21《蘆花鞋》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《蘆花鞋》第2課時，教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文第2至第4自然段，通過講述男孩青銅為城市居民做鞋的故事，展現(xiàn)青銅的善良、誠實和勤奮。具體內(nèi)容包括：

1.理解課文第2至第4自然段的內(nèi)容，感受青銅為他人著想的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點(diǎn)詞語的讀音、書寫和詞義。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀《蘆花鞋》第2至第4自然段，理解文本內(nèi)容，感受青銅的善良品質(zhì)，提高學(xué)生提取信息和概括文本的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解課文背景，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂討論中提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解簡單的文學(xué)作品。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的閱讀策略，如預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)等，來提升閱讀效果。然而，對于更深層次的文本分析和情感體驗，他們可能還需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵期，他們開始更多地關(guān)注他人和社會，對于正義、善良等價值觀有了一定的認(rèn)識。通過《蘆花鞋》的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能還不夠積極。這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對故事情節(jié)有濃厚興趣，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。

在學(xué)習(xí)本課程時，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。他們的基礎(chǔ)知識將幫助他們理解課文內(nèi)容，而他們的行為習(xí)慣和參與度則可能影響課堂互動的深度和廣度。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計多樣化的活動來吸引學(xué)生的注意力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、互動式教學(xué)游戲教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張?zhí)J花鞋的圖片，并講述一個簡短的故事，引起學(xué)生對男孩青銅的好奇心。

2.提出問題：請大家思考，為什么青銅會做蘆花鞋？這對他來說意味著什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正文學(xué)習(xí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文第2至第4自然段，注意理解青銅的行為和內(nèi)心感受。

-用時：10分鐘

2.講解重點(diǎn)詞語：教師選取課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語，進(jìn)行讀音、書寫和詞義講解。

-用時：3分鐘

3.分析修辭手法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生舉例說明。

-用時：2分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論青銅為什么愿意為城市居民做鞋，以及他的行為對他人有什么影響。

-用時：5分鐘

2.分享討論成果：每組選代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充或提出疑問。

-用時：5分鐘

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成練習(xí)題：學(xué)生在紙上完成教師設(shè)計的練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-用時：4分鐘

2.課堂提問：教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-用時：1分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青銅的善良品質(zhì)。

-用時：2分鐘

2.拓展活動：讓學(xué)生思考，如果自己遇到類似的情況，會如何去幫助他人。

-用時：3分鐘

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時：1分鐘

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行善良、助人為樂的品質(zhì)。

-用時：1分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《蘆花鞋》第2至第4自然段的內(nèi)容，掌握生字詞的正確讀音、書寫和詞義。通過對課文中的比喻、擬人等修辭手法的分析，學(xué)生對文學(xué)修辭有了更深入的認(rèn)識。

2.閱讀能力：學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀策略（如預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)等）來理解和分析文本，對課文的深層含義有了自己的見解。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和課堂提問，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和回應(yīng)。

4.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對青銅的善良、誠實和勤奮品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了同理心和對正義價值的認(rèn)識。這種情感體驗有助于學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的道德行為。

5.表達(dá)能力：在課堂討論和分享中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的思考，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的感受和理解。

6.團(tuán)隊合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財富。

7.文化理解：通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了對民族文化的自豪感。

8.實踐應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，他們在面對困難和選擇時，會想起青銅的故事，從而做出更明智的決定。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠在課后主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，查找相關(guān)資料，進(jìn)一步拓寬知識面。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、認(rèn)真聽講等。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青銅為城市居民做鞋的故事背景

-青銅的善