5《七律·長征》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

5《七律·長征》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《七律·長征》的說課稿設(shè)計，旨在通過深入解讀這首詩的內(nèi)容與背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過分析詩句、探討詩人的情感，以及詩歌背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版六年級上冊語文教材緊密相連，確保教學(xué)活動的實用性和有效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)和閱讀理解能力，能夠理解并分析詩歌的基本內(nèi)容。在知識層面，學(xué)生已掌握漢字的基本讀寫能力和簡單的文學(xué)鑒賞方法，能夠識別并運用一些修辭手法。在能力層面，學(xué)生具備一定的信息提取和文本概括能力，但深入解讀文本和情感體驗的能力尚需提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對于歷史故事和詩歌有一定的興趣，但持久性不足，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其學(xué)習(xí)熱情。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不一等問題，這可能會影響他們對《七律·長征》這首詩的深入學(xué)習(xí)和理解。

此外，由于本詩涉及長征這一歷史事件，學(xué)生可能對相關(guān)歷史知識了解不足，需要在教學(xué)過程中適當(dāng)補充，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景和作者的深遠(yuǎn)情感。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動探索，同時結(jié)合他們的實際情況，設(shè)計適合的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生對詩歌的全面理解和感悟。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、詩歌朗誦音頻

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史資料

-教學(xué)手段：討論法、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于長征的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受長征的艱苦卓絕。

-提問：“你們知道這是關(guān)于什么的歷史事件嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答“長征”。

-簡要介紹長征的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)《七律·長征》做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示《七律·長征》的電子版課文，讓學(xué)生齊聲朗讀，感受詩歌的韻律美。

-分句講解詩句的含義，分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-結(jié)合長征的歷史背景，解讀詩句中的象征意義和深層情感。

-引導(dǎo)學(xué)生討論詩句中表達(dá)的長征精神，如堅忍不拔、樂觀向上等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩句的含義，檢查理解程度。

-分小組討論，每組選擇一句詩句進(jìn)行創(chuàng)意性改編，用現(xiàn)代漢語表達(dá)。

-分享各組的改編作品，教師點評并指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《七律·長征》的主題和表達(dá)的長征精神。

-強(qiáng)調(diào)詩歌的文學(xué)價值和歷史意義，以及學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行閱讀并寫下不少于100字的感悟。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：《七律·長征》的創(chuàng)作背景，包括長征的歷史意義、重要事件和人物。

-詩歌比較：選取其他描寫長征的詩歌，如毛澤東的《長征》等，進(jìn)行對比閱讀。

-詩人介紹：毛澤東的生平事跡，以及他的其他著名詩詞。

-詩詞鑒賞：介紹七律詩的特點和鑒賞方法，以及其他著名的七律詩作品。

-紅色教育基地：介紹一些與長征相關(guān)的紅色教育基地，如長征出發(fā)地、長征勝利紀(jì)念地等。

-相關(guān)影視作品：推薦反映長征精神的影視作品，如電影《長征組歌》、電視劇《長征》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱長征的歷史資料，深入了解長征的歷程和意義。

-讓學(xué)生選取一首與長征相關(guān)的詩歌，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分析詩歌的藝術(shù)特色和表達(dá)的情感。

-安排學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括詩歌鑒賞、歷史資料搜集和紅色教育基地的介紹。

-建議學(xué)生觀看推薦的影視作品，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對長征精神的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的紅色主題教育活動，如清明節(jié)掃墓、參觀紅色教育基地等，將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意甄別信息的真實性和可靠性，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以長征為主題的詩歌或散文，通過寫作表達(dá)自己對長征精神的認(rèn)識和感悟。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-《七律·長征》的創(chuàng)作背景及歷史意義。

-詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-長征精神的內(nèi)涵及其在詩歌中的體現(xiàn)。

②重點詞語：

-“金沙江”、“大渡橋”、“岷山”等地名，理解其在詩歌中的象征意義。

-“不怕”、“只等閑”等詞語，體現(xiàn)詩人的樂觀主義精神。

-“萬水千山”等詞匯，形象地描繪了長征的艱難困苦。

③重點句子：

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”理解這句話在詩歌中的核心地位