Unit 1 Sports and Games Period 5 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGamesPeriod5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGamesPeriod5為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“運動與游戲”主題展開。設(shè)計思路如下：

1.通過歌曲、游戲等互動形式，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，引入本課主題。

2.利用圖片、實物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計有趣的游戲和運動項目，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和運動精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SportsandGamesPeriod5，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握與運動和游戲相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語簡單描述自己喜歡的運動和游戲，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和比較不同運動的特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與互動活動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型。

-他們對一些常見的運動項目如籃球、足球、跑步等有所了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些簡單的問答和描述性語言。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生通常對體育運動感興趣，這有助于他們投入學(xué)習(xí)。

-他們具備一定的英語聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在記憶新詞匯和句型時遇到困難。

-在使用英語描述運動和游戲時，可能會出現(xiàn)語法和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

-對于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會感到難以理解和運用。

-部分學(xué)生可能由于害羞或不自信，不愿意在課堂上積極發(fā)言和參與活動。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子版課本

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實物展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括運動項目的圖片和簡單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你最喜歡的運動是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)任務(wù)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂上的口頭表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記下的詞匯和句型通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具實現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放運動項目的短視頻，引發(fā)學(xué)生對運動話題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Howdoyouplay…?”。

-組織課堂活動：設(shè)計“最喜歡的運動”小組討論，讓學(xué)生用英語描述運動。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的喜好。

-提問與討論：學(xué)生就自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐英語口語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對運動話題相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與運動話題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運動的短文。

-提供拓展資源：提供與運動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思。

-作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地流行運動項目的書籍，讓學(xué)生了解不同文化背景下的運動特色。

-《TheBenefitsofExercise》：一篇英文文章，詳細(xì)介紹運動對身心健康的益處，幫助學(xué)生認(rèn)識到運動的重要性。

-《OlympicGamesHistory》：關(guān)于奧運會歷史的英文資料，讓學(xué)生了解奧運會的發(fā)展歷程和各個運動項目的起源。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一項自己感興趣的運動，用英語查找該運動的起源、發(fā)展歷史、規(guī)則和著名運動員等信息，并制作成PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的體育活動，如運動會、體育俱樂部等，親身體驗運動的樂趣，并將體驗感受用英語寫下來。

-創(chuàng)辦一個班級體育英語角，定期分享體育相關(guān)的英語小故事、趣聞軼事或者運動知識，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

-讓學(xué)生用英語記錄自己的運動日記，描述自己參與的體育活動、運動感受和身體變化，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-設(shè)計一個小型的體育英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語撰寫關(guān)于運動主題的故事、議論文或者新聞報道。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看國際體育賽事的英語直播或報道，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行體育英語角色的扮演活動，如模擬體育解說員、運動員采訪等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文體育新聞網(wǎng)站或雜志，了解國際體育動態(tài)，同時提高閱讀理解能力。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的運動習(xí)慣，用英語撰寫調(diào)查報告，分析家庭成員的運動喜好和運動對家庭生活的影響。

-設(shè)計一個體育英語海報制作活動，學(xué)生需要圍繞某個運動項目或體育主題設(shè)計海報，并用英語解釋海報內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1SportsandGamesPeriod5的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我的思考：

在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我利用多媒體資源播放運動視頻來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。這些方法總體上收到了良好的效果，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或英語水平較低，參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。此外，我在講解知識點時，可能過于注重內(nèi)容的完整性，導(dǎo)致講解速度過快，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。這要求我在未來的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的接受能力，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我意識到需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂紀(jì)律的維護(hù)。雖然學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出了很高的熱情，但有時過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。我計劃在下一節(jié)課開始時，明確課堂規(guī)則，確保活動的有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們掌握了新的詞匯和句型，能夠用英語描述自己喜歡的運動和游戲。通過課堂活動，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，對運動的興趣也有所增加。

但同時，我也注意到學(xué)生在情感態(tài)度方面還有提升空間。有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍持有一定的抵觸情緒，缺乏足夠的自信。我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過表揚和鼓勵，幫助他們建立自信。

針對存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-為內(nèi)向或英語水平較低的學(xué)生提供更多發(fā)言機(jī)會，鼓勵他們積極參與。

-明確課堂規(guī)則，維護(hù)良好的課堂秩序。

-加強(qiáng)情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過正面反饋和鼓勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。板書設(shè)計①重點知識點：

-運動項目名稱（如：basketball,football,swimming,running）

-運動動詞（如：play,swim,run,jump）

-描述運動的形容詞（如：funny,exciting,healthy）

②重點詞匯：