20《美麗的小興安嶺》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版三年級語文上冊

20《美麗的小興安嶺》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版三年級語文上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》一文。文章描繪了小興安嶺美麗的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，讓學(xué)生感受大自然的美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：文章中的詞匯、句式和描繪手法與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握的詞匯、句型和描繪方法有關(guān)聯(lián)。此外，文章主題與學(xué)生在生活中對大自然美景的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對自然美的理解，豐富詞匯和句型，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和欣賞文章中的優(yōu)美詞匯和生動(dòng)描繪，學(xué)會(huì)運(yùn)用類似的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過文章的描繪，培養(yǎng)觀察自然、感受美的能力，提高創(chuàng)造性和批判性思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解和傳承我國豐富的自然文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受文章中的審美情感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中的生字詞。

2.理解文章對自然景觀的描繪和贊美。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的描寫方法進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：

1.生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

2.深入理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。

3.將對自然景觀的觀察和感受轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示生字詞的書寫筆順、部首和組詞，讓學(xué)生跟讀、書寫，并進(jìn)行小組競賽，提高記憶效果。

2.理解描繪：采用圖片展示、視頻播放等直觀方式，幫助學(xué)生形象地理解文章中的自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，深入感受文章描繪的美。

3.寫作指導(dǎo)：通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生分享對自然景觀的觀察和感受，教授比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生模仿文章中的句式進(jìn)行寫作練習(xí)，逐步提高書面表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解文章背景和生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生討論文章描繪的景觀，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-情境教學(xué)法：通過模擬小興安嶺的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用幻燈片展示文章中的景觀圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的讀寫練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段小興安嶺的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的自然風(fēng)光。

2.提出問題：請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看紀(jì)錄片后的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注小興安嶺的美。

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)一篇描繪小興安嶺美景的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解生字詞（5分鐘）：利用多媒體展示生字詞，講解字義、書寫筆順和組詞，讓學(xué)生跟讀、書寫。

2.分析文章結(jié)構(gòu)（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解文章主題和情感。

3.精講文章內(nèi)容（10分鐘）：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，講解文章中的描繪手法、修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容和情感。

-分段講解：逐段分析文章，讓學(xué)生深入理解文章描繪的自然景觀。

-情境體驗(yàn)：讓學(xué)生閉眼想象小興安嶺的美景，引導(dǎo)他們進(jìn)入文章描繪的情境。

-師生互動(dòng)：提問學(xué)生，檢查他們對文章內(nèi)容的理解和掌握。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）：針對文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論（5分鐘）：讓學(xué)生分組討論文章中的描繪手法和修辭手法，分享自己的理解和感悟。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)作練習(xí)：請學(xué)生嘗試運(yùn)用文章中的描繪手法和修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然景觀的短文。

2.互動(dòng)評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生關(guān)注大自然的美，學(xué)會(huì)用心觀察和感受。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《小興安嶺日記》、《大興安嶺的呼喚》等描寫我國東北森林的文學(xué)作品，以增強(qiáng)對自然景觀的文學(xué)感悟。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦觀看《美麗中國》系列紀(jì)錄片中的相關(guān)片段，特別是關(guān)于小興安嶺的章節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受自然之美。

-詩詞名句：引入如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”等描繪自然景觀的古典詩詞，讓學(xué)生感受詩中的意境。

-地理知識(shí)：介紹小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物資源等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察自然景觀的習(xí)慣，記錄下身邊的美景，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-讀寫結(jié)合：讓學(xué)生嘗試仿寫文章中的描繪手法，創(chuàng)作自己的自然景觀短文，提升寫作技能。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的實(shí)地考察，親身體驗(yàn)大自然的美，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然保護(hù)的討論，讓學(xué)生思考如何在欣賞自然美的同時(shí)，保護(hù)我們共同的家園。

-詩詞鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞古典詩詞中的自然景觀描繪，提升審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如《森林報(bào)》、《自然筆記》等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人分享課堂所學(xué)，讓家人了解小興安嶺的美，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、攝影等方式表達(dá)對小興安嶺美景的感受，發(fā)展創(chuàng)意思維。

-知識(shí)競賽：組織自然景觀知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對小興安嶺及相關(guān)知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)①生字詞：

-興、安、嶺、美、麗、密、林、景、色、寶、貴

-漂亮、富裕、寶藏

②重點(diǎn)句子：

-“小興