7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第2課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時(shí)》選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解自然界的多樣性，觀察和認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

2.學(xué)習(xí)使用簡單的工具，如放大鏡、鑷子等，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

具體內(nèi)容涉及觀察樹葉、昆蟲、石頭等自然物品，學(xué)習(xí)它們的特征和分類，以及通過實(shí)驗(yàn)探究自然界的奧秘。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，主動(dòng)探究大自然中的事物和現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探究欲望，形成尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方式，對(duì)自然界的事物進(jìn)行系統(tǒng)思考和認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，懂得保護(hù)大自然的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察和認(rèn)識(shí)大自然中的常見動(dòng)植物及其特征。

2.學(xué)習(xí)使用簡單的科學(xué)工具進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和準(zhǔn)確描述能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，形成科學(xué)思維。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片資料和視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的直觀認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生掌握觀察方法。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流觀察心得，提高描述的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)簡單有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)思維。

4.教師在課堂上提供適時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服觀察和實(shí)驗(yàn)中的困難，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：放大鏡、鑷子、觀察箱、實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)白板。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)植物圖片庫、視頻資料。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于大自然中動(dòng)植物的圖片和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注動(dòng)植物的特征和習(xí)性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)植物？它們有什么特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片說明，了解動(dòng)植物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄下自己的認(rèn)識(shí)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主探索，培養(yǎng)觀察和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動(dòng)植物圖片，引出本節(jié)課的主題“大自然中的發(fā)現(xiàn)”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)植物的特征和分類方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，每組觀察不同的動(dòng)植物標(biāo)本，記錄特征。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動(dòng)植物的特征和分類。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，記錄下動(dòng)植物的特征。

提問與討論：學(xué)生提出觀察中的疑問，與小組同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)植物特征和分類，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于動(dòng)植物觀察和記錄的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解動(dòng)植物知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握動(dòng)植物的觀察方法和分類技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)植物觀察手冊(cè)：提供一本適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)植物觀察手冊(cè)，內(nèi)容包括動(dòng)植物的圖片、特征描述、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更好地了解和觀察大自然中的生物。

（2）自然科學(xué)視頻庫：提供一系列自然科學(xué)視頻資源，包括動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境、生命周期、食物鏈等，通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地了解動(dòng)植物的特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的工作原理。

（3）自然探索網(wǎng)站：推薦一個(gè)專門為兒童設(shè)計(jì)的自然探索網(wǎng)站，該網(wǎng)站提供豐富的一年級(jí)學(xué)生自然科學(xué)學(xué)習(xí)資源，包括動(dòng)植物知識(shí)、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等，學(xué)生可以在網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展探究。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察身邊的動(dòng)植物，記錄下它們的特征、行為和生活環(huán)境，通過寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（2）自然科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：提供一些簡單的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程、制作動(dòng)植物模型等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

（3）動(dòng)植物知識(shí)競賽：組織班級(jí)或?qū)W校的動(dòng)植物知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）參觀自然保護(hù)區(qū)：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或動(dòng)物園，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)大自然中的生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

（5）家長參與活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起觀察身邊的動(dòng)植物，進(jìn)行家庭自然科學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1.動(dòng)植物的分類：介紹不同種類的動(dòng)物和植物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、昆蟲、草本植物、木本植物等，讓學(xué)生了解它們的共同特征和區(qū)別。

2.動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境：講解動(dòng)植物生活的不同環(huán)境，如森林、草原、沙漠、濕地等，介紹這些環(huán)境中的特點(diǎn)和對(duì)生物的影響。

3.食物鏈和食物網(wǎng)：介紹食物鏈和食物網(wǎng)的概念，通過實(shí)例讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的相互關(guān)系。

4.動(dòng)植物的適應(yīng)性和進(jìn)化：講解動(dòng)植物如何適應(yīng)環(huán)境，以及生物進(jìn)化的基本概念，如自然選擇、物種形成等。

5.生態(tài)保護(hù)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，思考人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)思維和方法。

7.動(dòng)植物趣聞?shì)W事：分享一些有趣的動(dòng)植物故事或趣聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課“大自然中的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段的參與度較高，通過微信群的交流，學(xué)生們分享了自己的觀察和疑問。這一點(diǎn)說明學(xué)生對(duì)于自主探索學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)動(dòng)植物的特征描述不夠準(zhǔn)確，這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我通過實(shí)物展示和視頻資料引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，學(xué)生們對(duì)動(dòng)植物的特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，討論不夠深入。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論指南，導(dǎo)致學(xué)生們討論的方向不夠集中。

此外，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的分類仍然存在困惑，這表明課堂教學(xué)在知識(shí)點(diǎn)講解上可能存在不足，需要我在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，我將提供更詳細(xì)的觀察指南和記錄表格，幫助學(xué)生更有條理地進(jìn)行觀察和記錄，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

2.在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更具體的討論問題，并在小組討論前進(jìn)行示范，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并參與討論，以提高他們的參與度和積極性。

3.對(duì)于課后作業(yè)，我將提供更豐富的拓展資源，如動(dòng)植物圖鑒和分類資料，幫助學(xué)生更好地理解和記