15 快樂(lè)過(guò)新年 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15快樂(lè)過(guò)新年第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15快樂(lè)過(guò)新年第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《15快樂(lè)過(guò)新年》第1課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞“快樂(lè)過(guò)新年”這一主題，內(nèi)容包括：新年的來(lái)歷、過(guò)年的習(xí)俗、新年里的祝福語(yǔ)等。通過(guò)講解和互動(dòng)，使學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。具體內(nèi)容如下：

1.新年的來(lái)歷：介紹新年的起源和發(fā)展過(guò)程。

2.過(guò)年的習(xí)俗：講解貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、拜年等傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.新年里的祝福語(yǔ)：教授常用的祝福語(yǔ)，如“恭喜發(fā)財(cái)”、“新年快樂(lè)”等。

4.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行新年習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)，如制作春聯(lián)、學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知與尊重，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

2.通過(guò)參與新年習(xí)俗活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.通過(guò)新年祝福語(yǔ)的交流，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交禮儀素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)新年的快樂(lè)情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在家庭和幼兒園的生活中，已經(jīng)對(duì)新年有所了解，如知道新年會(huì)有慶祝活動(dòng)、收到禮物等，但對(duì)新年的具體習(xí)俗和歷史文化背景知識(shí)相對(duì)缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作方面已有一定的基礎(chǔ)，善于模仿和參與集體活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向直觀、形象和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的理解可能不夠深入，需要通過(guò)具體的例子和故事來(lái)輔助理解。

-在參與新年習(xí)俗活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣驅(qū)α?xí)俗不夠熟悉而感到困惑。

-在表達(dá)新年祝福語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)言組織能力的限制而感到困難。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在尊重多元文化的同時(shí)，理解和傳承本民族的文化傳統(tǒng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，以故事講述和案例分享引導(dǎo)學(xué)生參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新年習(xí)俗中的各種角色，如貼春聯(lián)、包餃子等；組織新年主題的游戲，如猜燈謎、新年知識(shí)問(wèn)答等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示新年習(xí)俗的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，同時(shí)使用實(shí)物道具，如春聯(lián)、餃子模型等，讓學(xué)生直觀感受新年的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的內(nèi)容，那就是《快樂(lè)過(guò)新年》。你們知道新年是什么時(shí)候嗎？對(duì)，就是每年的農(nóng)歷正月初一。在新年期間，我們會(huì)有很多好玩的活動(dòng)和習(xí)俗，你們想不想知道更多呢？今天我們就來(lái)一起探索新年的奧秘。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第15課《快樂(lè)過(guò)新年》。我們先來(lái)讀一讀課文，注意聽(tīng)老師朗讀，感受一下新年的氛圍。（老師朗讀課文）

2.同學(xué)們，課文里提到了哪些新年習(xí)俗呢？我們來(lái)一一列舉一下：

-貼春聯(lián)：你們家里有沒(méi)有貼春聯(lián)？春聯(lián)上通常寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢？

-放鞭炮：你們有沒(méi)有放過(guò)鞭炮？放鞭炮的時(shí)候要注意什么？

-包餃子：你們有沒(méi)有和家人一起包過(guò)餃子？包餃子有什么特別的意義嗎？

-拜年：拜年是我們向長(zhǎng)輩和親朋好友表達(dá)祝福的方式，你們會(huì)不會(huì)拜年呢？

3.現(xiàn)在，我們來(lái)分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)新年習(xí)俗，分享一下你們對(duì)這個(gè)習(xí)俗的了解和體驗(yàn)。（學(xué)生分組討論）

4.各小組代表來(lái)匯報(bào)一下你們的討論成果吧。（學(xué)生匯報(bào)）

5.通過(guò)大家的分享，我們可以看到，新年習(xí)俗豐富多樣，每個(gè)習(xí)俗都有它獨(dú)特的意義。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步探究這些習(xí)俗背后的故事和寓意。

三、重點(diǎn)習(xí)俗講解與體驗(yàn)

1.貼春聯(lián)：春聯(lián)是我們新年的重要裝飾，它代表了祈福和吉祥?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的春聯(lián)材料，我們一起動(dòng)手貼春聯(lián)。（老師示范貼春聯(lián)，學(xué)生跟隨操作）

