Unit2 School Things（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolThings（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit2SchoolThings”為主題，針對(duì)人教精通版2024-2025學(xué)年英語三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語聽說能力和單詞認(rèn)讀能力為核心。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于學(xué)校用品的英語表達(dá)。通過互動(dòng)游戲、小組討論等多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、提高語言運(yùn)用能力的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀并運(yùn)用本單元學(xué)校用品單詞及句型的能力，提升學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品相關(guān)詞匯，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考學(xué)校生活中的物品及其用途，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如通過歌曲、游戲、故事等方式，增強(qiáng)記憶并有效學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯的拼讀規(guī)則，具備初步的英語聽說能力，對(duì)學(xué)校生活有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于通過游戲和故事學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于視覺和聽覺的刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在單詞記憶方面可能會(huì)遇到困難，對(duì)于一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用可能感到挑戰(zhàn)；此外，在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z境理解不足而遇到障礙。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物道具、圖片卡片、故事書、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校用品的圖片和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出哪些學(xué)校用品的英語單詞？”“這些用品通常在學(xué)校的哪些地方使用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的語音功能，讓學(xué)生發(fā)送自己朗讀單詞和句子的錄音，以監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試拼讀單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將朗讀錄音和預(yù)習(xí)問題的答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新單詞，減少課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，引出本節(jié)課的主題“SchoolThings”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的新單詞和句型，如“Howdoyouspell...?”“Thisis...”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)猜謎游戲，讓學(xué)生猜測(cè)隱藏的學(xué)校用品單詞，并練習(xí)句型。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與猜謎游戲，練習(xí)單詞和句型。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型的正確用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過猜謎游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)單詞和句型。

-通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校用品相關(guān)的寫作和口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供學(xué)校用品的英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)書寫和口語表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit2SchoolThings是人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要單元，主要圍繞學(xué)校用品這一主題展開。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯：

-學(xué)校用品相關(guān)詞匯：pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、book（書）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、sharpener（卷筆刀）等。

-形容詞：big（大的）、small（小的）、new（新的）、old（舊的）等。

2.句型：

-詢問物品名稱：What'sthis?（這是什么？）/What'sthat?（那是什么？）

-回答物品名稱：Thisis...（這是...）/Thatis...（那是...）

-詢問物品大?。篐owbig/smallisit?（它有多大/??？）

-回答物品大小：It'sbig/small.（它很大/小。）

3.語法：

-本單元主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句。

-疑問句構(gòu)成：Be+主語+疑問詞（What,How）+其他？

-回答句構(gòu)成：Yes,Itis./No,Itisn't.

4.交際情景：

-本單元涉及到的交際情景有：詢問物品名稱、描述物品大小、回答關(guān)于物品的問題等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-教師可以通過展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校用品的英語單詞。

-學(xué)生需要掌握以下詞匯的拼寫和發(fā)音：pen、pencil、book、ruler、eraser、sharpener。

-教師可以通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)這些詞匯。

2.句型練習(xí)：

-教師可以通過問答的形式，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答物品名稱的句型。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問詞What和回答句Thisis.../Thatis...進(jìn)行問答。

-教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句型。

3.語法講解：

-教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成及用法。

-學(xué)生需要掌握疑問句的構(gòu)成：Be+主語+疑問詞（What,How）+其他？

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)回答疑問句：Yes,Itis./No,Itisn't。

4.交際情景應(yīng)用：

-教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中詢問物品名稱、描述物品大小、回答關(guān)于物品的問題等。

-教師可以通過課堂活動(dòng)、小組任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

5.拓展學(xué)習(xí)：

-教師可以為學(xué)生提供一些與學(xué)校用品相關(guān)的拓展資源，如英語繪本、在線學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可以通過閱讀繪本、觀看視頻等方式，進(jìn)一步豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握學(xué)校用品的基本英語詞匯，包括pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、book（書）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、sharpener（卷筆刀）。

-重點(diǎn)詞匯：big（大的）、small（小的）、new（新的）、old（舊的），這些形容詞用于描述學(xué)校用品的特征。

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用疑問句詢問物品名稱和大小，以及相應(yīng)的回答句型。

-重點(diǎn)句型：What'sthis?（這是什么？）/What'sthat?（那是什么？）；Thisis...（這是...）/Thatis...（那是...）；Howbig/smallisit?