2025年華師大新版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大新版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加點(diǎn)詞屬于古今異義的一項(xiàng)是（）。A.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區(qū)區(qū)之地D.以為桂林、象郡2、下列詞有一詞多義現(xiàn)象，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.亡：①追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（名詞，逃亡的軍隊(duì)）②吞二周而亡諸侯（動(dòng)詞，使滅亡）③秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣（動(dòng)詞，損失，丟掉）B.兵：①吳起、孫臏趙奢之倫制其兵（名詞，軍隊(duì)）②收天下之兵，聚之咸陽(yáng)（名詞，兵器）③行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也（名詞，軍隊(duì)）C.弱：①諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦（形容詞，弱?。趶?qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝（形容詞，弱小）③且夫天下非小弱也（動(dòng)詞，變?nèi)酰〥.制：①趙奢之倫制其兵（動(dòng)詞，統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率）②秦有余力而制其弊（動(dòng)詞，制裁，制服）③履至尊而制六合（動(dòng)詞，控制）3、對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài)：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部能否深入到群眾中去，了解群眾困難，關(guān)心群眾疾苦。B.某市在西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才。C.儲(chǔ)蓄所收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。D.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。5、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而告之曰而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組故方其盛也D.舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)莫愁前路無(wú)知己評(píng)卷人得分二、其他(共6題，共12分)6、文章運(yùn)用了“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副對(duì)聯(lián)，聯(lián)系文本具體分析其中蘊(yùn)含的意義。《改造我們的學(xué)習(xí)》7、海爾茂這一人物形象的主要特征是什么？《玩偶之家》8、在《荷花淀》中，“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@段景物描寫有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？9、難點(diǎn)①：關(guān)于劉和珍遇害的情況，如果把概況和細(xì)節(jié)合在一起寫可不可以？為什么？從概況到細(xì)節(jié)，文章的思路是怎樣展開(kāi)的？10、文言句式。

理解下列判斷句；找出標(biāo)志。

（1）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士____________

（2）自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也____________

（3）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也____________

（4）梁，吾仇也____________

（5）燕王吾所立____________

（6）此三者，吾遺恨也____________

（7）自然之理也____________11、詞類活用。

有席卷天下，包舉字內(nèi)，囊括四海之意_______

內(nèi)立法度外連衡而斗諸侯_______

南取漢中_______

甕牖繩樞之子_______

天下云集響應(yīng)_______

贏糧而景從_______

序八州而朝同列_______

子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也_______評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共3分)13、古詩(shī)文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)14、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共20分)15、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

又到了東灘草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥(niǎo)兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，____________。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒(méi)有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥(niǎo)兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，_____________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥(niǎo)兒沒(méi)了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。16、某中學(xué)開(kāi)展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請(qǐng)針對(duì)下面正方的說(shuō)法，寫兩個(gè)反問(wèn)句，把反方的話補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛(ài)民，開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中古今異義詞的意思的能力。

D項(xiàng)；“以為”，古義，把當(dāng)做；今義，認(rèn)為。

A項(xiàng)；“成敗”古今都指成功失敗。

B項(xiàng)；“小弱”指變小變?nèi)?，形容詞活用為動(dòng)詞，不是古今異義詞。

C項(xiàng)；“區(qū)區(qū)”古今都指很小。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

C項(xiàng)；會(huì)盟而謀弱秦（形容詞，弱?。?，“弱”，“形容詞，弱小”錯(cuò)誤，應(yīng)該是形容詞的使動(dòng)用法，使削弱。句意：六國(guó)諸侯都很害怕，于是聯(lián)合結(jié)盟商討削弱秦國(guó)的辦法。

故選C。3、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考察文言實(shí)詞。B項(xiàng)“命”是“性命”，本句的意思是“性命聽(tīng)?wèi){秦的下級(jí)官吏處理”。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。

A項(xiàng)；不合邏輯，“做好”是一面的，而“能否深入”是兩面的，單提雙承，應(yīng)改為“能深入到群眾中去”；

B項(xiàng)；不合邏輯，“能否抓住機(jī)遇”是兩面，“培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才”是單面的，雙提單承，必須在“培養(yǎng)”前面加上“能否”；

D項(xiàng)；不合邏輯，“白眼”和“青睞”是相反的兩面，“溫暖”是一面的，雙提單承，應(yīng)改為“冷暖”。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之：結(jié)構(gòu)助詞；的/之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.以：介詞；把/以：連詞，相當(dāng)于“而”表順承；

