Unit 2 Teachers'Day（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊

Unit2Teachers'Day（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Teachers'Day（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2Teachers'Day”為主題，旨在幫助學(xué)生了解教師節(jié)的來歷和意義，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、感激師恩的情感。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閩教版英語五年級上冊課程內(nèi)容，本節(jié)課將通過生動有趣的故事、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和感恩意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行英語聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解教師節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和尊重，同時拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考、提出問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.教師節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.對教師節(jié)的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對教師節(jié)文化背景的理解。

2.復(fù)合句型的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

解決辦法：

1.通過多媒體展示教師節(jié)的圖片和視頻，引入相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)句型，加強(qiáng)實(shí)踐。

3.以故事講解、案例分析等形式，詳細(xì)介紹教師節(jié)的由來和意義，幫助學(xué)生深入理解文化背景。

4.對句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐個講解，通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握。

5.鼓勵學(xué)生主動提問和思考，教師及時解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備閩教版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教師節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及單詞卡片和句型掛圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及白板和馬克筆。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，劃分討論區(qū)域，布置座位以便小組合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于教師節(jié)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對教師節(jié)的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否知道教師節(jié)的日期和為什么要過教師節(jié)，回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹教師節(jié)的來歷和意義，講解相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示一些與教師節(jié)相關(guān)的真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的運(yùn)用。

-互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的老師以及為什么，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教師節(jié)場景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并回答學(xué)生的疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份與教師節(jié)相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的教師節(jié)相關(guān)詞匯和句型，如"Teacher'sDay","HappyTeacher'sDay","Thankyou,teacher!"等，進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解并描述教師節(jié)的文化背景，了解其在中國傳統(tǒng)文化中的意義，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

3.學(xué)生通過參與角色扮演和小組討論，提高了英語口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠更加自信地在同伴面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的短文，表達(dá)對老師的敬意和感激之情。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了尊師重道的價值觀，學(xué)會了感恩和尊重老師，提高了自己的道德修養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的運(yùn)用，以及簡單句和復(fù)合句的構(gòu)造。

7.學(xué)生在課堂活動中積極思考，提出問題和解決問題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，對教師節(jié)的慶?；顒颖憩F(xiàn)出積極參與的態(tài)度。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在教師節(jié)當(dāng)天向老師表達(dá)祝福，或在家庭和社交場合中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)①教師節(jié)相關(guān)詞匯：

-Teacher'sDay

-Teacher

-Student

-Happy

-Thankyou

②重點(diǎn)句型：

-WhenisTeacher'sDay?

-It'sonSeptember10th.

-HappyTeacher'sDay,teacher