Module 5 Museums Unit 3 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit3說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5MuseumsUnit3說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以Module5MuseumsUnit3的內(nèi)容為核心，針對外研版九年級英語上冊的教學(xué)要求，我將采用以下設(shè)計思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注博物館和藝術(shù)品的主題。

2.利用課本中的對話和文章，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能。

3.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合我國豐富的博物館資源，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.以課本為依據(jù)，適當(dāng)拓展相關(guān)話題，提高學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module5MuseumsUnit3的內(nèi)容，提高學(xué)生運用英語獲取、加工、傳遞信息的能力，以及在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解博物館相關(guān)知識，培養(yǎng)對中外文化的理解和尊重，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、比較、推斷等方法，對博物館和藝術(shù)品進行深入思考，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和認(rèn)識。以下是對學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識層面：學(xué)生在語法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)等方面已有較好的掌握，能夠進行簡單的日常交流。但在復(fù)雜句型、高級詞匯的運用上還存在不足，需要通過本模塊的學(xué)習(xí)進一步拓展。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能已初步形成，但在實際應(yīng)用中，尤其是口語表達(dá)和寫作方面，仍顯得較為生疏，需要更多的實踐和鍛煉。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對文化知識有一定的了解，但對博物館這一特定領(lǐng)域的知識較為陌生。通過本課的學(xué)習(xí)，可以拓寬他們的知識視野，提高綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力逐漸增強，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題。在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對博物館主題可能感到陌生，但通過生動的教學(xué)手段和豐富的課程內(nèi)容，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高英語實際應(yīng)用能力。同時，本課程的學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和跨文化交際意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解博物館相關(guān)知識，介紹藝術(shù)品的背景，為學(xué)生提供必要的語言和文化支持。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對博物館和藝術(shù)品的看法，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一張著名的博物館圖片作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否去過博物館，他們對博物館的印象是什么。接著引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于博物館的知識，讓我們一起走進博物館的世界。”

2.講授新知（20分鐘）

-首先，播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生初步了解對話內(nèi)容。

-其次，通過PPT展示課文中的圖片和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解對話和文章中的難點。

-接著，講解課文中的語法點和重點句型，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并掌握。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬博物館講解員的場景，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題。

-進行口語練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行問答，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一個簡單的寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述他們最喜歡的博物館或藝術(shù)品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)博物館和藝術(shù)品的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于參觀博物館的日記，要求學(xué)生用英語描述他們的經(jīng)歷和感受。

-鼓勵學(xué)生課下收集關(guān)于博物館的資料，下節(jié)課進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-博物館歷史：介紹博物館的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解博物館作為文化傳承載體的歷史意義。

-著名博物館：介紹國內(nèi)外著名的博物館，如故宮博物院、大英博物館、盧浮宮等，包括它們的特色藏品和建筑風(fēng)格。

-藝術(shù)品分類：詳細(xì)介紹藝術(shù)品的不同類型，如繪畫、雕塑、陶瓷、書法等，以及它們的藝術(shù)價值和歷史背景。

-藝術(shù)家介紹：介紹一些著名的藝術(shù)家及其代表作品，如達(dá)芬奇、畢加索、齊白石等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-博物館教育功能：探討博物館在教育和文化傳承中的作用，以及如何利用博物館資源進行學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議：

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，實地參觀博物館，親身體驗博物館的文化氛圍，增強對藝術(shù)品的直觀感受。

-閱讀藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于藝術(shù)和博物館的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《世界博物館巡禮》等，以拓展知識面。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于博物館和藝術(shù)品的紀(jì)錄片，如《博物館的秘密》、《藝術(shù)的力量》等，通過視覺影像加深理解。

-開展主題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于博物館和藝術(shù)品的主題討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，通過實踐活動提升藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如在線藝術(shù)課程、虛擬博物館等，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-博物館的定義和功能

-藝術(shù)品的分類和特點

-博物館的教育和文化傳承作用

②重點詞匯：

-Museum（博物館）

-Artifact（藝術(shù)品）

-Culture（文化）

-Heritage（遺產(chǎn)）

-Exhibit（展覽）

③重點句子：

-"Whatisamuseum?"（博物館是什么？）

-"Howdomuseumspreserveourculturalheritage?"（博物館是如何保護我們的文化遺產(chǎn)的？）

-"Canyoudescribeanartifactyoulike?"（你能描述一下你喜歡的藝術(shù)品嗎？）

-"Whatcanwelearnfromvisitingmuseums?"（參觀博物館我們能學(xué)到什么？）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入博物館的實際場景中，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)讓學(xué)生在虛擬的博物館環(huán)境中進行探索和學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源的使用不夠充分，未能有效結(jié)合線上線下資源，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過小組討論、個性化作業(yè)等方式，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到參與感和成就感