第10課《竹節(jié)人》教案

第10課《竹節(jié)人》教案一、教學內(nèi)容

第10課《竹節(jié)人》教案，本節(jié)課選自人教版語文六年級上冊第四單元。教學內(nèi)容主要包括：課文《竹節(jié)人》的閱讀與理解，掌握竹節(jié)人的制作方法及其文化背景，學習并運用說明性文章的寫作技巧。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《竹節(jié)人》，理解文章主要內(nèi)容，感受作者對竹節(jié)人的喜愛和贊美之情。

2.學習課文中的生字詞，了解竹節(jié)人的制作過程和材料。

3.分析課文中的說明性語言特點，學習運用說明方法介紹事物。

4.了解竹節(jié)人在中國傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

5.結合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作練習，嘗試用說明性文章的寫作技巧介紹自己喜歡的事物。

二、核心素養(yǎng)目標

1.提升文化素養(yǎng)：通過學習《竹節(jié)人》的制作與文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)學生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

2.增強語言表達能力：運用課文中的說明性語言，學會運用恰當?shù)恼f明方法介紹事物，提高學生的書面表達能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：結合課文內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作具有個性化的說明性文章。

4.發(fā)展自主學習能力：引導學生主動探索竹節(jié)人的制作過程和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

5.增進審美情趣：感悟課文中的美，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝的審美鑒賞能力，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造力。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《竹節(jié)人》的內(nèi)容和結構，把握文章的主題和情感。

-掌握課文中的生字詞，學習并運用說明性文章的寫作技巧。

-了解竹節(jié)人的制作過程和文化價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

-舉例：通過分析課文中的具體描述，理解竹節(jié)人制作的精細工藝和文化寓意，以及作者如何運用生動的語言和具體的細節(jié)來說明竹節(jié)人的特點。

2.教學難點

-難點一：說明性文章的寫作技巧。學生往往難以把握說明性文章的邏輯結構和語言特點，如何條理清晰、生動有趣地進行說明。

-解決方法：通過課文實例分析，引導學生學習作者的寫作手法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何合理安排文章的先后順序，使說明內(nèi)容更具吸引力。

-難點二：竹節(jié)人制作過程的細節(jié)理解。學生對傳統(tǒng)手工藝的制作過程可能感到陌生，難以理解其中的技術要領和文化內(nèi)涵。

-解決方法：結合實物或視頻資料，直觀展示竹節(jié)人的制作步驟，同時引導學生通過小組討論、提問等方式深入理解每個步驟的意義。

-難點三：文化價值的傳承與理解。學生對傳統(tǒng)文化的認識可能較為膚淺，難以體會竹節(jié)人所承載的文化意義。

-解決方法：通過講解、討論和課外閱讀，拓寬學生對傳統(tǒng)文化的視野，讓他們理解竹節(jié)人在民間藝術中的地位和作用，以及它所反映出的民間智慧和創(chuàng)造力。

-舉例：對比現(xiàn)代玩具與竹節(jié)人的差異，討論竹節(jié)人所代表的手工藝精神和環(huán)保理念，引導學生認識到傳統(tǒng)文化在當代社會的價值。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《竹節(jié)人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有見過或者玩過傳統(tǒng)手工藝品？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹節(jié)人的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竹節(jié)人的基本概念。竹節(jié)人是我國傳統(tǒng)的手工藝品，它是由竹子制作而成，具有很高的藝術價值和歷史意義。它是民間智慧的結晶，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中對竹節(jié)人的描述。這個案例展示了竹節(jié)人在實際中的應用，以及它如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)說明性文章的寫作技巧和竹節(jié)人的制作過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過課文實例和對比分析來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與竹節(jié)人相關的實際問題，如制作方法、文化價值等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的竹節(jié)人制作實驗。這個操作將演示竹節(jié)人的基本制作原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作實驗的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“竹節(jié)人在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了竹節(jié)人的基本概念、制作過程、文化價值和說明性文章的寫作技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對竹節(jié)人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和傳承傳統(tǒng)文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

今天的課堂上，我們共同學習了《竹節(jié)人》這一課。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對竹節(jié)人的制作過程和文化內(nèi)涵產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這讓我感到很欣慰。

在講授過程中，我注意到有些學生對說明性文章的寫作技巧掌握得還不夠扎實。在今后的教學中，我需要更加關注這一點，通過更多實例分析和練習，幫助他們提高寫作能力。同時，也要引導學生關注傳統(tǒng)文化，讓他們在學習竹節(jié)人的過程中，更加深入地了解和傳承民間藝術。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在制作竹節(jié)人時遇到了一些困難，如制作工藝不熟練、細節(jié)處理不到位等。針對這些問題，我考慮在下一節(jié)課前，先進行一次簡單的技能培訓，讓學生們在實踐活動中有更好的表現(xiàn)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了一些問題。部分學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。在接下來的教學中，我會注重培養(yǎng)學生的獨立思考