Unit 1《Lesson 2 This Is Mike》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit1《Lesson2ThisIsMike》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit1《Lesson2ThisIsMike》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語問候語及介紹朋友的方法，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將以生動有趣的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中介紹自己和他人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用英語的思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課的核心詞匯，如"Thisis"、"Mike"、"friend"等，并能在句子中正確使用。

②學(xué)會使用"ThisisMike"這樣的句型來介紹他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分單詞中的長音和短音，如"Mike"中的/a?/和"friend"中的/e?/。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的問候語和介紹語句，能夠根據(jù)不同情境調(diào)整使用。

③理解和使用英語中的冠詞"a"和"an"，掌握其用法規(guī)則。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片和情景，自主構(gòu)建語言表達(dá)的能力，以及在不同情境下進(jìn)行適當(dāng)語言選擇的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北京版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本課相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備以及白板和筆。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，設(shè)置小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境有利于互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張班級合影，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹照片中的同學(xué)。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己的朋友。

-學(xué)生互動：邀請幾名學(xué)生用中文嘗試介紹他們的朋友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示教材：打開教材《Unit1Lesson2ThisIsMike》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和標(biāo)題。

-詞匯教學(xué)：教授核心詞匯"Thisis"、"Mike"、"friend"，通過示例句子展示詞匯用法。

-句型教學(xué)：講解并演示如何使用"ThisisMike"來介紹他人，強(qiáng)調(diào)語調(diào)和發(fā)音。

-情境模擬：教師模擬與一位學(xué)生互動，用"ThisisMike"介紹該學(xué)生，然后讓學(xué)生模仿。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生各自用"ThisisMike"介紹自己的朋友，教師巡回指導(dǎo)。

-小組活動：學(xué)生分組，每組用所學(xué)句型和詞匯編寫小對話，然后進(jìn)行角色扮演。

-展示環(huán)節(jié)：每組選代表上臺展示，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

4.課堂提問與互動（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于本課所學(xué)內(nèi)容，如"What'syourfriend'sname?"。

-回答：學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯回答問題，教師給予肯定和糾正。

-討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何使用所學(xué)句型，如在學(xué)校、公園等。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置不同場景，如學(xué)校門口、生日派對等，讓學(xué)生模擬介紹朋友。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察場景中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生互動：學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬，其他學(xué)生觀察并評價(jià)，教師提供反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Thisis"句型的使用。

-作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)，用"Thisis"句型介紹家庭成員或朋友，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提醒他們使用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬和核心素養(yǎng)拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹與本節(jié)課相關(guān)的其他問候語和介紹用語，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou."、"Mynameis..."等。

-文化拓展：介紹英語國家的姓名文化和朋友之間的稱呼方式，如"Mr."、"Ms."、"Dr."等的使用。

-情境拓展：提供更多日常交流場景，如在學(xué)校、商場、公園等不同場合如何用英語介紹朋友和問候他人。

-故事拓展：選取簡單的英語小故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，如介紹兩個(gè)朋友相遇的故事。

-歌曲拓展：選擇適合三年級學(xué)生的英語歌曲，如"Hello,Hello"或"TheMoreWeGetTogether"，通過歌曲學(xué)習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起用英語進(jìn)行自我介紹和介紹家庭成員，增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，注意觀察角色如何用英語問候和介紹他人。

-提供一些簡單的英語繪本，讓學(xué)生在課外閱讀中找到所學(xué)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)用英語介紹朋友和進(jìn)行日常交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語的場景，與同學(xué)分享交流經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生通過角色扮演游戲，模擬不同的社交場合，如聚會、旅行等，用英語進(jìn)行互動。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語小卡片，記錄新學(xué)的詞匯和句型，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或朗讀比賽，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下，利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-"Thisis"句型的結(jié)構(gòu)和用法

-核心詞匯："Mike"、"friend"、"hello"、"nicetomeetyou"

②重點(diǎn)詞匯：

-"ThisisM