人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第一課《第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展》說(shuō)課稿 （2份打包）

人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第一課《第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展》說(shuō)課稿（2份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講述第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)的建立和發(fā)展，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義制度的產(chǎn)生及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第一課《第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展》，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程、成就與挑戰(zhàn)，從而更好地理解我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)分析蘇聯(lián)的建立和發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)其批判性思維和歷史解釋能力；提升學(xué)生的家國(guó)情懷素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的偉大成就，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路的自信；鍛煉學(xué)生的信息獲取與處理素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生從史料中提取有效信息，提高其歷史信息的處理和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于世界歷史的基本框架，包括資本主義制度的興起和發(fā)展，以及不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革。此外，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義概念有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過(guò)故事性的敘述來(lái)理解歷史背景和人物。學(xué)生的分析能力和批判性思維正在逐步形成，他們能夠通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解課程內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好文字資料，有的喜歡圖表和數(shù)據(jù)，還有的更喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)蘇聯(lián)歷史背景的陌生，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具體措施的理解，以及對(duì)蘇聯(lián)歷史事件的多元視角分析。此外，如何將蘇聯(lián)的歷史與我國(guó)的歷史聯(lián)系起來(lái)，理解兩者之間的差異和聯(lián)系，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版九年級(jí)上冊(cè)《歷史與社會(huì)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集蘇聯(lián)歷史相關(guān)的圖片、圖表和歷史文獻(xiàn)資料，制作成多媒體課件，用于課堂展示和輔助講解。

3.教學(xué)視頻：選取蘇聯(lián)建設(shè)和發(fā)展相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

4.教室布置：將教室布置為適宜討論和展示的環(huán)境，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆供教師和學(xué)生使用。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》第二單元第一課《第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展》。這節(jié)課，我們將一起回顧蘇聯(lián)的歷史，了解其建立和發(fā)展的過(guò)程，以及這一過(guò)程中所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。下面，我們開(kāi)始今天的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在正式開(kāi)始今天的內(nèi)容之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些與社會(huì)主義相關(guān)的知識(shí)？有哪些國(guó)家實(shí)行了社會(huì)主義制度？（引導(dǎo)學(xué)生回顧）

2.探究蘇聯(lián)的建立

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到第X頁(yè)，閱讀關(guān)于蘇聯(lián)建立的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意把握蘇聯(lián)建立的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外背景。

（2）同學(xué)們閱讀完畢后，我們來(lái)分享一下各自的閱讀心得。請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)可以告訴我，蘇聯(lián)是在哪一年成立的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（3）很好，蘇聯(lián)是在1917年成立的。那么，蘇聯(lián)成立的背景是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x教材，找出相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備分享。

（4）同學(xué)們分享完畢后，我們總結(jié)一下蘇聯(lián)建立的原因：一是俄國(guó)沙皇制度的腐敗和落后，導(dǎo)致民不聊生；二是世界范圍內(nèi)社會(huì)主義思想的傳播，為蘇聯(lián)的建立提供了理論基礎(chǔ)；三是俄國(guó)布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)，使得社會(huì)主義革命取得了勝利。

3.探究蘇聯(lián)的發(fā)展

（1）蘇聯(lián)成立后，它的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第X頁(yè)，閱讀關(guān)于蘇聯(lián)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，并思考這一問(wèn)題。

（2）同學(xué)們閱讀完畢后，我們來(lái)分享一下各自的閱讀心得。請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)可以告訴我，蘇聯(lián)的發(fā)展大致可以分為哪幾個(gè)階段？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（3）很好，蘇聯(lián)的發(fā)展大致可以分為三個(gè)階段：社會(huì)主義建設(shè)階段、大清洗階段和二戰(zhàn)后的恢復(fù)與發(fā)展階段。接下來(lái)，我們將分別探究這三個(gè)階段的具體內(nèi)容。

（4）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)階段。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第X頁(yè)，了解蘇聯(lián)在這一階段的主要成就和挑戰(zhàn)。

（5）同學(xué)們分享完畢后，我們總結(jié)一下蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)階段的成就：實(shí)現(xiàn)了國(guó)家工業(yè)化，提高了人民生活水平，建立了社會(huì)主義制度。同時(shí)，我們也看到了這一階段面臨的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)困難、政治壓力、外部敵對(duì)勢(shì)力的干擾等。

（6）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)大清洗階段。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第X頁(yè)，了解這一階段蘇聯(lián)的歷史。

（7）同學(xué)們分享完畢后，我們總結(jié)一下大清洗階段的特點(diǎn)：政治運(yùn)動(dòng)波及全國(guó)，導(dǎo)致大量人員傷亡，嚴(yán)重破壞了社會(huì)穩(wěn)定。

（8）最后，我們學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后的恢復(fù)與發(fā)展階段。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第X頁(yè)，了解蘇聯(lián)在這一階段的發(fā)展。

（9）同學(xué)們分享完畢后，我們總結(jié)一下二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的恢復(fù)與發(fā)展：經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)，軍事實(shí)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高。

4.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的建立和發(fā)展過(guò)程。現(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，蘇聯(lián)的發(fā)展給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（2）同學(xué)們分享完畢后，我們總結(jié)一下蘇聯(lián)發(fā)展的啟示：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，加強(qiáng)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)，關(guān)注民生，保持政治穩(wěn)定等。

（3）最后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)發(fā)展的心得體會(huì)。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)蘇聯(lián)的建立和發(fā)展有一個(gè)更加深入的了解。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體的原因和影響。請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)教材，我們下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化》、《斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)變革》等書(shū)籍，以深入了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的具體措施和影響。

2.蘇聯(lián)歷史人物：介紹列寧、斯大林等蘇聯(lián)歷史重要人物，包括他們的生平、思想和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解蘇聯(lián)歷史。

3.蘇聯(lián)歷史事件：講解蘇聯(lián)歷史上的重要事件，如1917年十月革命、1936年蘇聯(lián)憲法、1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)等，分析這些事件對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展的影響。

4.國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)：介紹國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，包括各國(guó)共產(chǎn)黨和工人黨的活動(dòng)，以及社會(huì)主義國(guó)家之間的合作與分歧。

拓展建議：

1.閱讀蘇聯(lián)歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的蘇聯(lián)歷史文獻(xiàn)，以增強(qiáng)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)。教師可以組織學(xué)生在課堂上分享閱讀心得，促進(jìn)交流。

2.觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)》、《蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，加深對(duì)蘇聯(lián)歷史的理解。

3.開(kāi)展課堂討論：在課堂上組織學(xué)生就蘇聯(lián)歷史事件、人物或社會(huì)主義建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問(wèn)題。

4.編寫(xiě)歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)關(guān)于蘇聯(lián)歷史的小論文，提高學(xué)生的歷史思維和寫(xiě)作能力。

5.參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解蘇聯(lián)歷史文物和資料，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知力。

6.開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)蘇聯(lián)歷史中的某一問(wèn)題進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情境教學(xué)：在講述蘇聯(lián)建立和發(fā)展的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)，我結(jié)合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生從多角度理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和多樣性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)蘇聯(lián)歷史的深入分析還不夠，未能充分挖掘歷史事件背后的深層原因和影響。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，部分學(xué)生參與積極性不高，討論氛圍不夠熱烈，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重歷史事件的深度分析，通過(guò)引入更多的歷史文獻(xiàn)和案例，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.激發(fā)學(xué)生參與：我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、歷史辯論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。