2.放鞭炮：放鞭炮是新年里的傳統(tǒng)習(xí)俗，它寓意著驅(qū)邪避兇。但我們?cè)诜疟夼跁r(shí)要注意安全，避免受傷?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看這個(gè)放鞭炮的視頻，了解放鞭炮的正確方法。（播放放鞭炮視頻）

3.包餃子：餃子象征著團(tuán)圓和美好。下面，我們將進(jìn)行包餃子活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組包一定數(shù)量的餃子。注意，包餃子時(shí)要注意衛(wèi)生和形狀美觀哦。（學(xué)生分組包餃子）

4.拜年：拜年是表達(dá)新年祝福的重要方式?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們相互拜年，用你們學(xué)到的祝福語(yǔ)，向身邊的同學(xué)表達(dá)祝福。（學(xué)生相互拜年）

四、新年祝福語(yǔ)學(xué)習(xí)與互動(dòng)

1.同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了很多新年習(xí)俗的體驗(yàn)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新年祝福語(yǔ)。請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀這些祝福語(yǔ)：（老師逐個(gè)教授祝福語(yǔ)）

-恭喜發(fā)財(cái)

-新年快樂(lè)

-身體健康

-學(xué)習(xí)進(jìn)步

2.現(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)小游戲，叫做“祝福傳遞”。老師會(huì)隨機(jī)說(shuō)一個(gè)祝福語(yǔ)，第一個(gè)人要用動(dòng)作和表情傳遞給第二個(gè)人，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)人。最后一個(gè)人要說(shuō)出正確的祝福語(yǔ)。（進(jìn)行祝福傳遞游戲）

五、課文總結(jié)與反思

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新年的來(lái)歷和習(xí)俗，還親身體驗(yàn)了貼春聯(lián)、包餃子等活動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

2.同學(xué)們，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著豐富的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該珍惜和傳承這些習(xí)俗，讓它們成為我們生活的一部分。在未來(lái)的日子里，希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓新年變得更加快樂(lè)和有意義。

六、課后作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回到家后，向家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，特別是新年習(xí)俗和祝福語(yǔ)。

2.下一節(jié)課，我們將進(jìn)行新年主題的手工制作，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

今天的課就到這里，希望大家能夠快樂(lè)過(guò)新年，我們下節(jié)課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述新年的來(lái)歷、重要習(xí)俗及其意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子和拜年等。他們能夠理解并表達(dá)新年習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)親自動(dòng)手貼春聯(lián)、包餃子等活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立完成這些傳統(tǒng)習(xí)俗的操作，體驗(yàn)了新年的氛圍，增強(qiáng)了實(shí)踐體驗(yàn)。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新年祝福語(yǔ)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)祝福，還能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，如在學(xué)?；顒?dòng)中向老師同學(xué)拜年，家庭聚會(huì)時(shí)向長(zhǎng)輩表達(dá)祝福，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.社交能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交禮儀得到了提升。

5.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)中華民族文化的尊重和傳承意識(shí)，他們能夠意識(shí)到自己在文化傳承中的作用，愿意成為文化的傳播者。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了新年的快樂(lè)和溫馨，他們的情感態(tài)度積極，對(duì)新年的期待和喜愛(ài)之情溢于言表。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠在課后主動(dòng)查找資料，深入了解新年的相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.思維發(fā)展：通過(guò)探究新年習(xí)俗的起源和發(fā)展，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠進(jìn)行批判性思考，分析習(xí)俗背后的歷史和文化背景。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合，比如在貼春聯(lián)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有現(xiàn)代風(fēng)格的春聯(lián)，這樣的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓他們感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

2.我還引入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新年的習(xí)俗和祝福語(yǔ)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，如包餃子，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與其中，影響了他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和記錄，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的新年習(xí)俗解釋不夠深入，學(xué)生可能未能完全理解習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中，從而提升他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)方式，我將設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生在各個(gè)階段的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)踐操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，這樣能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供針對(duì)性的反饋。

3.在教學(xué)組織方面，我計(jì)劃通過(guò)引入更多故事和案例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解新年習(xí)俗的文化背景，同時(shí)也會(huì)