Unit6 lesson 1說課稿 - 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6lesson1說課稿--2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6lesson1為主要內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課的生詞、短語及基本句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提升聽說讀寫能力。在文化意識(shí)方面，通過了解英語國家的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些日常交際用語，對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語句子，但可能對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和抽象概念的理解有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺記憶，有的學(xué)生更偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在Unit6lesson1的學(xué)習(xí)中可能遇到的困難包括：對(duì)生詞的記憶和發(fā)音，對(duì)特定語法結(jié)構(gòu)的掌握，以及對(duì)英語文化背景的理解。此外，由于英語語言環(huán)境的缺乏，學(xué)生在實(shí)際語言運(yùn)用中可能感到不自信，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際交流來提高。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能還會(huì)面臨理解課文內(nèi)容和完成課后練習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；利用小組討論，讓學(xué)生共同探討課文中的文化差異。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示課文情境，利用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽說能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6lesson1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述自己的興趣愛好嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于興趣愛好的人物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本課的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述興趣愛好所需的詞匯和句型。

過程：

-講解描述興趣愛好所需的詞匯和句型，包括主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯和句型的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述自己的興趣愛好。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的描述興趣愛好的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述興趣愛好的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的新興趣愛好，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit6lesson1相關(guān)的興趣愛好主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的描述方式、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語描述興趣愛好的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述方式、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述興趣愛好在英語交流中的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述興趣愛好的詞匯和句型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)描述興趣愛好在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文或進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit6lesson1中所學(xué)的詞匯和句型，如描述自己的興趣愛好、詢問他人的興趣愛好等。他們?cè)谡n堂上積極參與角色扮演和小組討論，提高了英語聽說能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了鍛煉。

2.語法知識(shí)的掌握：學(xué)生對(duì)本課所涉及的語法點(diǎn)有了更深入的理解，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、特殊疑問句的構(gòu)造等。他們能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)在句子中進(jìn)行描述和提問，提高了英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們興趣愛好的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。他們?cè)谟懻摵驼故局心軌蚪Y(jié)合文化背景進(jìn)行思考，提高了跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，能夠自主查找資料，進(jìn)行小組合作，共同解決問題。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)、進(jìn)行推理和判斷。他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中，積極探索新的知識(shí)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們提高了溝通協(xié)調(diào)能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同解決問題。

8.自我認(rèn)知的提高：通過描述自己的興趣愛好，學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)得到了提高。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit6lesson1的核心詞匯，如：hobby,interest,play,read,listen,like,dislike等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是描述習(xí)慣和喜好時(shí)的動(dòng)詞形式。

-特殊疑問句的構(gòu)成，如：“Whatdoyoulike?”,“Whydoyoulikeit?”等。

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞詞組，如：“playtheguitar”,“readbooks”,“l(fā)istentomusic”等，用于描述具體的興趣愛好。

-形容詞，如：“interesting”,“funny”,“exciting”等，用于描述興趣愛好的特點(diǎn)。

③重點(diǎn)句：

-描述個(gè)人興趣愛好的句子，如：“Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandkeepsmehealthy.”

-詢問他人興趣愛好的句子，如：“Whatkindofmusicdoyoulike?”

-表達(dá)喜好程度的句子，如：“Ireallyenjoypainting.It'smyfavoritehobby.”八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)Unit6lesson1的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏信心。今后，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體課件和實(shí)物展示等多種教學(xué)輔助手段，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過分依賴這些工具，以免學(xué)生過于關(guān)注形式而忽略了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重平衡，確保學(xué)生能夠在形式和內(nèi)容之間取得良好的平衡。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。但我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律掌控得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并在必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們掌握了描述興趣愛好的基本詞匯和句型，能夠用英語簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的喜好。通過課堂活動(dòng)，他們的聽說能力和合作能力也得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始意識(shí)到英語在實(shí)際生活中的重要性。

盡管如此，我也注意到一些不足之處。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍存在困難，需要更多的