。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的黑板和粉筆在教學(xué)中的重要作用。

3.在教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價可能過于單一，主要關(guān)注語言輸出的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生克服緊張和不自信，我計劃在課堂上更多地提供支持和鼓勵，例如通過小組合作和同伴互助來降低學(xué)生的焦慮感。

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