Unit 3 Amazing animals Part A （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit3AmazinganimalsPartA”，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物話題展開，教授與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，如：elephant,tiger,giraffe,monkey等詞匯，以及“Howmany...?Theyareamazing!”等句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的動(dòng)物單詞和句型有緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分動(dòng)物單詞，如cat,dog等，本節(jié)課將繼續(xù)拓展學(xué)生的動(dòng)物詞匯量，并引入新的句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地聽、說、讀、寫本課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，提高用英語描述動(dòng)物的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其生活習(xí)性的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、討論和分析動(dòng)物的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和比較的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如elephant,tiger,giraffe,monkey等，并能正確拼讀。

②學(xué)會(huì)使用“Howmany...?Theyareamazing!”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動(dòng)物詞匯的正確發(fā)音，尤其是長(zhǎng)單詞如elephant,giraffe的拼讀。

②“Howmany...?”句型的正確運(yùn)用，以及詢問動(dòng)物數(shù)量時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

3.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片進(jìn)行導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出它們的名稱。接著，向?qū)W生展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示本節(jié)課的動(dòng)物詞匯，如elephant,tiger,giraffe,monkey等，并用中文解釋它們的意思，確保學(xué)生理解。

②通過播放動(dòng)物視頻或PPT，讓學(xué)生聽并跟讀這些單詞，注意糾正發(fā)音。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型“Howmany...?Theyareamazing!”，通過教師示范和學(xué)生模仿，確保學(xué)生能夠正確使用句型。

④通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，例如，學(xué)生A問：“Howmanyelephantsarethere?”，學(xué)生B回答：“Therearethreeelephants.Theyareamazing!”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面印有本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物圖片和單詞，讓學(xué)生進(jìn)行快速記憶和配對(duì)游戲。

②學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)的句型描述這個(gè)動(dòng)物，其他組的學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享一下他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，包括新學(xué)的單詞和句型，以及他們最喜歡的動(dòng)物。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①學(xué)生回家后，用英語描述他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)的句型。

②家長(zhǎng)監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，并簽字確認(rèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-動(dòng)物名稱：elephant（大象），tiger（老虎），giraffe（長(zhǎng)頸鹿），monkey（猴子）

-形容詞：amazing（驚人的，了不起的）

2.句型

-“Howmany...?”：用于詢問數(shù)量，如“Howmanyelephantsarethere?”（有多少大象？）

-“Theyareamazing!”：用于表達(dá)對(duì)事物的驚嘆，如看到有趣的動(dòng)物時(shí)說“這些動(dòng)物真了不起！”

3.語法

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式：當(dāng)名詞為可數(shù)名詞時(shí)，其復(fù)數(shù)形式通常在單數(shù)形式后加“-s”或“-es”，例如elephants,tigers。

-句型結(jié)構(gòu)：“Howmany...?”句型需要使用復(fù)數(shù)名詞，并且通常與數(shù)量詞（如three,four等）一起使用。

4.日常用語

-詢問動(dòng)物數(shù)量時(shí)的日常用語，例如：

-A:Howmanytigerscanyousee?

-B:Icanseefivetigers.

-表達(dá)驚嘆的日常用語，例如：

-A:Lookatthosegiraffes!

-B:Theyareamazing!

5.文化背景

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，例如大象的強(qiáng)壯，老虎的條紋，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，猴子的活潑。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物多樣性的重要性和人類與自然和諧共處的意義。

6.語言技能

-聽力：能夠聽懂并識(shí)別本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和句型。

-口語：能夠準(zhǔn)確發(fā)音并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-閱讀：能夠閱讀并理解含有本節(jié)課所學(xué)詞匯的簡(jiǎn)單句子。

-寫作：能夠書寫本節(jié)課所學(xué)詞匯，并嘗試用英語描述動(dòng)物。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的結(jié)合

①本節(jié)課的核心詞匯包括elephant,tiger,giraffe,monkey等動(dòng)物名稱，這些詞匯是構(gòu)建句型的基礎(chǔ)。

②句型“Howmany...?Theyareamazing!”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過這些句型，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動(dòng)物詞匯應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

③詞匯的學(xué)習(xí)與句型的運(yùn)用相互促進(jìn)，學(xué)生在掌握詞匯的同時(shí)，通過句型練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。

2.語法結(jié)構(gòu)與日常用語的融合

①語法上，學(xué)生需要掌握可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，這是構(gòu)建“Howmany...?”句型不可或缺的一部分。

②日常用語的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在真實(shí)場(chǎng)景中自然地使用所學(xué)句型和詞匯，例如詢問動(dòng)物數(shù)量和表達(dá)驚嘆。

③通過日常用語的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄Z法結(jié)構(gòu)與實(shí)際語言使用相結(jié)合，提高語言的實(shí)用性。

3.文化背景與語言技能的整合

①學(xué)生通過了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)文化意識(shí)，這是學(xué)習(xí)英語的重要方面。

②語言技能的培養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在這些方面得到提升。

③文化背景的理解有助于學(xué)生更好地運(yùn)用語言，而語言技能的提高又能夠加深對(duì)文化背景的理解，兩者相輔相成。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit3AmazinganimalsPartA”的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面有了深入的思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但在播放視頻時(shí)，部分學(xué)生容易分心，未來我會(huì)在播放視頻前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀看。

在課堂管理方面，我注意到在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜]有給每個(gè)學(xué)生明確的角色和任務(wù)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫。下次我會(huì)提前分配好每個(gè)學(xué)生的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我使用了問答和模仿的方式讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯，但我也發(fā)現(xiàn)這種方式對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能不夠。未來，我計(jì)劃為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)動(dòng)物話題非常感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，正確拼讀新詞匯，并嘗試使用新句型進(jìn)行交流。這表明學(xué)生在知識(shí)和技能上都有了明顯的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)表現(xiàn)出興奮和自信。同時(shí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，一些學(xué)生在使用新句型時(shí)仍然感到困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法