C.兩個(gè)“方”均為副詞；正當(dāng)時(shí)。

D.莫：不定代詞；沒(méi)有誰(shuí)/莫：副詞，不要。

故選C。二、其他(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)重要句子的理解和鑒賞的能力。

從字面上來(lái)看；這幅對(duì)聯(lián)的意思為“長(zhǎng)在墻上的蘆葦怎么能夠長(zhǎng)久存活呢？山間竹筍別看嘴尖皮厚，其實(shí)中空，又有什么值得自傲的呢？”對(duì)聯(lián)本身運(yùn)用了比喻的手法，前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會(huì)隨風(fēng)搖擺，四處附和，后一句把那些倚老賣老，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實(shí)。

針對(duì)本文而言：“不是有的放矢；而是無(wú)的放矢”說(shuō)明這些人沒(méi)有是非觀念；

“自以為是；老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛”說(shuō)明這些人官大；權(quán)勢(shì)大；

“總之；這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵”說(shuō)明這種人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，沒(méi)有工作基礎(chǔ)的，得不到人民擁護(hù)的；

“許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘；對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了。認(rèn)真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認(rèn)真地研究歷史的空氣也是不濃厚的”說(shuō)明這些人沒(méi)有根基；

“許多同志的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要；而是為了單純的學(xué)習(xí)。所以雖然讀了，但是消化不了”“有些人對(duì)于自己的東西既無(wú)知識(shí)，于是剩下了希臘和外國(guó)故事，也是可憐得很，從外國(guó)故紙堆中零星地?fù)靵?lái)的”“其中許多人是做研究工作的，但是他們對(duì)于研究今天的中國(guó)的昨天的中國(guó)一概無(wú)興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的‘理論’研究上”，說(shuō)明這些人胸?zé)o點(diǎn)墨，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有能力，水平低；

“或作講演；則甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)”說(shuō)明這些人只會(huì)講歪理，夸夸其談，無(wú)實(shí)際意義。

綜合以上分析出的人物形象；再根據(jù)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”中的關(guān)鍵信息，對(duì)應(yīng)相關(guān)的形象，梳理內(nèi)容。

對(duì)聯(lián)的內(nèi)容讓我們對(duì)那些“華而不實(shí)”的人產(chǎn)生了想象?！窘馕觥竣佟皦ι咸J葦”指墻上一棵草；風(fēng)吹兩邊倒，比喻沒(méi)有立場(chǎng)，沒(méi)有是非觀念，沒(méi)有敵我界限；“頭重”比喻官大；權(quán)大、勢(shì)大，“腳輕”指無(wú)工作基礎(chǔ)，無(wú)群眾基礎(chǔ)，無(wú)知識(shí)基礎(chǔ)；“根底淺”指沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有資歷，沒(méi)有能力。

②“山間竹筍”指厚險(xiǎn)皮的人；俗話說(shuō)，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層；“嘴尖”指只會(huì)講歪理，講黨八股，夸夸其談；“皮厚”指沒(méi)有羞恥心，沒(méi)有自尊心；“腹中空”指不讀書，不看報(bào)，胸?zé)o點(diǎn)墨。

③選用這副對(duì)聯(lián)來(lái)給三種人畫像，最恰當(dāng)不過(guò)。“形象大于思維”，對(duì)聯(lián)中的形象所蘊(yùn)含的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)指出的三種人，可以給讀者豐富的想象空間去描繪那些“華而不實(shí)”的形形色色的人物。7、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的能力。

海爾茂一方面是一個(gè)十足的偽君子，他還是一個(gè)男權(quán)中心思想的擁護(hù)者。海爾茂表面上很愛(ài)自己的妻子，愿意為她花錢，可實(shí)際上他只把年輕美貌的妻子當(dāng)做玩具，叫她“小鳥(niǎo)兒”“小松鼠”。從來(lái)沒(méi)把妻子放在與自己平等的地位，不允許她有獨(dú)立的思想與人格，在家庭中，海爾茂處于支配地位，控制著一切，連信箱的鑰匙也“老是在他手里”。對(duì)于愛(ài)情，海爾茂是自私的，對(duì)于友情，他也是極端虛偽的。對(duì)于經(jīng)常來(lái)往的老朋友阮克醫(yī)生，海爾茂也表現(xiàn)得非常自私和冷酷。阮克醫(yī)生病入膏肓，將不久于人世，特意深夜趕來(lái)向海爾茂夫婦訣別。面對(duì)此情此景，海爾茂非但沒(méi)有一點(diǎn)兒的悲痛和憐憫，還竟然想著男歡女愛(ài)的事。娜拉對(duì)此感到異常氣憤：“想著快死的朋友，你還有心腸陪‘我’？”海爾茂是一個(gè)以自我為中心的利己主義者。同時(shí)，海爾茂還是一個(gè)道貌岸然的偽君子。他曾對(duì)娜拉說(shuō)：“娜拉，你知道不知道，‘我’常常盼望著有樁危險(xiǎn)的事情威脅你，好讓‘我’拼著命犧牲一切去救你?！痹捯魟偮?，當(dāng)他看完了柯洛克斯泰揭發(fā)娜拉偽造簽字借款的信，當(dāng)他自己的名譽(yù)、地位受到威脅時(shí)，他就原形畢露，像一條瘋狗一樣地亂叫起來(lái)，辱罵娜拉是“偽君子”“撒謊的人”“下賤的女人”“是個(gè)犯罪的人”，他憤怒地指責(zé)娜拉：“你把‘我’一生幸福全都葬送了，‘我’的前途也讓你斷送了?！睘榇耍€宣布剝奪娜拉教育兒女的權(quán)利，說(shuō)今后“孩子不能再交到你手里”。然而，事情并沒(méi)有就此而止，幾分鐘后，當(dāng)海爾茂再次收到柯洛克斯泰退回娜拉借據(jù)并表示歉意的信時(shí)，感到自己“沒(méi)事了”，安全了，又對(duì)娜拉笑臉相迎。還說(shuō)，只要娜拉和過(guò)去一樣依賴他，他就會(huì)指點(diǎn)她，教導(dǎo)她，他說(shuō)自己的肩膀很寬，可以保護(hù)她，就像“保護(hù)從老鷹爪子底下救出的小鴿子一樣”。他還希望娜拉繼續(xù)做他的“小松鼠”，做他的“玩偶”，當(dāng)他的“泥娃娃老婆”。此時(shí)，海爾茂的真實(shí)面目暴露無(wú)遺，在他道貌岸然的外表下隱藏著的是一顆無(wú)比丑陋的靈魂。海爾茂就是一個(gè)虛偽自私的資產(chǎn)階級(jí)市儈形象。【解析】海爾茂是一個(gè)虛偽自私的資產(chǎn)階級(jí)市儈形象。他的性格特征，是以權(quán)勢(shì)思想為中心，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的秩序和道德。在家中，他像娜拉的父親一樣，也把娜拉和孩子們當(dāng)作玩偶，滿嘴甜言蜜語(yǔ)。然而，當(dāng)他認(rèn)為，娜拉的行為“危害”了他的名譽(yù)地位時(shí)，便火冒三丈，表現(xiàn)出他的卑劣和自私。8、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞形象；手法；品味情感的能力。

（1）使用了比喻的修辭手法。本體：密密層層的大荷葉、粉色荷花箭，喻體：銅墻鐵壁、哨兵。生動(dòng)形象的寫出了荷花淀富有詩(shī)情畫意的特點(diǎn)以及的重要的地理位置，為情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。（2）通過(guò)景物描寫，既為下文突現(xiàn)的險(xiǎn)情埋下伏筆，又暗示了白洋淀婦女的成長(zhǎng)前途，“粉色”的荷花箭都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情，表現(xiàn)了根據(jù)地人民的愛(ài)國(guó)主義精神和革命樂(lè)觀主義情懷?！窘馕觥竣偾擅畹谋扔?，富有詩(shī)意的描寫。②這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。9、略

【分析】【詳解】

本題考查個(gè)性化閱讀和梳理文章思路的能力。

本文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣由；即為什么要寫這篇文章，然后記述劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)，在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三.一八”慘案的教訓(xùn)和對(duì)將來(lái)的意義。文章第四節(jié)“我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列”先寫劉和珍遇難概況；“但段政府就有令，說(shuō)她們是‘暴徒’！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的”再寫段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言?！八纻翑?shù)百人”的事實(shí)與流言形成強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)作者的憤怒和對(duì)段祺瑞政府的諷刺批判。第五節(jié)“聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的”“但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死”描寫請(qǐng)?jiān)笗r(shí)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)又與前文段祺瑞政府的流言形成對(duì)比，這些反差強(qiáng)烈的事實(shí)就成為痛斥反動(dòng)派的鐵證。

如果將兩者合到一起就起不到這樣的效果了。因此，不可以?！窘馕觥坎豢梢?。寫劉和珍遇害的情況，是為了揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和流言家的“下劣”。把遇害情況與細(xì)節(jié)分開(kāi)來(lái)寫，把段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言擺在中間，可以充分顯示其荒謬性，并使遇難細(xì)節(jié)成為痛斥反動(dòng)派的事實(shí)根據(jù)。第四節(jié)先寫概況，即傷亡情況，再寫段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言，形成了強(qiáng)烈的反差，其荒謬性不言而喻，憤怒的控訴就如火山爆發(fā)。接著思路深入到細(xì)節(jié)，針對(duì)所謂“暴徒”“受人利用”，寫劉和珍參加請(qǐng)?jiān)甘恰靶廊磺巴钡?，又寫段祺瑞?zhí)政府怎樣用槍彈和棍棒虐殺劉和珍等人，這些反差強(qiáng)烈的事實(shí)就成為痛斥反動(dòng)派的鐵證。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。要準(zhǔn)確判斷是否判斷句；首先要清楚古文判斷句常見(jiàn)的幾種類型。常見(jiàn)的判斷句類型有：

1.“者；也”

2.“者；”

3.“；也”

4.“；者也”

5.無(wú)標(biāo)志判斷句。

6.“乃；必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等副詞表示肯定判斷；用副詞“非”表否定判斷。

7.用動(dòng)詞“為”表示判斷。用“為”聯(lián)系主語(yǔ)和謂語(yǔ)；表示判斷。

8.用動(dòng)詞“是”表判斷。此現(xiàn)象出現(xiàn)較晚；且較少見(jiàn)。

然后；我們根據(jù)判斷句類型，從古文句子中找標(biāo)志，或根據(jù)文意理解判斷。此題已明確告知是判斷句，所以，清楚了類型了，找到相關(guān)標(biāo)志即可。當(dāng)然，文句的意思也必須理解。

題中文句大意如下：

（1）此四君者；皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士：

【譯】這四位封君；都見(jiàn)識(shí)英明有智謀，心地誠(chéng)而講信義，待人寬宏厚道而愛(ài)惜人民，尊重賢才而重用士人。

“者”作標(biāo)志。

（2）自以為關(guān)中之固；金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也：

【譯】始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)；方圓千里的堅(jiān)固的城防；是子子孫孫稱帝稱王直至萬(wàn)代的基業(yè)。

“也”作標(biāo)志。

（3）然陳涉甕牖繩樞之子；氓隸之人，而遷徙之徒也：

【譯】可是；陳涉不過(guò)是個(gè)破甕做窗戶；草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來(lái)）做了被遷謫戍邊的卒子。

“也”作標(biāo)志。

（4）梁；吾仇也：

【譯】“梁國(guó)；是我們的仇敵”。

“也”作標(biāo)志。

（5）燕王吾所立：

【譯】“燕王是我們擁立的”。

無(wú)標(biāo)志判斷句。

（6）此三者；吾遺恨也：

【譯】“這三件事；是我的遺憾”。

“者”作標(biāo)志。

（7）自然之理也：

【譯】“這是自然的道理”。

“也”作標(biāo)志?！窘馕觥竣?者②.也③.也④.也⑤.無(wú)標(biāo)志⑥.者也⑦.也11、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①席；名詞作狀語(yǔ)，像席子一樣；包，名詞作狀語(yǔ)，像包裹一樣；囊，名詞作狀語(yǔ)，像口袋一樣。句子譯為：（秦孝公）有像卷席子一樣卷走天下，像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海的意圖。

②內(nèi)；名詞作狀語(yǔ)，對(duì)內(nèi)；外，名詞作狀語(yǔ)，對(duì)外。句子譯為：對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度對(duì)外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭(zhēng)斗。

③南；名詞作狀語(yǔ)，向南。句子譯為：向南攻取漢中。

④甕；名詞用作動(dòng)詞，用甕做；繩，名詞用作動(dòng)詞，用草繩系。句子譯為：用破甕做窗戶；用草繩系戶樞的貧家子弟。

⑤云；名詞作狀語(yǔ)，像云一樣；響，名詞作狀語(yǔ)，像回聲一樣。句子譯為：天下豪杰像云一樣聚集，像回聲似的應(yīng)和他。

⑥景；名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣。句子譯為：擔(dān)著干糧像影子一樣跟著他。

⑦序；名詞用作動(dòng)詞，安置使有序。句子譯為：安置八州使其有序，使六國(guó)諸侯來(lái)朝拜。

⑧帝王，名詞用作動(dòng)詞，做帝王。句子譯為：是子子孫孫稱帝稱王直至萬(wàn)代的基業(yè)?！窘馕觥竣?均為名詞作狀語(yǔ)，席，像席子一樣；包，像包裹一樣；囊，像口袋一樣②.名詞作狀語(yǔ)，內(nèi)，對(duì)內(nèi)；外，對(duì)外③.名詞作狀語(yǔ)，向南④.名詞用作動(dòng)詞，甕，用甕做；繩，用草繩系⑤.名詞作狀語(yǔ)，云，像云一樣；響，像回聲一樣⑥.名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣⑦.名詞用作動(dòng)詞，安置使有序⑧.名詞用作動(dòng)詞，做帝王三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共3分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日?？谡Z(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。